高校思想政治教育創(chuàng)新的緊迫性

◎劉世波 （北京物資學院）

高校思想政治教育創(chuàng)新的緊迫性

◎劉世波 （北京物資學院）

全球化對大學教育的影響是多方面的。面對不同的傳統(tǒng)文化，特別是社會制度的不同，全球化與大學思想政治教育之間的張力更不容忽視。

一、高校思想政治教育不可避免地面臨全球化

（一）當代大學生是受全球化影響最為直接的群體

大學生自身的特點決定了他們是全球化影響最為直接的群體。首先，大學生作為天之驕子，作為時代的寵兒，他們擁有旺盛的精力，超乎常人的智慧，有著強烈的求知欲，對一切新事物充滿了好奇，他們對全球化抱有最飽滿的熱情。同時，中國的大學往往地處現(xiàn)代化程度較高的大都市，因此，廣大學生的生活和學習環(huán)境也決定了他們將會最早并最為直接體會到全球化帶來的現(xiàn)代化氛圍。其次，大學生所具有的知識水平也決定他們將是全球化影響的最為直接群體。廣大學生一般具有相對較高的文化水平，掌握著最為前沿的信息收集途徑與手段，具有收集最新消息的知識與能力。這一點正好與全球化的演進模式相契合。因次，在一定程度上也決定了大學生必將最為快捷地接觸到全球化的氣息。

全球化演進模式也決定了大學生是全球化影響最為直接的群體。全球化演進是具有的一定規(guī)律性的，它往往會遵循從中心城市向一般城市的輻射，從高新行業(yè)到一般行業(yè)的過度，從經(jīng)濟到文化的滲透，從物質(zhì)到精神的轉(zhuǎn)變。因此，全球化表現(xiàn)會最早體現(xiàn)在都市里、感性的經(jīng)濟與物質(zhì)領(lǐng)域、較為新興的行業(yè)里面。

（二）當代大學思想政治教育將直面全球化

思想政治教育與意識形態(tài)有著天然的關(guān)聯(lián)?！叭魏谓y(tǒng)治階級都是通過思想政治教育向人民群眾灌輸其政治權(quán)力的合法性思想，也就是說思想政治教育是通向政治合法性意識形態(tài)基礎(chǔ)的必然選擇?！雹賯€人對國家政治權(quán)力權(quán)威的認可和尊重，正是通過以思想政治教育的形式出現(xiàn)的意識形態(tài)教化而獲得的。作為我國思想政治教育核心內(nèi)容的馬克思主義也正是無產(chǎn)階級在解放自己的革命和執(zhí)政過程中的意識形態(tài)表達。因而意識形態(tài)將始終執(zhí)行著政治合法性的論證任務(wù)，思想政治教育也必然始終延續(xù)并再生產(chǎn)意識形態(tài)以達到政治合法性論證之目的。然而，在全球化的今天，不同意識形態(tài)之間碰撞、沖突與融合也在不斷地加劇，而如何在思想政治教育中體現(xiàn)我們的意識形態(tài)特征將是廣大思想政治教師不得不直面的問題。

中國的特殊國情決定了中國的思想政治教育全球化。當今世界，社會主義國家已經(jīng)越來越少。更為重要的是，伴隨著世界形勢的變化，特別是全球化時代的到來，西方理論家一直宣揚意識形態(tài)對立的終結(jié)。在這種形勢下，我國的思想政治教育工作直面全球化這個特征。因次，如何實現(xiàn)高校思想政治教育時代化，是我們亟待深入的研究課題。

二、全球化為大學生思想政治教育帶來的機遇

（一）全球化豐富了大學生思想政治教育的內(nèi)容

全球化使大部分社會問題國際化，其中，人口、資源、環(huán)境問題表現(xiàn)最為明顯。全球化使整個世界的經(jīng)濟已經(jīng)緊緊地結(jié)合在一起，以美國次貸危機為先的各國金融動蕩所帶來的經(jīng)濟全球性蕭條就充分證明了，任何一個的國家發(fā)展以及所帶來的其他社會問題已無法孤立于世界之外。社會問題全球化還表現(xiàn)在地區(qū)沖突與動蕩，貧富差距，宗教信仰等各個方面。所有這些問題，都會伴隨著全球化的到來使我們對其認識更加深刻，有利于對大學生思想政治教育工作的開展。

