大學畢業(yè)生就業(yè)市場開拓研究＊

馬宏麗

(河南工業(yè)大學,河南鄭州 450001)

大學畢業(yè)生就業(yè)市場開拓研究＊

馬宏麗

(河南工業(yè)大學,河南鄭州 450001)

大學畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質量是評價一個大學辦學是否成功的重要標志之一,影響著在校學生的學習情緒與學習質量,關系到這所大學的聲譽和生源。積極開拓大學畢業(yè)生就業(yè)市場有利于提高就業(yè)率和就業(yè)質量,保障大學的生存與發(fā)展。該文根據(jù)大學畢業(yè)生就業(yè)市場的特點,結合多年就業(yè)指導的經(jīng)驗,對開拓就業(yè)市場以提高大學畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量提出幾點策略。

畢業(yè)生;就業(yè)市場;開拓

1 開拓大學畢業(yè)生就業(yè)市場的必要性

20世紀 90年代以前我國實行計劃性人才配置,大學畢業(yè)生就業(yè)由政府“統(tǒng)包統(tǒng)銷”,學校只管培養(yǎng)人才,在就業(yè)方面對政府過度依賴,沒有競爭壓力和優(yōu)化動力。從 90年代末開始,我國實行就業(yè)制度改革,畢業(yè)生自主擇業(yè),用人單位擇優(yōu)錄用,進行“雙向選擇”[1]。大學作為大學生就業(yè)的橋梁,培養(yǎng)高質量、適應社會需求的畢業(yè)生才能生存與發(fā)展。有較高就業(yè)率和就業(yè)質量的大學,才能得到社會的認可。1999年我國開始了第一次高校擴招,2003年出現(xiàn)了第一次就業(yè)高峰。隨著大學年年擴招,大學畢業(yè)生人數(shù)不斷上升,同時待業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)也急劇上升。據(jù)統(tǒng)計 2010年大學畢業(yè)生人數(shù)達到 631萬,待業(yè)人數(shù)也比往年都要高,大學面臨著強大的競爭壓力。大學為了生存與發(fā)展,就必須保障畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質量。因此,畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)迫在眉睫,高校必須再次開拓就業(yè)市場。

2 大學畢業(yè)生就業(yè)市場存在的問題

2.1 大學培養(yǎng)計劃與社會需求存在差異 近年來,國家經(jīng)濟飛速發(fā)展、社會結構大幅調整,較大幅度地改變了社會對人才需求的結構、能力、素質。但是,大學教育還沒有完全適應這樣的變化,大學培養(yǎng)計劃、課程設置與社會需求存在著一定的差異,從而造成了大學生就業(yè)市場的結構性失衡。而且,國家針對社會需求相應地進行了高考擴招,大學畢業(yè)生人數(shù)急劇上升,不同院校由于辦學特色雷同、所設專業(yè)相似等情況,導致在大學畢業(yè)生就業(yè)市場中碰撞比較嚴重,大學之間的競爭日趨激烈。大學畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為一大難題,不利于整個大學畢業(yè)生就業(yè)市場的發(fā)展。

2.2 大學就業(yè)市場開拓資源不足 開拓大學畢業(yè)生的就業(yè)市場需要投入大量的人力、物力、財力,而且耗費大量的時間,開拓大學生就業(yè)市場勢必受到成本的制約,學校考慮諸多因素,在開拓就業(yè)市場方面存在投入不足現(xiàn)象。一個大學如果投入不到位,指導老師少,沒有完善的建設,就非常難掌握充分的就業(yè)信息,對畢業(yè)就業(yè)指導會產(chǎn)生不利的影響。而且,就業(yè)指導工作如果不夠系統(tǒng)化、全面化、經(jīng)常化,就業(yè)信息方面未形成體系,更加無法充分發(fā)揮就業(yè)指導作用。大學生就業(yè)的基礎工作是把用人單位的基本信息和需求信息介紹給畢業(yè)生,把畢業(yè)生的信息推薦給就業(yè)單位,如果基礎工作不做好,就業(yè)工作就很難開展。

2.3 網(wǎng)絡信息技術利用不足 現(xiàn)代網(wǎng)絡通信技術已經(jīng)成為高校開拓畢業(yè)生就業(yè)的無形市場的一個重要平臺。在這個平臺上,學校可以低成本、高效率地向外界傳遞信息。如今全面開放的環(huán)境下,使用網(wǎng)絡傳遞就業(yè)信息有著無可替代的優(yōu)勢。但是有的學校及有關部門存在著對網(wǎng)絡信息技術重視不夠,工作崗位供需雙方不能充分了解對方實際情況。因此,加快畢業(yè)生就業(yè)市場的網(wǎng)絡建設,運用先進的網(wǎng)絡技術管理就業(yè)信息,提供快捷、有效的信息交流平臺,是就業(yè)市場開拓的一個重要環(huán)節(jié)。

