轉(zhuǎn)變發(fā)展方式推動(dòng)空間革命加快四化進(jìn)程促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)開(kāi)放發(fā)展和特色發(fā)展
——長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年教學(xué)工作報(bào)告

劉 曉

（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

轉(zhuǎn)變發(fā)展方式推動(dòng)空間革命加快四化進(jìn)程促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)開(kāi)放發(fā)展和特色發(fā)展
——長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年教學(xué)工作報(bào)告

劉 曉

（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

文中全面總結(jié)了長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年教學(xué)工作的主要成就，剖析了教學(xué)工作存在的問(wèn)題，在客觀(guān)分析學(xué)院所面臨形勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出了2011年教學(xué)工作的基本思路、主要任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)年度目標(biāo)的工作重點(diǎn)和政策措施。

發(fā)展方式；空間革命；開(kāi)放發(fā)展；特色發(fā)展

一、《三年規(guī)劃》第一年的執(zhí)行情況

一年來(lái)，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，組織制定了《長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年發(fā)展規(guī)劃》，按照“五個(gè)工程”、“兩項(xiàng)改革”和“十大建設(shè)”的基本任務(wù)，做真的，真的做，全面完成了2010年度預(yù)設(shè)的各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)。

（一）取得的成績(jī)

1、實(shí)施人才興校工程，師資隊(duì)伍建設(shè)取得新的突破

一年來(lái)，引進(jìn)全日制碩士研究生19人，專(zhuān)職教師中碩士研究生比例達(dá)到100%。新進(jìn)的輔導(dǎo)員中碩士研究生比例達(dá)85.7%。去年下半年以來(lái)，還從香港、臺(tái)灣等地聘請(qǐng)了4名具有國(guó)際視野的專(zhuān)業(yè)教師，進(jìn)一步優(yōu)化了教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。一年來(lái)，學(xué)院選派100余名專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師分批赴臺(tái)灣、香港、日本、韓國(guó)、澳大利亞考察學(xué)習(xí)和講學(xué)交流，不僅拓展了老師們的國(guó)際視野，帶回了先進(jìn)的教學(xué)改革理念，還宣傳了學(xué)院的辦學(xué)理念和改革成就，樹(shù)立了特色專(zhuān)業(yè)的國(guó)際形象，有效地推動(dòng)了我院的國(guó)際化進(jìn)程。

2、實(shí)施質(zhì)量強(qiáng)校工程，人才培養(yǎng)水平得到顯著提高

一年來(lái)，學(xué)院論證、申報(bào)、開(kāi)設(shè)了“婚慶服務(wù)與管理”、“編導(dǎo)”、“航空服務(wù)”等3個(gè)新專(zhuān)業(yè)；對(duì)44個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，新開(kāi)課程275門(mén)，整合課程192門(mén)，解構(gòu)課程12門(mén)，新開(kāi)設(shè)公共任選課54門(mén)；44個(gè)專(zhuān)業(yè)共提供93個(gè)專(zhuān)業(yè)方向供學(xué)生選擇。一年里，學(xué)院積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)改革，完成教育教學(xué)改革與培育項(xiàng)目321項(xiàng)，特色教研室項(xiàng)目48項(xiàng)，涌現(xiàn)了50項(xiàng)院級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。成功申報(bào)了2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程和6門(mén)教育部教指委精品課程。

學(xué)院全年組織學(xué)生參加省級(jí)以上競(jìng)賽，共獲獎(jiǎng)51項(xiàng)。軟件學(xué)院、電子系、經(jīng)貿(mào)系在全省職業(yè)院校學(xué)生技能競(jìng)賽中榮獲三個(gè)第一名、五個(gè)一等獎(jiǎng)，在全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)；民政、社工、康復(fù)、殯儀四個(gè)系都在全國(guó)民政院校技能競(jìng)賽中取得好成績(jī)；外語(yǔ)系學(xué)生獲得英語(yǔ)演講全省第一名，并推薦參加全國(guó)比賽；數(shù)學(xué)建模在全國(guó)獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)生就業(yè)質(zhì)量明顯提高，社工系5名學(xué)生競(jìng)聘北京大學(xué)人民醫(yī)院社工崗位，全部被一次性錄用；電子系60名在LG實(shí)習(xí)的學(xué)生一次性被錄用為技術(shù)員。

3、實(shí)施實(shí)力提升工程，社會(huì)服務(wù)能力和輻射能力進(jìn)一步增強(qiáng)

一年來(lái)，全院教師共發(fā)表論文562篇，其中核心期刊論文41篇；出版專(zhuān)著3部、教材33本，新增省級(jí)以上課題39項(xiàng)；學(xué)院成功申報(bào)中央財(cái)政支持項(xiàng)目3項(xiàng)。

一年來(lái)，全院共舉辦各種培訓(xùn)班44期，培訓(xùn)學(xué)員共計(jì)5678人，培訓(xùn)收入580多萬(wàn)元，技能鑒定培訓(xùn)13821人。經(jīng)貿(mào)系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)獲得全省高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)制定和抽考命題權(quán)，成功組織了1000多名學(xué)生的技能抽考。在電子系參加省級(jí)中職師資培訓(xùn)試點(diǎn)取得成功的基礎(chǔ)上，軟件學(xué)院、經(jīng)貿(mào)系、文法系相繼組織了省級(jí)中職師資培訓(xùn)，共培訓(xùn)200余人，為湖南省中職師資水平的提高做出了突出貢獻(xiàn)。

辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高為學(xué)院贏(yíng)得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。一年來(lái)，我院接待省內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者、100多所兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)訪(fǎng)1000多人次，還有10余所海外及境外知名大學(xué)到學(xué)院訪(fǎng)問(wèn)交流，并承辦了全省職業(yè)院校教學(xué)信息化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，較好地發(fā)揮了首批國(guó)家示范性院校的引領(lǐng)和輻射作用。

學(xué)院的質(zhì)量和聲譽(yù)也反映在招生工作上，2010年，在生源急劇下降、部分兄弟院校招生困難的嚴(yán)峻形勢(shì)下，我院招生計(jì)劃為6000名，實(shí)際錄取了6243名考生，高質(zhì)量圓滿(mǎn)完成了招生任務(wù)；學(xué)院2010級(jí)新生第一次錄取投檔線(xiàn)文、理科分別高出省內(nèi)三本錄取控制線(xiàn)45分和53分。

4、實(shí)施管理創(chuàng)新工程，繼續(xù)深化內(nèi)部管理改革，信息化建設(shè)取得突破性進(jìn)展

一年來(lái)，學(xué)院進(jìn)一步完善了學(xué)分制，針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程選課資源不足問(wèn)題，改革了教師管理辦法和課酬標(biāo)準(zhǔn)，放開(kāi)對(duì)專(zhuān)任教師任課時(shí)數(shù)的限制，進(jìn)一步豐富課程資源。同時(shí)，學(xué)院在認(rèn)真總結(jié)項(xiàng)目制實(shí)際運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，修改完善了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)績(jī)效管理辦法，進(jìn)一步體現(xiàn)了公平和效率的協(xié)調(diào)，更好地激發(fā)了廣大教職員工的積極性與創(chuàng)造性。在信息化建設(shè)中，截至今年2月，學(xué)院依托“職教新干線(xiàn)”信息平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)空間12327個(gè)，課程上網(wǎng)725門(mén)，上傳教學(xué)資源51486個(gè)，上傳教學(xué)視頻1985個(gè)，利用空間資源進(jìn)行教學(xué)的教師312人，在學(xué)生空間批改作業(yè)教師148人，利用空間進(jìn)行考試課程41門(mén)，教學(xué)空間最高日在線(xiàn)達(dá)到8000人次。省委書(shū)記周強(qiáng)在聽(tīng)取了史鐵爾教授匯報(bào)空間教學(xué)情況后，高度肯定了我院的教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)院要積極應(yīng)對(duì)數(shù)字化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為打造“數(shù)字湖南”做貢獻(xiàn)。教育部魯昕副部長(zhǎng)和湖南省郭開(kāi)朗副省長(zhǎng)視察我院時(shí)，對(duì)我院的空間教學(xué)予以充分肯定。在學(xué)院召開(kāi)的“湖南省職業(yè)院校信息化建設(shè)推進(jìn)會(huì)”上，湖南省教育廳廳長(zhǎng)張放平到會(huì)并高度稱(chēng)贊我院信息化建設(shè)所取得的成就，副廳長(zhǎng)王鍵以“感動(dòng)、震撼”四個(gè)字高度評(píng)價(jià)了我院信息化建設(shè)的創(chuàng)新成果。

5、實(shí)施育人環(huán)境工程，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得新進(jìn)展

一年來(lái)，學(xué)院在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)空間建設(shè)，修訂了導(dǎo)師管理的相關(guān)文件，建立了教師聯(lián)系學(xué)生制度。還在學(xué)生中實(shí)行導(dǎo)師見(jiàn)面日、師生見(jiàn)面日、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人面向?qū)W生做專(zhuān)業(yè)報(bào)告以及學(xué)術(shù)帶頭人向?qū)W生進(jìn)行義務(wù)學(xué)術(shù)講座，這些活動(dòng)有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。一年來(lái)，全校教師與學(xué)生見(jiàn)面次數(shù)2132次、接待學(xué)生142049人次、現(xiàn)場(chǎng)答疑8946個(gè)，導(dǎo)師主持專(zhuān)題班會(huì)885場(chǎng)次、參加學(xué)生46673人次，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人做專(zhuān)業(yè)報(bào)告169場(chǎng)、參加學(xué)生35154人次，學(xué)術(shù)帶頭人舉辦義務(wù)學(xué)術(shù)講座36場(chǎng)、聽(tīng)報(bào)告學(xué)生人數(shù)達(dá)6000多人次，勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)一步得到鞏固和升華。

（二）基本經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)2010年教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，集中體現(xiàn)在開(kāi)放、創(chuàng)新、用心和務(wù)實(shí)上。

第一，開(kāi)放借鑒是加快發(fā)展的有效途徑。我們?nèi)ツ昴軌蛉〉昧钊蓑湴恋某煽?jī)，離不開(kāi)開(kāi)放?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有一批專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師出境學(xué)習(xí)帶回的新理念、新信息，就沒(méi)有我們后來(lái)的“空間革命”，就沒(méi)有“四化”的提出，開(kāi)放，是我們加快發(fā)展的有效途徑。