全球化為我們更加深刻地認識各種問題提供了更加豐富的實例。當代世界的全球化，突出表現(xiàn)為日益凸現(xiàn)和日益拓展的經(jīng)濟全球化。與此相適應(yīng)，政治多極化不可阻擋，文化多元化方興未艾，科技信息化突飛猛進。這“四化”，立體性、全方位地深化著和平與發(fā)展的時代主題，更深刻、更全面地開拓著人類社會走向現(xiàn)代文明之路。當代全球化所帶來的深刻的社會變革和思想變革，其廣度和深度都是前所未有的。不僅如此，更重要的是，全球化為我們認識世界提供了豐富鮮活的實例，所有這些都極大地促進思想政治教育工作，極大地促進廣大同學對各種問題認識的廣度與深度。因此，廣大思想政治教師在教學過程中要注意有意識收集各種在全球化過程中呈現(xiàn)出來的精彩實例，以便使我們的課堂教學更加深刻、生動并具有說服力。

全球化有助于我們在兩種制度的比較中充分認識社會主義的優(yōu)越性。全球化的多方位競爭以及由此帶來的文化多元化溝通，有利于社會主義國家的執(zhí)政黨和人民以更加寬廣的世界眼光觀察世界、認識世界，從而以更加深刻的社會文明建設(shè)融入世界文明大潮。當然，全球化競爭也不可避免地給社會主義國家的經(jīng)濟運行、意識形態(tài)和國家安全帶來相當程度的挑戰(zhàn)，但這并非是壞事，只要我們正視挑戰(zhàn)，積極尋求迎接挑戰(zhàn)的措施，就可以更加深刻地提升社會主義的文明素質(zhì)和在全球化中的競爭力。從這個意義上說，當代全球化與社會主義制度不僅不是對立的，而恰恰是社會主義社會文明發(fā)展的重要機遇和強大動力，同時也是馬克思主義實現(xiàn)新發(fā)展的重要機遇和強大動力。這就要求廣大思想政治教師在教學過程中要有全球性的視野與胸懷，正確運用馬克思主義的立場和觀點對當代世界給出客觀的分析與評價，并在兩種制度分析與比較中有意識地引導大學生充分認識社會主義制度的優(yōu)越性。

（二）全球化必將推動大學思想政治教育向縱深發(fā)展

全球化有助于思想政治教育理論的創(chuàng)新與時代化。“經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化為馬克思主義與思想政治教育創(chuàng)新提供了難得的機遇，也對馬克思主義與思想政治教育實現(xiàn)手段的現(xiàn)代化具有積極的推動作用?！雹诮?jīng)濟全球化給馬克思主義及其哲學提出了許多新的研究課題，開辟了馬克思主義及其哲學發(fā)展的新視野。比如，全球化視野和全球化思維方式問題，全球化理論與世界文明觀問題，全球化實踐及其效應(yīng)問題，全球化條件下的價值觀及價值評價問題，應(yīng)對全球化的戰(zhàn)略思維問題，等等。認真研究上述重大課題，必將為馬克思主義的發(fā)展提供有利契機，并形成若干新的理論生長點，從而豐富馬克思主義的理論。所有這些都要求我校的廣大思想政治教師在搞好教學同時，進一步努力實現(xiàn)思想政治教育理論創(chuàng)新。充分利用全球化所提供的大好機遇實現(xiàn)馬克思主義理論創(chuàng)新與發(fā)展，并自覺運用于自己的政治教學中去。

全球化有助于我們更加深刻把握人類的共性。在某種程度上，有必要承認存在著超民族、超國家的人類共同利益。這是一種價值觀的重大調(diào)整，它把人們追求純粹、單一的階級利益、國家利益提升到自覺關(guān)注人類的共同利益。這種人類整體論和人類共同利益論的全球化，是一種內(nèi)在全球化，它在揚棄外在全球化的基礎(chǔ)上，著眼于人類社會生活的共性，凸現(xiàn)人類的共同價值與共同利益。在某種意義上，我們可以說在大學思想政治教育中較為重要的一部分內(nèi)容就是對人性的認識、對普世價值的分析、對人類社會整體利益的一種關(guān)注。伴隨著全球化的進一步深入，它也必將為我們提供新的視野，使我們在大學思想政治教育中更加深刻的認識這一論題。

