新媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育途徑

張兆文，陳清波

(1.福建師范大學(xué) 軟件學(xué)院，福建 福州 350007；2.福建師范大學(xué) 公共管理學(xué)院，福建 福州 350007)

20世紀(jì)90年代以來，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)為代表的新媒體飛速發(fā)展。特別是近年來，諸如博客、對等互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎、手機(jī)報、手機(jī)短信等新媒體應(yīng)用方式不斷涌現(xiàn)，為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育創(chuàng)造了新途徑。積極探索新媒體背景下大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的新途徑，對于增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，確保大學(xué)生健康成長成才，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

一、建設(shè)主題宣傳教育網(wǎng)站，增進(jìn)認(rèn)同感

隨著新媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)意義上的物理空間概念發(fā)生了革命性的變革，一個嶄新的概念——“虛擬空間”橫空出世。“虛擬空間是網(wǎng)絡(luò)操作者利用計算機(jī)等工具，通過輸入輸出設(shè)備交互模擬的場景或經(jīng)驗(yàn)?！盵1]由新媒體構(gòu)筑的虛擬空間的出現(xiàn)，延伸了大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系的現(xiàn)實(shí)場景，成為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的前沿陣地。要占領(lǐng)新媒體這一大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的前沿陣地，必須建立集思想性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站，加強(qiáng)網(wǎng)上教育力度。1999年4月清華大學(xué)汽車系學(xué)生黨員自發(fā)建立“紅色網(wǎng)站”，這一新生事物為互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)生思想教育提供了重要啟示。之后，國內(nèi)相繼建立了“紅色中國”、“思想政治工作之窗”、“馬克思主義之家”等思想政治教育類網(wǎng)站。各地高校也在積極建設(shè)思想教育網(wǎng)站，如南開大學(xué)覺悟網(wǎng)、北京大學(xué)紅旗在線網(wǎng)、浙江大學(xué)求是潮網(wǎng)和復(fù)旦大學(xué)研究生鄧小平理論研究會網(wǎng)等，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。但是，“多數(shù)被調(diào)查的思政類網(wǎng)站的內(nèi)容原創(chuàng)性較低，網(wǎng)站設(shè)計和內(nèi)容表現(xiàn)手法比較單一，語言和設(shè)計風(fēng)格缺乏特色，新媒體功能和Web2.0的各種功能并未加以充分運(yùn)用，開放性和互動性尚待加強(qiáng)”[2]，因此，要以思想政治教育網(wǎng)站為依托，注意改進(jìn)思想政治教育網(wǎng)站的不足，著重建立集思想性、趣味性、服務(wù)性于一體的社會主義核心價值體系宣傳教育網(wǎng)站，使其真正成為廣泛吸引大學(xué)生，為大學(xué)生喜愛、受大學(xué)生關(guān)注的重要媒體，成為傳播先進(jìn)文化和弘揚(yáng)主旋律的前沿陣地，增進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同感。

(一)增強(qiáng)主題教育網(wǎng)站的思想性

思想性是主題教育網(wǎng)站的生命線，是吸引廣大大學(xué)生關(guān)注主題教育網(wǎng)站的根本保證。主題教育網(wǎng)站要緊密結(jié)合大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的需要，在信息提供方面突出思想性，善于運(yùn)用馬克思主義中國化的最新成果教育、引導(dǎo)大學(xué)生，不斷更新、傳遞先進(jìn)的理論和前沿的研究成果，讓大學(xué)生在關(guān)注主題教育網(wǎng)站中受教育、長知識。

(二)增強(qiáng)主題教育網(wǎng)站的趣味性

枯燥乏味，是人們對主題教育網(wǎng)站較為一致的看法。這與主題教育網(wǎng)站既定的內(nèi)容有一定關(guān)系。建設(shè)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育網(wǎng)站，必須處理好思想性和趣味性的關(guān)系，在增強(qiáng)思想性的同時，把握大學(xué)生群體的特點(diǎn)，使用生活化、多樣性、創(chuàng)造性的網(wǎng)絡(luò)語言，采用與大學(xué)生青春活力、積極向上相吻合的網(wǎng)頁設(shè)計，及時引進(jìn)新技術(shù)拓展網(wǎng)站的開放性和互動性，努力增強(qiáng)網(wǎng)站的趣味性，才能改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生對主題教育網(wǎng)站的關(guān)注度、喜愛度。