第二，創(chuàng)新進(jìn)取是持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力?；仡櫲ツ旯ぷ鳎钣杏绊懙某删褪莿?chuàng)新的成果。技能抽查是一項(xiàng)全新的工作，沒(méi)有創(chuàng)新無(wú)法做成；中師培訓(xùn)試點(diǎn)，方法新、模式新、內(nèi)容新，沒(méi)有創(chuàng)新，無(wú)法讓人震撼；教學(xué)空間，從無(wú)到有，從摸索到經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到了一個(gè)全新的教學(xué)模式，沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有現(xiàn)在的影響力！創(chuàng)新精神是學(xué)院教學(xué)工作不竭的發(fā)展動(dòng)力！

第三，用心做事是以人為本的具體體現(xiàn)。學(xué)院的快速發(fā)展必須始終堅(jiān)持以人為本，教學(xué)工作以人為本就是全心全意為了學(xué)生。王澤淮老師，再有三年就退休了，從一個(gè)對(duì)空間教學(xué)革命有抵觸的教師，成為一個(gè)空間教育教學(xué)革命的帶頭人，去年12月下旬，短短的十天時(shí)間，他深入學(xué)生學(xué)習(xí)空間批閱作業(yè)達(dá)300余次，學(xué)生深受感動(dòng)，稱(chēng)呼他為“王爸爸”、“王伯伯”，這就是用心。用力做只能做到合格，用心做才會(huì)做出優(yōu)秀。只要我們用心去做，就一定會(huì)收獲成功，成就完美！

第四，求真務(wù)實(shí)是民政職院的獨(dú)特風(fēng)格。學(xué)院推動(dòng)教學(xué)空間建設(shè)，將每個(gè)老師的課程搬到空間，要求每個(gè)老師到學(xué)生空間去批閱作業(yè)，大家做的都是實(shí)實(shí)在在對(duì)學(xué)生有益的事情，所以才得到廣大學(xué)生的充分認(rèn)同。在這個(gè)過(guò)程中，涌現(xiàn)出了大量像李穎、李蘭、謝泉峰、黃有全、王澤淮等踏實(shí)工作的老師，他們身上體現(xiàn)的做真的、真的做的務(wù)實(shí)精神，是確保我們教學(xué)工作不斷取得新成績(jī)的關(guān)鍵。

（三）存在問(wèn)題

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也要清醒地看到制約學(xué)院繼續(xù)發(fā)展的主要問(wèn)題：

一是思想觀(guān)念跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要。隨著示范校建設(shè)任務(wù)全面完成，少數(shù)干部和教師流露出休息停歇的思想，不思進(jìn)取，面對(duì)日新月異的形勢(shì)變化無(wú)動(dòng)于衷，以為躺在示范校這塊牌子上就可以高枕無(wú)憂(yōu)；還有的教師依然留戀“一支粉筆、一塊黑板”的時(shí)代，也有的教師習(xí)慣于“一個(gè)PPT念到底”的教學(xué)方式，舍不得告別已經(jīng)熟悉的教學(xué)方式，面對(duì)充分利用互聯(lián)網(wǎng)空間進(jìn)行教學(xué)所帶來(lái)的一系列革命性變化無(wú)動(dòng)于衷，甚至站在一邊對(duì)這場(chǎng)教育教學(xué)變革評(píng)頭品足、冷嘲熱諷，埋怨學(xué)院發(fā)展的步子邁大了，這些觀(guān)念已經(jīng)成為學(xué)院實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的阻力。

二是對(duì)空間教學(xué)轉(zhuǎn)型存在畏難情緒。2010年下學(xué)期，學(xué)院開(kāi)始用教學(xué)空間建設(shè)和運(yùn)用來(lái)推動(dòng)國(guó)際化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、信息化進(jìn)程，需要教師掌握一些簡(jiǎn)單易用的技術(shù)、手段和技巧，大多數(shù)老師積極實(shí)踐，很快就能掌握，并把自己的教學(xué)空間建設(shè)得很好，如已到退休年齡的王海成老師，還有三年就要退休的王澤淮老師，但是我們一些年輕老師自己不親身實(shí)踐，一看就嫌麻煩，怕困難，到現(xiàn)在還沒(méi)有做好，這樣下去，必定面臨被淘汰的危險(xiǎn)，學(xué)院不要你走，學(xué)生也會(huì)把你轟下臺(tái)去。

二、我們面臨的形勢(shì)和發(fā)展思路

（一）面臨的形勢(shì)

剛剛結(jié)束的第十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議，通過(guò)了《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》，把“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”作為今后五年國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主線(xiàn)，這是黨和國(guó)家從搶抓歷史機(jī)遇、加快中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度作出的重大決策?！稗D(zhuǎn)變發(fā)展方式”不僅是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的任務(wù)，而是“貫穿經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過(guò)程和各領(lǐng)域”的重大變革，教育事業(yè)也不例外，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了一系列重大改革措施，就是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的具體體現(xiàn)，總結(jié)我們學(xué)院的發(fā)展歷程，轉(zhuǎn)變方式，強(qiáng)化內(nèi)涵，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)一次又一次跨越發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)。如何審時(shí)度勢(shì)、找準(zhǔn)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的突破口和切入點(diǎn)，是擺在我們面前的一個(gè)課題?？v觀(guān)當(dāng)前局勢(shì)，我們可以說(shuō)，國(guó)家發(fā)展形勢(shì)對(duì)學(xué)院發(fā)展既有壓力、更有動(dòng)力，既有挑戰(zhàn)、更有機(jī)遇。我想談三個(gè)問(wèn)題：