（三）全球化有利于大學生思想政治教育在開放中不斷創(chuàng)新

經(jīng)濟全球化將使我們更加放眼世界，更多地了解世界各國開展思想政治教育的經(jīng)驗。思想政治教育不是社會主義國家獨有的，我們?nèi)〉玫慕?jīng)驗和體會也不完全都是最先進的，思想政治教育創(chuàng)新，應(yīng)當是隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的進步而進步。因此，這要求我校廣大教師在大學思想政治教育過程中既要繼承思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要在實踐中根據(jù)新形勢、新任務(wù)的要求，大膽嘗試探索新的工作方法。學習和吸納國外現(xiàn)代優(yōu)秀科學成果和先進經(jīng)驗、方法，學習其他行業(yè)的先進經(jīng)驗，不斷完善和充實思想政治教育的內(nèi)容、方法和手段。

三、全球化對當代大學生思想政治教育提出的挑戰(zhàn)

（一）全球化使當代大學生思想進一步多元化

“隨著全球化進程的不斷拓展，在當前多元文化的沖突中，人們在思想和信念上受到了強烈的沖擊，出現(xiàn)了信仰危機和思想上的不穩(wěn)定性、無中心、多元化的表征?！雹圻@種多元化文化沖擊中國社會的主流意識形態(tài)和文化，為處在知識和文化前沿的思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。這主要表現(xiàn)在：（1）信仰危機。多元文化沖突中蜂擁而起的各種新的社會思潮為人們提供了各不相同的信仰選擇。（2）政治冷漠。一些人在強烈的文化碰撞中失去了自我，失去了精神和信念的追求與期望，只關(guān)心個人的利益和個人的自由，無視個體利益和社會群體利益的協(xié)調(diào)。（3）情緒困惑。多元化沖突使得一些人在文化選擇上表現(xiàn)為優(yōu)柔寡斷、遲疑不決，缺乏對目標的思考與自信。（4）心態(tài)浮躁。在多元文化下，一部分人失去價值選擇上的方向感，是非不辯，美丑不分。所有這些表現(xiàn)在大學生的身上表現(xiàn)則更為突出，尤其是伴隨著90后的進校，這一問題表現(xiàn)得更加明顯。這就要求廣大思想政治教師在進行思想政治教育的過程中，必須做好引導，做到既要使我們的講解更有說服力，又不失我們主流意識形態(tài)的宣揚。

開放的社會體制、社會環(huán)境使思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。思想政治教育的根本任務(wù)之一就是使統(tǒng)治階級的思想意識為社會所共識和普遍接受，成為社會主導的思想意識，同時削弱肅清敵對意識形態(tài)的影響，起著穩(wěn)定社會鞏固政權(quán)的作用。面對經(jīng)濟全球化帶來的錯綜復雜的意識形態(tài)斗爭的新形勢，中國思想政治教育應(yīng)更有效地用馬列主義理論武裝全國人民，如何堅持愛國主義、社會主義以及與改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的思想觀念、道德風尚，成為人民群眾精神世界的主流地位。

（二）全球化給大學生思想政治教育的內(nèi)容提出了新的課題

伴隨著全球化的不斷加深，新的國際問題和思想理論不斷涌現(xiàn)，這些新的問題和理論不斷地沖擊著我們。同時，也正是在它們的沖擊下，在對新的國際問題的解決中、在對新思想的反思中，我們的思想政治教育才能不斷進步與發(fā)展?；仡櫢母镩_放30年風雨兼程，可謂國際局勢風云變幻，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進程波瀾壯闊。而國際風云的每一次變幻，改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)進程中的每一次波瀾，都必然在人們的思想意識領(lǐng)域引起起伏和跌宕。這種思想意識領(lǐng)域的起伏跌宕，既為思想政治工作提出了新的時代課題與歷史任務(wù)，也為思想政治工作的科學定位提供了時代坐標。

（三）全球化給大學生思想政治教育的模式與方法提出了新的挑戰(zhàn)