2.4 大學生創(chuàng)業(yè)指導不足 教育部鼓勵大學畢業(yè)生靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè),同時國家對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營者出臺了許多優(yōu)惠政策,鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)?！按髮W生自主創(chuàng)業(yè)”不僅僅解決了自己的就業(yè),而且還可能給其他學生提供就業(yè)機會,拓寬就業(yè)市場。但是,畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗,缺乏就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)意識,自主創(chuàng)業(yè)存在著一定的風險,絕大部分畢業(yè)生不敢嘗試。學校更傾向于傳統(tǒng)的就業(yè),對大學生自主創(chuàng)業(yè)的指導重視不夠。

2.5 就業(yè)單位與畢業(yè)生的誠信缺失 一些用人單位經(jīng)常在媒體上刊登招聘廣告,名為招聘,實則替自己做廣告。還有一些用人單位利用大學畢業(yè)生單純、求職心切的心理,在招聘中空許諾言,避重就輕[3]。甚至有些用人單位只是想利用畢業(yè)生試用期廉價勞動,一旦過了試用期就找個理由把他們打發(fā)了。據(jù)了解,大學生到崗后,單位承諾的待遇不能及時兌現(xiàn)的情況時有發(fā)生。另外合同欺詐等行為也使求職者感到防不勝防。

有的大學畢業(yè)生就業(yè)市場中競爭日趨激烈,畢業(yè)生們在就業(yè)過程中希望盡早落實就業(yè)單位,急于求成,匆忙簽訂就業(yè)協(xié)議。畢業(yè)生如果后面發(fā)覺有更加滿意的單位或職位,可能存在毀約的情況。有的畢業(yè)生不急于簽訂就業(yè)協(xié)議,而是同時承諾多家用人單位并與之簽訂就業(yè)協(xié)議。也有的畢業(yè)生簽約后又重新尋找工作或考研且不與簽約單位說明情況。畢業(yè)生對自己的就業(yè)承諾缺乏信用。

3 開拓大學畢業(yè)生就業(yè)市場的建議

根據(jù)大學畢業(yè)生就業(yè)市場的特點,結合河南工業(yè)大學多年來畢業(yè)生的就業(yè)情況,針對就業(yè)市場開拓就業(yè)途徑。為就業(yè)市場中的供需雙方提供準確、及時的需求信息,提高就業(yè)效率和就業(yè)質量。

3.1 找準目標市場,特色辦學 大學應該根據(jù)社會的要求,培養(yǎng)適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要的合格人才。各個學校找準目標市場,定位就業(yè)圈子,有特色的辦學,各行其道、各就其業(yè)。大學畢業(yè)生就業(yè)市場形成有序的競爭局面,因為各個高校就業(yè)有自己的獨特之處,各有特色地處于大學生就業(yè)市場中的主導地位,為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造良好條件。河南工業(yè)大學是一所以糧油食品專業(yè)為特色的工科類院校,充分發(fā)揮其優(yōu)勢,在糧油食品領域有廣闊的就業(yè)市場,發(fā)揮著主導地位。

3.2 充分利用各種資源 首先,學校通過建立良好的社會形象吸引用人單位來校招聘畢業(yè)生。利用以往畢業(yè)生的良好聲譽吸引用人單位。同時,學校經(jīng)常與已取得成就的校友聯(lián)系,通過他們來帶來用人單位,同時用人單位對本校的畢業(yè)生更加青睞。其次,必須利用多種途徑對學校進行宣傳活動。學校有了良好的形象和聲譽的同時還需要通過各種媒介傳遞給廣大用人單位。通過宣傳活動,用人單位更加了解學校,了解畢業(yè)生,進一步根據(jù)自身的需求選擇畢業(yè)生。