(三)增強(qiáng)主題教育網(wǎng)站的服務(wù)性

社會主義核心價值體系主題教育網(wǎng)站，也要注意在大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面提供服務(wù)，在他們遇到困惑和困難時能夠給予必要的幫助。主題教育網(wǎng)站通過建立“社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)資料中心”、“大學(xué)生咨詢中心”、“大學(xué)生交流研討室”等板塊，安排專人管理，邀請了解大學(xué)生的權(quán)威專家客座輔導(dǎo)，及時上傳、共享教育文檔、圖片、影音資料，解答大學(xué)生的成長困惑，滿足大學(xué)生的個性化需求，讓網(wǎng)站成為大學(xué)生健康成長的好幫手。

二、延伸思想政治理論教育課堂，擴(kuò)大覆蓋面

對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，可以通過多種途徑來進(jìn)行。但最根本的是通過設(shè)立社會主義核心價值體系教育的相關(guān)課程，通過相應(yīng)的教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)。教學(xué)是學(xué)校教育的主要方式，課程學(xué)習(xí)是大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)活動。因此，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，必須落實(shí)到課程上，落實(shí)到教學(xué)過程中。當(dāng)前，“高等學(xué)校政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求?！盵3]思想政治理論課也必然成為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的重要途徑。但是，思想政治理論課教育教學(xué)也存在一個亟待解決的問題：“教學(xué)方式方法單一。許多高校在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造了許多好的教學(xué)方法，現(xiàn)代教育技術(shù)得到初步運(yùn)用，但一些高校也存在教學(xué)方法單一陳舊、缺乏創(chuàng)新的問題”。[4]要增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)效性，必須進(jìn)一步加強(qiáng)新媒體在思想政治理論課教育教學(xué)中的運(yùn)用，創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。

(一)運(yùn)用圖文并茂、聲像結(jié)合的多媒體技術(shù)，使社會主義核心價值體系的內(nèi)容形象化、立體化

社會主義核心價值體系是我們黨在思想理論建設(shè)上的一個重大理論創(chuàng)新，對廣大大學(xué)生而言還比較抽象、陌生。借助一些先進(jìn)的新媒體技術(shù)，如影音視頻、FLSH動漫、宣傳圖片等，使社會主義核心價值體系的抽象內(nèi)容以具體形象的方式展現(xiàn)給大學(xué)生，便于大學(xué)生理解和掌握社會主義核心價值體系。同時，這些影音視頻、FLSH動漫、宣傳圖片等便于大學(xué)生拷貝、存儲和傳播，可以使思想政治理論課走出課堂，帶回宿舍、帶進(jìn)生活中。

(二)開設(shè)思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課堂，共享社會主義核心價值體系教育優(yōu)秀資源

新媒體的發(fā)展，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的“一間教室、一本教材、一個黑板”的課堂模式，網(wǎng)絡(luò)課堂成為大學(xué)教學(xué)的新方式。思想政治理論課也應(yīng)順應(yīng)新趨勢，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，邀請研究社會主義核心價值體系的專家、學(xué)者走進(jìn)新媒體，錄制精品教學(xué)視頻，依托主流媒體的門戶網(wǎng)站，做好做細(xì)相關(guān)宣傳工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，滿足大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的需要。

(三)推動思想政治理論課教師建立個人教育博客，及時解決大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的新問題

個人博客可以作為教師收集資料、學(xué)習(xí)備課、表達(dá)思想的平臺，作為和其他教師網(wǎng)上探討教學(xué)和研究的平臺，更重要的是作為和學(xué)生開展思想交流與討論，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的平臺，將社會主義核心價值體系教育中大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)困惑及解答、課程教學(xué)資料等發(fā)布在博客上，并緊密結(jié)合實(shí)際的發(fā)展變化及時更新博客內(nèi)容，可以擴(kuò)大教學(xué)覆蓋面。

