談?wù)剟勇虒W(xué)的那些事兒

王棟

動漫概述

百度文庫中說動漫（Anime）是動畫和漫畫合稱的縮寫，取這兩個詞的第一個字合二為一稱之為“動漫”，這僅是中國大陸地區(qū)特有的合成名詞。

我更習(xí)慣用另一種思維去理解它的意義?，F(xiàn)代漫畫將影視藝術(shù)中鏡頭的遠(yuǎn)、中、近、特、推、拉、搖、移和片段剪輯等蒙太奇技巧融入漫畫之中，漫畫家往往能熟練地運用鏡頭的移動和各種蒙太奇剪接，對故事特定部分的情緒和氛圍進行渲染。這就是現(xiàn)代漫畫容易和動畫結(jié)合的一個原因，因為它天生就像動畫的分鏡頭劇本，讀者在看漫畫時仿佛就是在看一部電影。正是有著這樣的相似性，人們才將動畫和漫畫簡單地合稱為“動漫”。

具體來講，動畫分為二維動畫（Flash電腦動畫）、三維動畫、定格動畫三種，漫畫主要包括單格和多格兩種，此外動漫還有立體模型、手辦、Cosplay、周邊產(chǎn)品開發(fā)（掛件、飾品等）等很多內(nèi)容和形式。

作為造型藝術(shù)的一個分支，動漫一直深受世界各地人們的喜愛。從迪士尼早期的《米老鼠與唐老鴨》到改編自莎士比亞名劇的《獅子王》，從充滿濃郁日本文化色彩的《圣斗士》到為全球觀眾所共賞的《千與千尋》，從上世紀(jì)六十年代手繪動畫的經(jīng)典《大鬧天宮》到堪稱中國當(dāng)代動畫電影標(biāo)桿的《大圣歸來》……這些生動活潑、個性鮮明的動漫形象以獨特的藝術(shù)魅力在各個時期和地區(qū)都獲得過巨大的成功，可謂是蓬勃而富有朝氣的藝術(shù)派別。

國內(nèi)外動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

當(dāng)前，世界動漫發(fā)展正處于黃金期。美國動漫產(chǎn)業(yè)起步較早，是一個以動畫電影為基點帶動動漫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的典型國家。日本雖然起步晚于美國，但已成為當(dāng)今的動漫大國，其動漫作品不僅占據(jù)了東亞和東南亞市場，而且突破重圍，大舉進軍歐美。其動漫產(chǎn)業(yè)種類豐富，涉及影視、音像、出版、旅游、廣告、教育、服裝、玩具、文具、網(wǎng)絡(luò)等眾多領(lǐng)域。韓國雖然是動漫產(chǎn)業(yè)的后起之秀，但動漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)量已占全球相關(guān)產(chǎn)業(yè)的30%，成為世界第三動漫產(chǎn)業(yè)大國。

相形之下，中國動漫產(chǎn)業(yè)就落后很多，雖然也曾出過享譽世界的動畫片，但終究經(jīng)受不住美日等動漫大國強大創(chuàng)意力以及工業(yè)化生產(chǎn)的沖擊，導(dǎo)致近20年來幾乎是外國動畫片一統(tǒng)天下。盡管2004年之后，國家禁止電視臺晚上9點之前的黃金時段播放外國動畫片，但我們可看的好的國產(chǎn)動畫片卻寥寥無幾，《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》算是其中為數(shù)不多的勝出者。

國家層面的指導(dǎo)意見

為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，推動動漫教學(xué)的發(fā)展，中央電化教育館與中國教育國際交流協(xié)會聯(lián)合下發(fā)了“中國國際動漫人才培養(yǎng)計劃”實施方案，在全國創(chuàng)建“中國國際動漫人才培養(yǎng)實驗基地”和“中國國際動漫人才培養(yǎng)計劃實驗學(xué)?！?，以加快動漫人才的培養(yǎng)步伐。動漫課程的開設(shè)體現(xiàn)了新課程的理念，順應(yīng)了時代的發(fā)展?！度罩屏x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第四部分的“實施建議”中也明確提出“教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”，“教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品”等。

中小學(xué)普及動漫課程的必要性

在中小學(xué)生中開展動漫教學(xué)實驗不僅能夠促進學(xué)生美育、智育的發(fā)展，促進學(xué)生創(chuàng)新能力、跨學(xué)科綜合能力的發(fā)展，而且也在很大程度上解決了學(xué)生“盲目上網(wǎng)”帶來的一系列問題。