3.3 掌握就業(yè)形勢 大學應該積極“走出去”,主動向就業(yè)市場中的用人單位介紹學校的專業(yè)設置、特色以及畢業(yè)生情況。同時,加強與一些人才中介組織和地方性人才市場的合作。通過與人才中介組織、地方人才勞務市場簽訂協(xié)議。學校為他們推薦畢業(yè)生,他們專門為學校畢業(yè)生就業(yè)開設服務項目,舉辦專場招聘會?！白叱鋈ァ钡姆绞?可以與有較強的吸納高校畢業(yè)生的城市達成協(xié)議,在就業(yè)方面進行合作。畢業(yè)生主要的就業(yè)城市集中在南方,如廣州、深圳以及其他沿海城市,學校主動與這些與城市的用人單位取得聯(lián)系,形成長期合作關系,對大學畢業(yè)生的就業(yè)有很大的幫助[2]。同時,隨著中西部地區(qū)的發(fā)展,這些地區(qū)對人才的需求也呈上升趨勢,加大了對吸收和引進人才方面的力度,所以中西部地區(qū)也是不錯的就業(yè)市場開拓地區(qū)。

3.4 利用網(wǎng)絡信息技術,節(jié)約市場開拓成本 21世紀是信息化時代,人們可以快捷靈活地利用、傳播和運用信息是得益于現(xiàn)代信息技術。各高校為加強畢業(yè)生就業(yè)指導,紛紛利用網(wǎng)絡信息技術建立自己的就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布就業(yè)信息?！熬W(wǎng)上供需洽談會”、“網(wǎng)絡招聘會”等無形市場應運而生,在高校畢業(yè)生和用人單位之間架起了溝通的橋梁。這樣不僅避免了許多畢業(yè)生在全國各地奔跑,無法顧及學業(yè),所用成本費用高的現(xiàn)象。而且,高校在就業(yè)工作方面降低了籌備招聘會等事宜的成本,減輕人力、物力、財力。因此,學校利用網(wǎng)絡迅速快捷、成本費用低、信息量豐富的優(yōu)勢,克服現(xiàn)場招聘會帶來的各種弊端,開拓大學畢業(yè)生的就業(yè)市場,成為大學生就業(yè)市場發(fā)展趨勢。

3.5 幫助有能力的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè) 大學生自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自己的就業(yè)問題,而且也許還可能帶動其他同學就業(yè)。學校努力為在校學生的創(chuàng)業(yè)提供機會。河南工業(yè)大學對每屆的新生都開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程,鼓勵同學參加職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽,邀請有關就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的成功人士來我校開展講座。加強對學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心態(tài),職業(yè)素質和能力,使學生具有較強的就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)意識。各個大學積極開展“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽就是一個很好的創(chuàng)業(yè)平臺。創(chuàng)業(yè)大賽能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,學校充分利用這個平臺,為有能力自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供幫助,指導他們創(chuàng)業(yè)就業(yè)。鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),幫助同學創(chuàng)業(yè)的同時也是幫助更多學生就業(yè),也是拓寬就業(yè)市場的一種形式。

3.6 加強誠信教育 學校杜絕弄虛作假的就業(yè)推薦表,建立大學生誠信檔案,采取有效的大學生就業(yè)誠信教育措施,使學生時刻關注自己的行為,不斷提高自己的誠信度,努力誠信做人踏實做事。高校還應該對學生加強誠信教育,教育學生不能隨意毀約,讓他們認識就業(yè)形勢,保障高校的信譽。同時,學校必須對就業(yè)單位和人才市場進行嚴格把關,維護學生的權益,防止學生上當受騙。

綜上所述,當大學畢業(yè)生就業(yè)問題成為一大難題時,學校積極地開拓畢業(yè)生的就業(yè)市場,畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量的提高,有利于學校的生存與發(fā)展。同時,就業(yè)市場不僅需要開拓,也需要學校、畢業(yè)生、用人單位共同來維護。因此,大學在培養(yǎng)出高質量、適應社會需求的畢業(yè)生,同時學校與就業(yè)市場的各用人單位及勞動力市場應該建立長期良好的關系,及時了解市場需求情況。

[1] 常萬里.高校畢業(yè)生就業(yè)市場建設模式初探[J].中國大學生就業(yè),2008,10(08):55-56.

[2] 劉洪采.拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道的實踐與思考[J].中國大學生就業(yè),2007,9(13):10-11.

[3] 何偉琴.大學生就業(yè)誠信缺失及其對策探析[J].科技信息,2010(24):465.

G 473.8

A

1008-9276(2011)02-0221-03

2010-12-15

馬宏麗 (1963-),女,河南省新鄉(xiāng)市人,碩士,副教授,從事學生管理工作。

＊河南工業(yè)大學,課題編號:fDY:2009010。

[責任編校:蔡秀連]