試析新時(shí)期如何創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)方法

曹科樞

試析新時(shí)期如何創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)方法

曹科樞

新時(shí)期的體育教師應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，以適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校體育教育發(fā)展的需要。從當(dāng)前體育教學(xué)方法研究的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)與當(dāng)代的學(xué)校體育教學(xué)方法進(jìn)行比較，探索學(xué)校體育教學(xué)方法創(chuàng)新的途徑，為新時(shí)期學(xué)校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新尋求理論支撐。

創(chuàng)新;體育教學(xué)方法;素質(zhì)教育

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分之一，是全面提高學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的有效途徑。多年來(lái)眾多學(xué)者對(duì)體育教學(xué)的改革嘔心瀝血，特別是在體育教學(xué)方法上的改革，極大地促進(jìn)了體育教學(xué)的發(fā)展。盡管如此，在學(xué)校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新上還存在很多瑕疵，影響了體育教學(xué)改革的進(jìn)程。因此本文在體育教學(xué)方法研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)新、舊學(xué)校體育教學(xué)方法進(jìn)行比較性分析，探索學(xué)校體育教學(xué)方法創(chuàng)新的途徑，為新時(shí)期學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展作一些理論上的研究。

1 學(xué)校體育教學(xué)方法研究現(xiàn)狀

在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)主題為“體育教學(xué)方法”進(jìn)行檢索得到文獻(xiàn)1 255篇;對(duì)主題為“體育教學(xué)方法”，詞頻并含“創(chuàng)新”進(jìn)行檢索，共搜索到文獻(xiàn)167篇;而對(duì)主題為“體育教學(xué)方法研究現(xiàn)狀”進(jìn)行檢索，檢索到1篇文獻(xiàn)。

通過(guò)閱讀文獻(xiàn)看出:當(dāng)今學(xué)者對(duì)學(xué)校體育教學(xué)方法的研究主要在體育教學(xué)方法的概念、特點(diǎn)、原則、問(wèn)題、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)等方面。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)老齡化進(jìn)程的加快，學(xué)術(shù)界必須從學(xué)校體育的角度出發(fā)，加大對(duì)體育教學(xué)方法等理論的研究，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高教師自身素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境［1］，指導(dǎo)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我國(guó)學(xué)校體育的“形”、“量”向一個(gè)新的高度飛躍。

2 如何創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)方法

2.1 對(duì)傳統(tǒng)與當(dāng)代學(xué)校體育教學(xué)方法的比較

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法只是針對(duì)知識(shí)、技能進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練，是“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方法，教學(xué)方法固定化，課堂教學(xué)程式化。因此，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法不易調(diào)動(dòng)課堂的氣氛;不易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮;易造成學(xué)生厭學(xué)的心理。而體育教學(xué)新法則在“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”、“健康第一”的指導(dǎo)思想下，既重視體育知識(shí)、技能的教學(xué)，又重視學(xué)生的情感和體驗(yàn)。促進(jìn)了師生間感情的溝通，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終使學(xué)生建立起“終身體育”的意識(shí)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握技能、參與鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣［2］?？梢姶罅﹂_展素質(zhì)教育，必須在改革傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和運(yùn)用學(xué)校體育教學(xué)新法。

2.2 學(xué)校體育教學(xué)新法創(chuàng)新之處微觀分析

通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的比較性研究分析，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新有很多作用，例如:雙反饋教學(xué)法、移植創(chuàng)新法、組合創(chuàng)新法等等。本文僅對(duì)幾種學(xué)校體育教學(xué)新法在如何創(chuàng)新上與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法進(jìn)行微觀分析如下:

2.2.1 信息教學(xué)法

隨著計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的廣泛發(fā)展，在體育教育領(lǐng)域也逐漸構(gòu)建了一個(gè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化有機(jī)結(jié)合的體育教育環(huán)境。通過(guò)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，不僅減輕了教師的勞動(dòng)量，還可以在某一體育技能的教授過(guò)程中，給學(xué)生呈現(xiàn)出聲音、動(dòng)畫、錄像以及模擬的三維景象，有利于提高學(xué)生對(duì)技能掌握的熟練程度。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法僅利用教科書與教師的親身示范進(jìn)行教學(xué)，不利于學(xué)生形成完整的表象意識(shí)，還極大程度地阻礙了對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)［3］。

2.2.2 游戲化教法

在計(jì)算機(jī)中裝入體育游戲軟件，游戲軟件能為體育技能的學(xué)習(xí)提供從具體操作到抽象思維意識(shí)的轉(zhuǎn)移。例如:讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行籃球、足球比賽的游戲。計(jì)算機(jī)可以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作給予反饋，這樣可提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)比賽中的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生解決技能學(xué)習(xí)中難題的能力。傳統(tǒng)的游戲教學(xué)法僅僅是為了熱身及課后的放松之用，對(duì)學(xué)生技能的提高起到的作用甚微。