三、拓寬師生信息交流渠道，突出針對性

“從信息論的角度看，人的思想、觀念、意識包括概念、判斷、思維等，在本質(zhì)上都是信息的傳遞和相互作用的結(jié)果；人腦實(shí)際上是一種世界上最為高級復(fù)雜的生物信息控制系統(tǒng)，人腦具有強(qiáng)大的信息接收、存儲、處理功能。”[5]控制論的創(chuàng)始人維納曾說：“人通過感覺器官感知周圍世界，在腦和神經(jīng)系統(tǒng)中調(diào)整獲得信息，經(jīng)過儲存、校正和選擇等過程后進(jìn)入效應(yīng)器官，效應(yīng)器官根據(jù)接收信息和已經(jīng)存儲的信息決定將來的動作?！盵6]所以，人的認(rèn)識過程完全可以表現(xiàn)為信息過程，大學(xué)生社會主義核心價值體系教育實(shí)質(zhì)上也就是利用信息塑造大學(xué)生價值觀的過程。在這個過程中，新媒體為教育者和大學(xué)生之間進(jìn)行有效快速的信息傳遞提供了良好的條件。積極利用新媒體，拓寬教育者與大學(xué)生信息傳遞的渠道，在增強(qiáng)互動性中把握大學(xué)生的價值觀狀況及存在的問題，突出解決問題的針對性。

(一)借助校園BBS把握大學(xué)生思想動態(tài)，重視校園網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)

校園BBS，是集中反映大學(xué)生輿論和思想信息的“晴雨表”，能夠直接或者間接地反映出大學(xué)生的思想狀況。“網(wǎng)絡(luò)雖然客觀上加速了負(fù)面輿論的傳播，但同時也為我們做好突發(fā)事件的輿論引導(dǎo)提供了有利條件?！盵7]教育者應(yīng)該主動深入校園BBS，透過大學(xué)生的言論表現(xiàn)，敏銳捕捉一些苗頭性、傾向性、群體性問題，及時引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，特別是要及時遏制各種對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生負(fù)面影響的信息傳播蔓延，形成正面網(wǎng)絡(luò)輿論強(qiáng)勢。

(二).運(yùn)用即時通訊工具增進(jìn)師生交流，完善動態(tài)疏導(dǎo)系統(tǒng)

使用即時通訊軟件進(jìn)行交流溝通，在當(dāng)前我國上網(wǎng)用戶網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為中位列第四，使用率為70.9%。[8]大學(xué)生使用QQ、MSN、SKYPE、FETION等即時通訊工具與他人進(jìn)行交流更是大學(xué)生上網(wǎng)最主要的活動之一。目前常用的即時通訊工具有MSN、QQ、SKYPE、FETION等。網(wǎng)上即時通訊工具為拉近教育者與大學(xué)生的心靈距離提供了便利，可以利用多樣的文字、豐富的表情、隱蔽的模式進(jìn)行實(shí)時的答疑解惑，避免面對面交流造成的心理壓力，更可以利用網(wǎng)上即時通訊工具在第一時間掌握大學(xué)生的信息、動態(tài)，實(shí)行疏通引導(dǎo)，有針對性地開展社會主義核心價值體系教育。

(三)利用E-MAIL進(jìn)行專題調(diào)查，了解大學(xué)生社會主義核心價值體系教育現(xiàn)狀

教育者合理設(shè)計調(diào)查問卷，獲得大學(xué)生的E-MAIL地址，既可以進(jìn)行普遍調(diào)查，也可以進(jìn)行抽樣調(diào)查，突破傳統(tǒng)書面問卷調(diào)查方法的時空局限性，節(jié)約調(diào)研成本，及時高效地收集調(diào)查信息。

(四)啟用校園手機(jī)報，傳遞最新最快的社會主義核心價值體系教育信息

“手機(jī)報是傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體以手機(jī)終端為傳播載體，以電子化形式傳播新聞信息，來滿足用戶隨時隨地了解信息資訊的需求的一種新媒介?！盵9]校園手機(jī)報，就是一種密切貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的手機(jī)報。目前許多高校都已經(jīng)啟用校園手機(jī)報，如清華大學(xué)、武漢大學(xué)、蘇州科技學(xué)院、中國人民大學(xué)、河南大學(xué)、福建師范大學(xué)等，將校園資訊以最快、最便捷的方式傳遞到大學(xué)生中。有大學(xué)生給予校園手機(jī)報這樣的評價：“校園手機(jī)報時尚新穎，圖文并茂，內(nèi)容豐富，方便快捷，貼近生活，我喜歡這樣的媒體?！盵10]因此，可以借助校園手機(jī)報，通過設(shè)置“天下大事”、“時政傳遞”、“理論先行”等欄目，將社會主義核心價值體系教育的內(nèi)容融入其中，傳遞到每個大學(xué)生的手中，進(jìn)入大學(xué)生的眼中、腦中、心中，有效增強(qiáng)教育的針對性。

