論高校新聞的可讀性

曾 尉

（長江大學(xué)宣傳部，湖北荊州434023）

論高校新聞的可讀性

曾 尉

（長江大學(xué)宣傳部，湖北荊州434023）

提高高校新聞可讀性有六點建議，即強(qiáng)化專業(yè)意識，加強(qiáng)校園新聞的新聞性；加大新聞信息含量，從受眾的信息需求入手；結(jié)合校園生活實際，形成鮮明的新聞風(fēng)格；力爭以質(zhì)取勝，全力做好深度報道；用好新聞攝影這一手段，做到“圖文并重”；以我手寫我心，加強(qiáng)與讀者的情感共鳴。

高校新聞；可讀性；傳播效果

2010年5月30日，全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會在北京召開，中共中央政治局常委李長春在發(fā)表講話中指出“要深入推進(jìn)社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念……進(jìn)一步創(chuàng)新方式、方法和途徑，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力?！边@對高校的新聞宣傳工作提出了更高、更明確的要求，這其中首先即要增強(qiáng)校園新聞的可讀性，讓師生喜聞樂見、愿讀愛讀。高校新聞媒體要緊密結(jié)合時代的要求，增強(qiáng)思想政治工作的說服力和有效性，切實占領(lǐng)高校宣傳和思想引導(dǎo)的主陣地。

一、“高校新聞”的概念闡釋

對于新聞的定義，國內(nèi)外各學(xué)者都給出了不同的見解，但在國內(nèi)比較通行的還是黨的著名新聞宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)陸定一在《我們對新聞學(xué)的基本觀點》一文中下的定義：“新聞就是新近發(fā)生的事實的報道”。根據(jù)這一概念的延伸可得出，高校新聞即是在大學(xué)校園內(nèi)新近發(fā)生的事實的報道。

“高校新聞是一種普遍存在于我國高等院校中較獨有的新聞社會現(xiàn)象”。［1］它主要是通過優(yōu)秀的新聞作品，以形成正確的輿論導(dǎo)向，起到上傳下達(dá)、下傳上達(dá)的橋梁作用，為學(xué)校的各項工作宣傳鼓勁，同時及時了解師生各方面的動態(tài)，以便形成良好的育人環(huán)境。歸根到底高校新聞也是新聞的一種，只是由于發(fā)生在大學(xué)校園這一特殊的地方，才被歸結(jié)為一個單獨的新聞類別。

高校新聞的特殊之處在于：一是受眾對象的特殊性，高校新聞的主要讀者是教師和大學(xué)生，是一群思維活躍、富有時代精神、具有較高知識水平的青年人。他們對于信息的接受性高于一般人，且極易在某一事件形成“意見領(lǐng)袖”，而對于大學(xué)生的思想政治教育工作一直是黨的重要工作之一；二是作者隊伍的專職化與專業(yè)化，隨著時代的發(fā)展，高校新聞已具備了完整的業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)形態(tài)，與專業(yè)的新聞媒介差距不大，各高校都舉辦了自己的報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體，且都具有合法的刊號、頻率、頻道、網(wǎng)址。同時從事高校新聞宣傳的工作者，都具有較高的水平，很多與社會密切相關(guān)的校園新聞都被各主流媒體所采用；三是高校新聞媒介較少受資金的限制，社會化的媒體或多或少都會受到資金的制約，對于新聞報道產(chǎn)生一定的影響，而高校一般都“投入了專門運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費，將這種校內(nèi)新聞體系納入學(xué)?？傮w事業(yè)范疇，將它賦予一種教育與宣傳使命”。［2］這就使得校園新聞媒體較少的受到一些客觀因素的影響，可較好的進(jìn)行新聞采寫。

從上不難看出高校新聞的重要性，因此如何使高校新聞為受眾所認(rèn)可、所接受、所閱讀，對于開展好高校的新聞宣傳工作是十分重要的。而受眾愿意讀什么，接受什么，完全是一種自覺自愿的行為，不受外界因素的影響，特別對于這一特殊的接受群體——大學(xué)生。因而必須提高高校新聞的可讀性，在內(nèi)容上、形式上等各個方面更符合受眾的接受心理，讓新聞宣傳更深入人心。