今年開(kāi)春，東南沿海地區(qū)企業(yè)出現(xiàn)“用工荒”，重慶、四川等內(nèi)陸省份紛紛截留農(nóng)民工，使農(nóng)民工工資一下提升到2000元以上，這從一個(gè)方面說(shuō)明了我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的步伐在加快，對(duì)全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)是利好的信息。但我們更應(yīng)該看到的是，如何有針對(duì)性地提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題已經(jīng)擺在眼前。隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和湖南“四化兩型”戰(zhàn)略的確定，技能型、實(shí)用型、應(yīng)用型人才的社會(huì)需求將明顯增加，各種產(chǎn)業(yè)的細(xì)分加劇對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的針對(duì)性要求也更加強(qiáng)烈，我們的學(xué)生不僅要有技能、懂實(shí)務(wù)、會(huì)應(yīng)用，更要有特別的技能、特殊的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和特殊的應(yīng)用技巧，才會(huì)被企業(yè)看中和選中，才會(huì)在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，這就迫切需要我們的專(zhuān)業(yè)在加強(qiáng)特色方面有新的突破。

2011年是“十二五”的開(kāi)局之年，也是全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的起步之年，教育改革春風(fēng)撲面而來(lái)，擺在我們面前的一個(gè)重大改革就是高校招生體制改革，國(guó)家將按照不同類(lèi)型人才培養(yǎng)要求，開(kāi)展普通本科和高等職業(yè)教育分類(lèi)入學(xué)考試試點(diǎn)。江蘇省從2011年起開(kāi)始在高職院校進(jìn)行注冊(cè)入學(xué)錄取模式試點(diǎn)，湖南省已經(jīng)將高職院校單獨(dú)招生改革試點(diǎn)范圍擴(kuò)大到20多所學(xué)校，并擴(kuò)大面向中職畢業(yè)生的招生規(guī)模。這項(xiàng)改革利弊如何，現(xiàn)在還很難估計(jì)，但從高校入學(xué)適齡人口的分析，我們可以作出初步的判斷：今年我省高考報(bào)名人數(shù)37.2萬(wàn)人，較去年減少4.1萬(wàn)人，進(jìn)入生源低谷。今后一段時(shí)期，高職院校招生壓力將會(huì)更大，新生生源結(jié)構(gòu)將會(huì)更加復(fù)雜，客觀(guān)上對(duì)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的建設(shè)以及靈活適應(yīng)于不同教育背景學(xué)生的個(gè)性化教育和模塊化教學(xué)改革提出了更多更高的要求，建設(shè)依托空間資源庫(kù)的圖表化模塊集成的新型課程迫在眉睫。開(kāi)放、創(chuàng)新不再是我們自己的要求，更是形勢(shì)發(fā)展的要求，特色、品牌不再是我們自己的需要，更是我們時(shí)代的呼喚。

今年元宵節(jié)剛過(guò)，中央就舉辦了省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理研討班，中央把“加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理”的重大意義提到了前所未有的高度，指出這是“繼續(xù)抓住和用好我國(guó)發(fā)展重要戰(zhàn)略機(jī)遇期”、“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”、“實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)”的必然要求。作為以培養(yǎng)“宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”為使命的長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，無(wú)論是人才培養(yǎng)，還是應(yīng)用研究和社會(huì)培訓(xùn)，都有了更加廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也感到，我們的老師面臨著更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高素質(zhì)能力的要求。

（二）教學(xué)工作的基本思路

根據(jù)學(xué)院三年發(fā)展規(guī)劃的要求，結(jié)合對(duì)形勢(shì)的分析和判斷，著眼于學(xué)院科學(xué)發(fā)展的需要，學(xué)院提出今年教學(xué)工作的基本思路：以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線(xiàn)，以空間教育教學(xué)革命為動(dòng)力，加快國(guó)際化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、信息化進(jìn)程，全面推進(jìn)學(xué)院開(kāi)放發(fā)展和特色發(fā)展。

三、2011年教學(xué)工作的任務(wù)和措施

按照學(xué)院教學(xué)工作基本思路，2011年教學(xué)工作就是力爭(zhēng)“四個(gè)突破”，突出“一個(gè)重點(diǎn)”，落實(shí)“三大措施”。

（一）力爭(zhēng)在“創(chuàng)建特色”、“課程課題”、“人才質(zhì)量”和“社會(huì)影響”四個(gè)方面取得新的突破

1、以提升專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，通過(guò)深化對(duì)接產(chǎn)業(yè)、融入行業(yè)、校企合作，全面加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)

學(xué)院將連續(xù)三年組織專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建特色和公共基礎(chǔ)課教學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，每年進(jìn)行評(píng)選表彰，計(jì)劃通過(guò)創(chuàng)建特色和教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，形成更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)特色，真正提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力！