1.動漫課程是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的靈丹妙藥

“想象力是最杰出的創(chuàng)造力”。動漫是藝術(shù)與技術(shù)高度融合的產(chǎn)物，動漫的制作集合了美學(xué)、文學(xué)、聲學(xué)以及現(xiàn)代信息技術(shù)等多門學(xué)科的知識和技能，能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造、審美、設(shè)計、編排等多種能力，有助于學(xué)生智力的開發(fā)。興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉，沒有興趣會令學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，達(dá)不到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的目標(biāo)，動漫中令人喜愛的人物形象和故事經(jīng)歷，會激起學(xué)生的興趣給學(xué)生留下很深的印象。再則，優(yōu)秀動漫作品所蘊含的內(nèi)容與形式從多個方面綜合展現(xiàn)了多樣的創(chuàng)造性思維，這是現(xiàn)存其他美術(shù)教育手段所難以比擬的。

2.動漫教育悄悄讓孩子的EQ爆表

中小學(xué)時期是學(xué)生情感品質(zhì)形成的關(guān)鍵階段，學(xué)生往往思想活潑，好奇心強，但認(rèn)識膚淺，生活經(jīng)驗不足，鑒別力低。優(yōu)秀的、經(jīng)典的動漫作品能讓學(xué)生充分發(fā)表意見，思維相互影響，明辨真、善、美， 假、惡、丑，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。

開展動漫教學(xué)前期準(zhǔn)備

1.創(chuàng)意為根技術(shù)為本

動漫作品的生成過程是利用電腦技術(shù)進行藝術(shù)“創(chuàng)作”的過程，不是“制作”過程，更不是“操作”過程，一部成功的動漫作品絕對是藝術(shù)與技術(shù)的完美融合。即使是繪畫技能的訓(xùn)練，教師也要注重對學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

2.動漫教師從哪里來

動漫教師來源目前存在兩種方案：一種是美術(shù)教師與信息技術(shù)教師共同合作完成教學(xué)，另一種是美術(shù)教師或者信息技術(shù)教師獨立完成教學(xué)。無論哪種方案，筆者認(rèn)為都要有一顆熱愛動漫教學(xué)的心，在教學(xué)中注意總結(jié)經(jīng)驗，才能教學(xué)相長。

3.動漫設(shè)備并不高大上

此處僅以要求較高的動漫機房為例進行說明：

（1）教師用計算機：CPU英特爾酷睿四核及以上，內(nèi)存≥4GB，硬盤容量≥500GB，獨立顯卡，顯存≥1G。

（2）學(xué)生用計算機：CPU英特爾奔騰雙核及以上，內(nèi)存≥2GB，硬盤容量≥500GB。

（3）照相機：有效像素1000萬以上，3～5倍光學(xué)變焦，帶手動功能，圖像2560×1920像素以上，1臺。

（4）高清攝像頭：靜態(tài)分辨率1280×960以上，USB2.0及以上接口，無驅(qū)型，可連接三角架。

（5）掃描儀：最大幅面為216×297mm，光學(xué)分辨率高于600dpi，1臺。

（6）數(shù)字手繪板：1024壓感，100點/秒速度以上，讀取分辨率2500LPI，每位師生1臺。

（7）打印機：激光彩色打印機，分辨率600×600dpi，1臺。

（8）軟件：安裝正版網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)，具有屏幕廣播、屏幕監(jiān)視、遙控輔導(dǎo)、電子舉手、電子搶答等功能。安裝常用軟件，F(xiàn)lash、Photoshop、Sai、Painter等。

動漫產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)中國的朝陽產(chǎn)業(yè)，已是國人共識。隨著國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)的升溫，促使動漫課程開始走向高校，走向基礎(chǔ)教育。但塑造動漫人才絕不是一蹴而就的，需要長期的培養(yǎng)，科學(xué)的課程設(shè)置、強大的師資隊伍建設(shè)等都是必須要考量的。據(jù)筆者了解，像深圳寶中附小、北京史家小學(xué)、廣東順德、山東濰坊等學(xué)校和地區(qū)已經(jīng)進行了許多研究和探索，為我們提供了很多寶貴經(jīng)驗。中小學(xué)動漫課程是一門年輕的學(xué)科，需要大家共同實踐、研究，不斷地豐富動漫課程的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗，才能更好地讓教師、學(xué)生與動漫課程共同成長。