思想政治教育的目的必須以內(nèi)容為載體，通過一定的方法，運用一定的手段來實現(xiàn)。我國傳統(tǒng)思想政治教育的目的主要是以說理和灌輸為主要手段，通過學校、社會和家庭的教育來實現(xiàn)。與世界各國思想政治教育在全球化進程中涌動的改革潮流相對比，我國思想政治教育在教育方法和手段上都存在不少問題。其主要表現(xiàn)是：一是過分注重和強調(diào)“顯性教育”，而對“隱性教育”和實踐教育重視得不夠；二是學校、家庭的主體地位突出，宗教、社區(qū)和以網(wǎng)絡(luò)為代表的大眾傳媒的教育作用發(fā)揮得不夠理想、不夠充分；三是過分倚重于說理和灌輸，缺乏科學分析，忽略了人的主體性。這種教育方法和手段在一定程度上影響了思想政治教育的實效性。

四、努力深化當代大學生思想政治教育改革

（一）充分利用全球化，努力豐富大學生思想政治教育的內(nèi)容

全球化是不可阻擋的時代洪流。伴隨著全球化進一步加深，全球化的進程無疑將會大大豐富思想政治教育的內(nèi)容。這就要求廣大思想政治教育工作者在教學過程中務(wù)必高度重視及時更新教學內(nèi)容，充分及時地把全球化過程中凸現(xiàn)出來的新事物、新觀點等運用到教學過程中去。就廣大教師來講，在具體的教學過程中，要有重點地強化全球意識教育、規(guī)則意識教育、愛國意識教育、危機意識教育、公民意識教育等等。幫助廣大學生要從全球利益角度去考慮問題，要具有面向全球化所必備的思維方式和行為方式，具有世界大同者的眼光和胸襟。教育學生懂得：無視規(guī)則的存在，肆意踐踏規(guī)則，將會給我們的國家利益、民族經(jīng)濟帶來極大的危害；教育廣大學生要將愛國主義與全球化結(jié)合起來，在與世界各國的交往中完善自我，吸收對方合理的東西，使我們的價值理念不斷更新，社會制度更臻于完善；教育學生要放眼世界，我們應(yīng)當時時有一種危機感。中國面臨著許許多多的問題嚴重制約著我國社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展等等；教育廣大學生要樹立公民意識，形成正確的權(quán)利與義務(wù)觀念，學會與他人平等相處，并切實尊重他人的權(quán)利。

（二）吸收和借鑒各國經(jīng)驗，努力促進大學思想政治教育模式的多樣化

全球化不僅在內(nèi)容方面能為我們的思想政治教學提供許多生動的實例，而且還能幫助我校廣大思想政治教師實現(xiàn)教學模式與方法的多樣化。因此，要求廣大思想政治教師還應(yīng)當結(jié)合新情況，吸取他國經(jīng)驗，廣泛運用信息技術(shù)，不斷探索新的思想政治教育的方法。具體說來，在教學過程中要注意這樣幾個原則的運用：第一，注重“隱性教育”，堅持公開性與滲透性的統(tǒng)一。第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間，開展網(wǎng)上思想政治教育。第三，運用最為先進的思想理念對世界各種問題做出科學理性的分析。在全球化的背景下，在思想政治教育實踐中，廣大教師要注重對有關(guān)思想、政治、道德要求的理解和內(nèi)化，思想政治教育的方式應(yīng)當更具有自然性和隱蔽性，使思想政治教育在不知不覺中進行，特別要注意的是避免強迫式的灌輸。網(wǎng)絡(luò)既給思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，也提供了全新的教育手段。因此，廣大教師要注重引導廣大學生通過網(wǎng)絡(luò)搜索大量有意義的、積極向上的信息，從而對自己進行正面的、潛移默化的教育。值得我們深思的是，如何把我們的道德說理化做人的行動，這就要求廣大思想政治教師充分結(jié)合全球化發(fā)展的實際情況，運用當今時代最為先進的思想理念對世界各種問題做出科學理性的分析，讓更多同學從理論上給與認可。只有這樣廣大學生才會自覺地貫徹到實踐中去，化做自己的行動。

注：

①文學平.意識形態(tài)與思想政治教育[J].探索，2004（5）：92.

②中共西北工業(yè)大學委員會.全球化背景下馬克思主義理論與思想政治教育創(chuàng)新研究[J].馬克思主義與現(xiàn)實，2003（6）：49.

③劉明君.多元文化沖突與“文化自信”的培養(yǎng)[J].三峽大學學報（人文社會科學版），2002（5）：82.

責任編輯 紀 峰