第一，專(zhuān)業(yè)定位要有特色。要做好調(diào)查研究，做好自身?xiàng)l件分析，搞清楚專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)、產(chǎn)業(yè)到底有哪些高職人才的崗位需求，產(chǎn)業(yè)細(xì)分和職業(yè)細(xì)分情況是什么樣子，自己的師資、條件和環(huán)境有哪些優(yōu)勢(shì)可以利用，在這個(gè)基礎(chǔ)上，才來(lái)進(jìn)行定位，用行業(yè)和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)行的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或代表國(guó)際先進(jìn)水平的職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和具體規(guī)格，按照選定的崗位群去培養(yǎng)精于某一個(gè)方向的人才。

第二，課程體系要體現(xiàn)特色。課程體系特色一是能力本位，二是個(gè)性特色。必須按照專(zhuān)業(yè)定位解構(gòu)工作崗位的任務(wù)，按照教育的規(guī)律來(lái)重構(gòu)課程體系、教學(xué)內(nèi)容。還要針對(duì)產(chǎn)業(yè)細(xì)分和崗位細(xì)分的特點(diǎn)，進(jìn)一步有針對(duì)性地強(qiáng)化某些知識(shí)能力素質(zhì)，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠區(qū)別于其他高職院校的學(xué)生，形成自己的特長(zhǎng)。

第三，方法手段要服務(wù)特色。要充分挖掘教學(xué)方法手段對(duì)人才培養(yǎng)特色形成的作用，鼓勵(lì)進(jìn)行案例教學(xué)、行動(dòng)教學(xué)、參與教學(xué)、角色扮演，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中直接感受到真實(shí)場(chǎng)景，接觸社會(huì)后能夠盡快適應(yīng)實(shí)際工作；要繼續(xù)推行ISAS探究式小組學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)精神；還要積極推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，實(shí)現(xiàn)案例、示范、標(biāo)準(zhǔn)的視頻化，拓展師生互動(dòng)時(shí)空，讓學(xué)生更加個(gè)性化成才。

第四，實(shí)踐環(huán)節(jié)要實(shí)現(xiàn)特色。無(wú)論是職業(yè)道德培養(yǎng)還是職業(yè)技能的掌握，離開(kāi)實(shí)踐環(huán)節(jié)就是紙上談兵，人才培養(yǎng)特色的最終形成必須靠實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)淬火，這就要求走出去學(xué)習(xí)，到實(shí)際工作一線(xiàn)去學(xué)習(xí)，在校內(nèi)要積極采用生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)要與培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)格緊密聯(lián)系起來(lái)。

第五，評(píng)價(jià)方式要檢驗(yàn)特色。專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)到底有沒(méi)有特色，應(yīng)該通過(guò)社會(huì)來(lái)檢驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)的基本技能掌握得好不好，自己說(shuō)了不算，在技能抽查中可以體現(xiàn)出來(lái)；學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力很強(qiáng)，筆試、口試都不一定準(zhǔn)確，如果能獨(dú)立做出一個(gè)真實(shí)的產(chǎn)品或設(shè)計(jì)一個(gè)方案并按方案作了一次成功或失敗的嘗試，那什么話(huà)都不需多說(shuō)；學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，也不需要自己說(shuō)多少，參加技能競(jìng)賽能拿名次就是證據(jù)。

第六，教學(xué)團(tuán)隊(duì)要充滿(mǎn)特色。教師有沒(méi)有特色，對(duì)外界形成專(zhuān)業(yè)特色強(qiáng)烈印象非常重要。一個(gè)團(tuán)隊(duì)怎樣才算有特色，不是出幾個(gè)怪人就有特色，要看這支隊(duì)伍對(duì)人才培養(yǎng)特色的形成起什么作用，能起多大作用。因此，專(zhuān)業(yè)帶頭人要在業(yè)內(nèi)形成較大的影響力，得到同行認(rèn)可，骨干教師要各有專(zhuān)長(zhǎng)，也要有業(yè)內(nèi)影響力，專(zhuān)兼結(jié)構(gòu)要分工明確，行業(yè)企業(yè)兼職教師要是真正的行家里手、能工巧匠。

第七，教學(xué)管理要保證特色形成。如何把上述特色形成要素運(yùn)用好，科學(xué)管理至關(guān)重要，要把上述六個(gè)方面整合起來(lái)，協(xié)調(diào)運(yùn)作，確保產(chǎn)生最佳效果。

2、按照創(chuàng)建特色和加快四化進(jìn)程的新要求，把教師課程建設(shè)和課題研究落到實(shí)處

創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)特色、實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新、推進(jìn)四化進(jìn)程、提高教師水平，這不是口號(hào)，有大量的工作等著我們?nèi)プ?，有一系列新的課題需要我們?nèi)パ芯俊榇?，鼓?lì)教師在完成基本教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，集中精力每年做好一門(mén)課程，每年完成一個(gè)課題，通過(guò)三年左右時(shí)間的真抓實(shí)干，使學(xué)院的內(nèi)涵提升實(shí)現(xiàn)新的跨越。

第一，關(guān)于課程建設(shè)。要以教學(xué)空間為新的平臺(tái)，按照國(guó)際化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、信息化要求，建設(shè)以空間資源庫(kù)為支撐、以模塊集成的圖表化教案為實(shí)際應(yīng)用的空間資源課程。