2.2.3 組合創(chuàng)新法

體育教學(xué)方法中的組合創(chuàng)新是指為了達(dá)到一定的目的，將相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)方法進(jìn)行選擇優(yōu)化，并與相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合在一起，運(yùn)用于體育技能的教學(xué)過(guò)程中，從而獲得巨大的效果的方法的集合。這種教學(xué)方法可以指導(dǎo)學(xué)生的體育創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，將會(huì)大大提高教學(xué)效率，具有十分重大的意義。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法卻忽視教法與學(xué)法的結(jié)合，不利于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握。

2.2.4 逆向創(chuàng)新法

所謂的逆向創(chuàng)新法是指在對(duì)體育技能傳授過(guò)程中，把技能傳授的程序與步驟進(jìn)行反向處理與探索，就形成了體育技能的逆向創(chuàng)新教學(xué)方法。例如，排球扣球的傳統(tǒng)教學(xué)步驟為:第一，建立扣球動(dòng)作技術(shù)概念。第二，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備姿勢(shì)與判斷球的內(nèi)容。第三，學(xué)習(xí)助跑與助跑接起跳技術(shù)。第四，學(xué)習(xí)起跳與起跳接擊球技術(shù)。第五，學(xué)習(xí)擊球與落地技術(shù)。第六，學(xué)習(xí)完整扣球技術(shù)。而逆向創(chuàng)新法教學(xué)則要求除第一步和第六步與正常教學(xué)步驟同樣外，其它各步按正常步驟的順序逆反過(guò)來(lái)。通過(guò)扣球步驟的逆反教學(xué)，使學(xué)生掌握扣球技術(shù)動(dòng)作的時(shí)間明顯縮短，而對(duì)技術(shù)的熟練掌握程度卻比按傳統(tǒng)教學(xué)方法講授所取得的效果好。

2.3 如何創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)方法

俗話說(shuō):“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！彪m然在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很多的教學(xué)方法，但是還是需要不斷地趨利避弊地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，打破以往的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科的開放式教學(xué)。以下為體育教學(xué)方法創(chuàng)新的幾點(diǎn)對(duì)策:

2.3.1 遵循體育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)新

體育教學(xué)是由很多身體活動(dòng)組合而成，教學(xué)活動(dòng)中要遵循事物發(fā)展的規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律和人體生理、心理發(fā)展的規(guī)律等。在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)方法的創(chuàng)新同樣要遵循這些規(guī)律，才能使新的教學(xué)法具有實(shí)用性。

2.3.2 適合教材內(nèi)容，因材施教

在體育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)體育教材內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的性別、個(gè)性差異，選擇、優(yōu)化并運(yùn)用相適應(yīng)的學(xué)校體育教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.3.3 追隨新課程改革的步伐

新課程改革在體育教學(xué)方面涉及到體能、生理、心理、保健、衛(wèi)生、環(huán)保、營(yíng)養(yǎng)等多學(xué)科，體現(xiàn)了學(xué)科間綜合性的特點(diǎn)，有利于學(xué)生健康意識(shí)、體育意識(shí)和體育行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，各大院校必將不斷開設(shè)新的體育教學(xué)項(xiàng)目，這就要求體育教師隨之創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高教師的綜合素質(zhì)，掌握新的教學(xué)技能，以適應(yīng)新的體育教學(xué)項(xiàng)目發(fā)展的需求［4］。

3 結(jié)語(yǔ)

學(xué)校體育教學(xué)的成敗在很大程度上取決于體育教師能否恰當(dāng)?shù)倪x擇體育教學(xué)方法，因此體育教學(xué)工作者要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和各種因素，處理好體育教學(xué)方法改革所面臨的繼承與創(chuàng)新的矛盾，將體育教學(xué)改革的理論成果真正應(yīng)用于體育教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。對(duì)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新決不能“墨守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩”。必須適應(yīng)新的教育理念，并積極探索，研究與當(dāng)代教學(xué)理念相適應(yīng)的學(xué)校體育教學(xué)方法，以保證教學(xué)方法的科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)用性。

［1］王 沂.基于體育課程標(biāo)準(zhǔn)的新體育教學(xué)方法體系的構(gòu)建［J］.體育成人教育學(xué)刊，2007(2).

［2］楊福安.淺析新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)方法［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(1).

［3］鄧志紅.現(xiàn)代體育教學(xué)方法應(yīng)用淺析［J］.昆明大學(xué)學(xué)報(bào)，2003(1).

［4］童憲明.現(xiàn)代體育教學(xué)方法的特征及其發(fā)展趨勢(shì)［J］.體育師友，2002(1).

An Analysis of the Innovation of School Sports Teaching Methods in the New Era

CAO Keshu
(Nantong Higher Normal Institute，Nantong Jiangsu，226005)

New physical education teachers should keep pace with the new situation，constantly sum up experience and innovate physical education teaching methods to adapt to the development of school physical education.This paper，based on the current status of physical education teaching methods，comparing the traditional and contemporary methods of school physical education，has explored ways of being innovative for the theoretical support of innovative sports teaching methods in the new era.

innovation;sports teaching methods;quality education

G807.01

A

1003-983X(2011)04-0440-02

2011-03-11

曹科樞(1972－)，男，江蘇南通人，講師，研究方向:體育教學(xué).

南通高等師范學(xué)校，江蘇南通226005