四、豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，增強(qiáng)吸引力

活動是思想政治教育的重要載體，同時也是大學(xué)生社會主義核心價值體系教育不可缺少的載體?！皩?shí)踐活動是人們認(rèn)同、接受正確的思想、理論并使之內(nèi)化為自身的態(tài)度體系的重要環(huán)節(jié)。……只有在活動中，人們才能將內(nèi)化的思想觀念付諸實(shí)踐，向社會要求的方向發(fā)展；只有在正確思想觀念的指導(dǎo)下并通過實(shí)踐活動，才能確實(shí)學(xué)會正確地對待社會和人生、他人和自己，才能恰當(dāng)?shù)靥幚砀鞣矫娴年P(guān)系，一句話，才能逐漸成熟起來。”[11]新媒體的發(fā)展及其在大學(xué)生群體中的廣泛使用，為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的形式提供了新的活動載體——校園網(wǎng)絡(luò)文化活動。教育者應(yīng)該充分重視校園網(wǎng)絡(luò)文化活動在大學(xué)生社會主義核心價值體系教育中的作用，積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體，開展各種承載社會主義核心體系教育內(nèi)容的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，讓大學(xué)生在參與活動的過程中受到潛移默化的教育，逐漸認(rèn)同、接受社會主義核心價值體系，內(nèi)化為自身的價值追求和價值標(biāo)準(zhǔn)。

(一)明確校園網(wǎng)絡(luò)文化活動的目的性

一方面，開展校園網(wǎng)絡(luò)文化活動必須堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，保證校園網(wǎng)絡(luò)文化活動的正確方向；另一方面，開展校園網(wǎng)絡(luò)文化活動必須以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容，緊緊圍繞馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，將促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識、理解、認(rèn)同、接受社會主義核心價值體系四個方面的基本內(nèi)容作為目的，避免開展校園網(wǎng)絡(luò)文化活動走向“形式化”。

(二)增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化活動的親和性

校園網(wǎng)絡(luò)文化活動只有“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，才能保證其親和性，才能激發(fā)大學(xué)生參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。關(guān)鍵在于找準(zhǔn)以社會主義核心價值體系為主題的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動和大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的契合點(diǎn)，把校園網(wǎng)絡(luò)文化活動與大學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，從而調(diào)動更多的大學(xué)生參與其中，增強(qiáng)教育效果。

(三)保證校園網(wǎng)絡(luò)文化活動的豐富性

一成不變、形式單調(diào)的活動，對思維敏捷、追求新奇的大學(xué)生而言，難以具備持久生命力。校園網(wǎng)絡(luò)文化活動要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和社會的發(fā)展，不斷創(chuàng)新活動形式。通過開展社會主義核心價值體系網(wǎng)上知識競賽活動、反映社會主義核心價值體系先進(jìn)性的短信編輯比賽活動、組織參觀網(wǎng)上革命紀(jì)念館活動、舉辦網(wǎng)絡(luò)愛國主義文學(xué)作品和網(wǎng)頁制作大賽、社會主義榮辱觀電腦繪畫比賽、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)議政廳等，使大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的活動形式更加豐富。

著名傳媒大師麥克盧漢曾說，任何技術(shù)都傾向于創(chuàng)造一個新的人類環(huán)境。新媒體的發(fā)展給我們創(chuàng)造了一個新的環(huán)境，這個新環(huán)境為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育提供了許多新途徑。當(dāng)然，新媒體技術(shù)仍處在不斷發(fā)展之中，許多新的應(yīng)用方式也在不斷涌現(xiàn)。在這種背景下，思想政治教育工作者需要進(jìn)一步加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的研究，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，使其更好地服務(wù)于大學(xué)生社會主義核心價值體系教育，更好地服務(wù)于大學(xué)生的發(fā)展。

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