每門(mén)課程要完成解構(gòu)和重構(gòu)的任務(wù)，首先要根據(jù)工作崗位的任務(wù)進(jìn)行解構(gòu)。在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，分析職業(yè)崗位任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)、環(huán)境、情境、場(chǎng)景，確定課程資源建設(shè)任務(wù)，在教學(xué)空間建設(shè)概念庫(kù)、方法庫(kù)、原理庫(kù)、案例庫(kù)、示范標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、訓(xùn)練題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)閱讀藏書(shū)庫(kù)、教學(xué)視頻資源庫(kù)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)擴(kuò)展庫(kù)等，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教育教學(xué)基本規(guī)律，用圖表教案實(shí)現(xiàn)對(duì)課程教學(xué)資源的模塊化集成，使之能夠在實(shí)際教學(xué)、培訓(xùn)中得到靈活運(yùn)用。

系部和教研室一定要做好統(tǒng)籌規(guī)劃、合理分工，在充分鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)造的同時(shí)，鼓勵(lì)教師之間資源共享，學(xué)院要組織好年底驗(yàn)收，今年要完成500門(mén)左右合格空間資源課程建設(shè)，爭(zhēng)取涌現(xiàn)300門(mén)院級(jí)空間資源優(yōu)質(zhì)課程、100門(mén)院級(jí)空間資源精品課程和30門(mén)左右省級(jí)網(wǎng)絡(luò)精品課程。

第二，關(guān)于做課題。我們提倡和支持教師做課題，是應(yīng)用研究課題，選題范圍就要集中在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新任務(wù)以及教師專(zhuān)業(yè)水平提升所提出的亟需解決的問(wèn)題上。學(xué)院在支持教師應(yīng)用研究時(shí)，提出“落實(shí)到人、一年完成”的基本原則，每個(gè)教師做課題要根據(jù)學(xué)院、系部和專(zhuān)業(yè)三年規(guī)劃制定一個(gè)自己的三年規(guī)劃，每年完成一個(gè)階段性項(xiàng)目，通過(guò)研究解決特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)或教研室教學(xué)創(chuàng)新的某些緊迫問(wèn)題，如調(diào)查行業(yè)企業(yè)最新工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、研究國(guó)際通行職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的銜接、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、嘗試采用某些新的教學(xué)方法或采用更加科學(xué)的評(píng)價(jià)手段等等，目的在于使人才培養(yǎng)質(zhì)量有明顯的提高，或者教師自身的專(zhuān)業(yè)水平有明顯提高。科研處要規(guī)范科研管理，制定適合高職院校的科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師將科研與教學(xué)緊密結(jié)合，將人才培養(yǎng)工作和自身提高發(fā)展緊密結(jié)合。學(xué)院今年成立了高職教育研究所，要好好利用這個(gè)平臺(tái)，把學(xué)院教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論的高度，形成更廣泛的影響力。

3、從人才培養(yǎng)的全過(guò)程各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)加強(qiáng)質(zhì)量保障體系建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量全面穩(wěn)步提高

教學(xué)工作必須始終將人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升作為核心任務(wù)，充分利用國(guó)家示范校建設(shè)取得的優(yōu)秀成果，深入開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革。第一，要確保課堂教學(xué)質(zhì)量。任課教師要充分利用空間資源組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生興趣，充滿(mǎn)信心，學(xué)到本領(lǐng)。第二，做好校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作。積極探索通過(guò)教學(xué)空間聘請(qǐng)企業(yè)骨干進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)的方法，鼓勵(lì)和支持系部與行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展形式多樣的深度合作，積極引進(jìn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，建設(shè)好真實(shí)和仿真相結(jié)合的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。第三，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理。凡是系部組織的頂崗實(shí)習(xí)，必須配備專(zhuān)人管理，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師進(jìn)行規(guī)范的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，真正落實(shí)畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)選題、完成和答辯，還要充分利用教學(xué)空間與各地頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)建立交流平臺(tái)，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)。第四，繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作。及時(shí)總結(jié)和宣傳就業(yè)、創(chuàng)業(yè)典型，通過(guò)改革教學(xué)提高就業(yè)質(zhì)量，確保2011屆畢業(yè)生就業(yè)率比上年有所提高。第五，有關(guān)專(zhuān)業(yè)要認(rèn)真做好技能抽查準(zhǔn)備，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，力爭(zhēng)參評(píng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生合格率超過(guò)90%。第六，認(rèn)真組織、參加專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽。各系部要把組織學(xué)生參加教學(xué)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽作為人才培養(yǎng)的有效途徑，并將其落實(shí)到專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)中去，2011年力爭(zhēng)在國(guó)家教育部、省教育廳組織的教學(xué)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽中取得更好成績(jī)。第七，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，鼓勵(lì)管理創(chuàng)新，進(jìn)一步落實(shí)去年制定的教師與學(xué)生聯(lián)系制度，積極組織開(kāi)展教研室主任報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)帶頭人義務(wù)講座、導(dǎo)師召開(kāi)主題班會(huì)、教師聯(lián)系學(xué)生等活動(dòng)。

4、積極參與和承擔(dān)省級(jí)以上重點(diǎn)項(xiàng)目，努力為社會(huì)做出更多更大貢獻(xiàn)

作為全國(guó)首批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，積極承擔(dān)和參與省級(jí)以上教學(xué)、科研和服務(wù)項(xiàng)目，既是一種社會(huì)責(zé)任，也是提高教學(xué)水平、應(yīng)用研究水平和技術(shù)服務(wù)水平、擴(kuò)大社會(huì)影響的一種手段和途徑。

第一，各系部要積極申報(bào)示范性特色專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)、省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（教師培訓(xùn)）基地，每位老師要積極申報(bào)網(wǎng)絡(luò)精品課程、教學(xué)資源庫(kù)。

第二，外語(yǔ)系、文法系、電子系、軟件學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院要以經(jīng)貿(mào)系為榜樣，積極爭(zhēng)取參加湖南省高職院校專(zhuān)業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)和制訂工作，并以此作為研究和制定特色專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的突破口。

第三，廣大教師要在過(guò)去課程建設(shè)和做項(xiàng)目積累的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)省級(jí)以上教育規(guī)劃課題、社科基金課題，力爭(zhēng)今年省級(jí)以上科研課題新增40項(xiàng)以上；與此同時(shí)，希望有條件的教師要結(jié)合特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，積極參與和承擔(dān)企業(yè)橫向研究課題。

第四，要充分利用中職師資培訓(xùn)、對(duì)口支援、民政部長(zhǎng)沙基層干部培訓(xùn)中心的資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)系部結(jié)合校企合作的需要，積極開(kāi)發(fā)社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，力爭(zhēng)年培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到1.7萬(wàn)人次。

第五，要按照國(guó)際化的要求，主動(dòng)加強(qiáng)國(guó)際交流和與港臺(tái)地區(qū)的交流，不僅要積極請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓國(guó)際同行了解我們的學(xué)校、我們的專(zhuān)業(yè)，讓我們的學(xué)生接觸具有國(guó)際視野的教師，還要逐步實(shí)施走出去戰(zhàn)略，在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念、內(nèi)容和方式的同時(shí)，宣傳我們的專(zhuān)業(yè)特色，擴(kuò)大學(xué)院的國(guó)際影響，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)工作高等教育國(guó)際品牌。

（二）突出抓好教學(xué)空間建設(shè)，全面推進(jìn)教育教學(xué)革命

我們推行半年的教學(xué)空間建設(shè)，已經(jīng)引發(fā)一場(chǎng)教育教學(xué)的空間革命，已經(jīng)產(chǎn)生的變化充分表明，這是驅(qū)動(dòng)未來(lái)教育教學(xué)理念、模式發(fā)生深刻變革的引擎，也是我們推進(jìn)“四化”的新動(dòng)力。我們必須突出抓好教學(xué)空間建設(shè)，通過(guò)每個(gè)老師和學(xué)生建空間、用空間，全面推進(jìn)教育教學(xué)的深刻變革。

1、以資源建設(shè)為重心，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

教師建設(shè)教學(xué)空間的重點(diǎn)在于課程教學(xué)資源建設(shè)。要充分利用好教學(xué)空間這個(gè)平臺(tái)，要在完成教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的同時(shí)，不斷更新課程內(nèi)容，及時(shí)反映最前沿的理論、最新穎的技術(shù)、最貼近的案例。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用超鏈接、頻錄、FLASH、圖片及各類(lèi)表格來(lái)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將課內(nèi)與課外聯(lián)系起來(lái)，將知識(shí)與案例貫穿起來(lái)，使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更科學(xué)，讓整個(gè)教學(xué)點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合成一個(gè)立體多維的知識(shí)體系。

2、以空間互動(dòng)為紐帶，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)

在師生共同建設(shè)教學(xué)空間基礎(chǔ)上，建立師生空間互動(dòng)的機(jī)制和規(guī)范。教師必須明確要求學(xué)生在自己空間完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，深入學(xué)生空間批閱作業(yè)，還要積極開(kāi)發(fā)和充分利用空間群組學(xué)習(xí)功能，按照課程班對(duì)學(xué)生資源進(jìn)行重組，使其與課堂教學(xué)相得益彰，將群組轉(zhuǎn)化成為帶有課程文化特色的學(xué)習(xí)中心。導(dǎo)師要主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生建設(shè)空間、使用空間，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)信息搜索、篩選、組合、利用，使學(xué)生能夠依托教學(xué)空間進(jìn)行終生學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生空間，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，努力端正學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀(guān)、積極地面對(duì)人生，激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的熱情。

3、挖掘和開(kāi)發(fā)空間資源，完善日常教學(xué)管理

要學(xué)會(huì)信息化時(shí)代的新型管理，利用教學(xué)空間資源提高教學(xué)管理的效果。一是通過(guò)教學(xué)空間進(jìn)行作業(yè)、考試、考勤等教學(xué)管理，提高教學(xué)管理的效率；二是開(kāi)辟領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和學(xué)生的溝通渠道，加強(qiáng)信息反饋；三是將教學(xué)空間作為課題申報(bào)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、課程和課題驗(yàn)收的一個(gè)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)評(píng)審的公平、公正、公開(kāi)程度，今年評(píng)選十個(gè)學(xué)生最喜歡的教師活動(dòng)，就要在教學(xué)空間進(jìn)行。

4、拓展教學(xué)空間的功能，加快教學(xué)創(chuàng)新步伐

教學(xué)空間是一個(gè)全新的領(lǐng)域，給每個(gè)教師提供了廣闊的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。希望廣大教師要根據(jù)空間教學(xué)的特點(diǎn)，不斷開(kāi)發(fā)出新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)，運(yùn)用電子技術(shù)和遠(yuǎn)程傳播技術(shù)全面展現(xiàn)授課過(guò)程，打破時(shí)空限制，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)傳播知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)、共建、共享。必須懂得根據(jù)學(xué)校的需要、專(zhuān)業(yè)的特色、學(xué)生的特點(diǎn)、自己的個(gè)性創(chuàng)造性地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重組和優(yōu)化，使整個(gè)教學(xué)工作不斷展現(xiàn)出有新意的亮點(diǎn)，更能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。

（三）落實(shí)三項(xiàng)主要措施

1、完善制度

要總結(jié)學(xué)分制實(shí)施兩屆學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)空間建設(shè)進(jìn)一步加以完善。今年，要在教師建設(shè)教學(xué)空間的基礎(chǔ)上，將選課平臺(tái)與教學(xué)空間進(jìn)行對(duì)接，為學(xué)生的選課提供更加實(shí)在的參考。隨著空間資源課程建設(shè)的發(fā)展，將進(jìn)一步開(kāi)放專(zhuān)業(yè)課選擇限制，擴(kuò)大學(xué)生選擇范圍。

要根據(jù)學(xué)院發(fā)展的需要，及時(shí)改進(jìn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的績(jī)效管理辦法，今年就是要在“項(xiàng)目到人、獎(jiǎng)勵(lì)到人”的同時(shí)，把項(xiàng)目管理平臺(tái)建立在空間上，老師們“做課程”和“做課題”項(xiàng)目的申報(bào)、中期檢查、項(xiàng)目研究日志、驗(yàn)收鑒定等環(huán)節(jié)的所有工作都在空間進(jìn)行展示，確保項(xiàng)目信息的公開(kāi)和透明，確保項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程管理和動(dòng)態(tài)管理。還要將教師空間教學(xué)和建設(shè)納入教師績(jī)效考核，對(duì)于教學(xué)空間建設(shè)不達(dá)標(biāo)的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先和崗位聘任中實(shí)行一票否決制度。

2、加大投入

學(xué)校將加大對(duì)改善師生空間教學(xué)和學(xué)習(xí)的硬件條件的投入。一是全面完成校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，實(shí)現(xiàn)所有樓棟用光纖連接，加寬校園出口帶寬，確保網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度，增加有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息接入點(diǎn)和無(wú)線(xiàn)AP點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同時(shí)滿(mǎn)足3000用戶(hù)的無(wú)線(xiàn)在網(wǎng)。二是完成157間多媒體教室改造，全部安裝電子白板。三是組建圖書(shū)信息中心，優(yōu)化整合原圖書(shū)館、信息處和網(wǎng)管中心資源，新建電子閱覽室20間，新增電腦1000臺(tái)。四是對(duì)學(xué)院所有的貧困生實(shí)行免費(fèi)上網(wǎng)，徹底解決他們上網(wǎng)學(xué)習(xí)的后顧之憂(yōu)。

與此同時(shí)，學(xué)院繼續(xù)撥付400萬(wàn)元用于項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)，確保每個(gè)合格教師年度獎(jiǎng)勵(lì)在3000元以上；學(xué)院繼續(xù)安排100萬(wàn)元教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。鼓勵(lì)系部根據(jù)需要有針對(duì)性地選拔、安排優(yōu)秀教師赴國(guó)外、境外學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)模式，加快推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的國(guó)際化進(jìn)程；學(xué)院還將繼續(xù)對(duì)戰(zhàn)略性項(xiàng)目的申報(bào)工作予以必要的經(jīng)費(fèi)支持。

3、嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)院將繼續(xù)針對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)組織教學(xué)檢查，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、課堂教學(xué)以及教師聯(lián)系學(xué)生制度組織專(zhuān)項(xiàng)檢查。今年教務(wù)處、學(xué)生處還要根據(jù)學(xué)院頒發(fā)的《教學(xué)空間師生守則》對(duì)教學(xué)空間組織不定期專(zhuān)項(xiàng)檢查。我在這里要特別強(qiáng)調(diào)幾條：第一，堅(jiān)持實(shí)名制度。師生不得在自己的教學(xué)空間更改姓名，照片必須讓人看清面目；第二，端正政治方向。任何人不得在教學(xué)空間散布違背黨和國(guó)家方針、政策的言論；第三，實(shí)行文明交往。任何人不得在教學(xué)空間進(jìn)行侮辱、詆毀學(xué)院和他人或進(jìn)行低級(jí)趣味的互動(dòng)；第四，遵守學(xué)術(shù)道德。每個(gè)教師和學(xué)生都要尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，轉(zhuǎn)發(fā)他人成果必須注明出處；第五，遵守互聯(lián)網(wǎng)公德。不要制作和傳播具有惡意攻擊能力的計(jì)算機(jī)程序，不要鏈接含有害信息的網(wǎng)站。

G710

A

1671-5136（2011） 01-0002-06

2011-03-26

劉曉（1950-），男，湖南華容人，湖南省政協(xié)副主席、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、教授。