二、加強(qiáng)高校新聞可讀性的幾點建議

（一）強(qiáng)化專業(yè)意識，加強(qiáng)校園新聞的新聞性

高校新聞也是一種新聞，必須要在通行的新聞框架體系內(nèi)完成采寫，因而高校新聞也應(yīng)具有新聞的幾個重要特性。提高高校新聞的可讀性，首先是要提高高校新聞的專業(yè)程度。新聞的第一個特性是真實性，事實是新聞的生命基因，高校新聞要牢牢抓住這一本質(zhì)，形成一種輿論公信力。只有用事實說話才能得到教師和學(xué)生的信任，不要充斥著各種空、大的信息，要讓教師和學(xué)生們切切實實從中獲得各種事實。新聞的新鮮性是其又一特性，新聞是一種極易腐爛的商品，今天的新聞是明天的歷史，剛剛或正在發(fā)生的新聞事件才最有新聞價值的。所以高校的新聞從業(yè)者要加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練，力爭能讓重要的活動、師生普遍關(guān)心的重大事件能及時的在校園網(wǎng)上發(fā)布，使得學(xué)生能在第一時間了解他們需要的信息。除此之外，新聞還具有表義性，校園新聞應(yīng)對學(xué)校、受眾有某種益處和作用。內(nèi)容是最能激發(fā)讀者閱讀興趣的。一篇新聞，是否被讀者所接受，關(guān)鍵是這篇新聞報道的內(nèi)容是否是讀者所關(guān)心的內(nèi)容，因此必須要加強(qiáng)高校新聞所展示的信息含量。

教師和大學(xué)生作為高校新聞發(fā)生的主體，既是接受者又是參與者，在接近心理上已具有明顯的傳播優(yōu)勢，只要能加強(qiáng)高校新聞的新聞特性，使他們能切實在新聞報道中有所收獲，是能夠提高新聞的可讀性的。

（二）加大新聞信息含量，從受眾的信息需求入手

在這個新聞信息泛化的時代，如何讓教師和大學(xué)生自覺地去接受校園新聞這種相對于專業(yè)媒體而言的“山寨媒體”，需要的是加大高校新聞的信息含量。高校新聞既要具有政治的嚴(yán)肅性，又要不失都市報的生活氣息；“既要成為師生們的良師益友完成育人功能，又要做師生員工的知心人以傳遞信息”［3］；既要重點宣傳學(xué)校的各項政策制度，又要大力追求師生們關(guān)注的熱點問題。

高校新聞中的一個側(cè)重點是各種會議新聞和領(lǐng)導(dǎo)活動，而這些報道總是千篇一律，使得很多師生們不愿去看。特別是現(xiàn)在的大學(xué)生更是懶得去關(guān)心這些問題，對于正面宣傳有著本能的排斥和反感。這就需要從各種會議和活動篩選出與學(xué)生息息相關(guān)的信息，如學(xué)校的工作安排、教學(xué)改革、后勤服務(wù)，等等。從不同的角度宣傳、闡釋學(xué)校各項政策和方針，讓學(xué)生能在這一平臺了解到與自身的發(fā)展相關(guān)的信息，或能解決心中對于學(xué)校發(fā)展的某種疑惑。

高校新聞要特別關(guān)注師生的日常生活，樹立服務(wù)師生的新聞意識。接觸師生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，充分滿足不同類型受眾的不同需求。關(guān)心、研究報道師生最關(guān)心的事情，表達(dá)師生內(nèi)心的真實愿望，為師生提供最有價值的教學(xué)、科研、后勤等方面的信息。最好能通過新聞報道力促一些制度的出臺，以更好的服務(wù)師生，使師生能真心實意的去關(guān)注校園新聞。

（三）結(jié)合校園生活實際，形成鮮明的新聞風(fēng)格

校園生活歸根結(jié)底還是不同于社會生活的，所發(fā)生的新聞事件僅僅局限在校園內(nèi)、學(xué)生中，能夠產(chǎn)生新聞點的事件并不是很充足，歸結(jié)為如下幾類：學(xué)校、院系、各部門的各種大小會議；領(lǐng)導(dǎo)檢查、調(diào)研以及各種參觀、學(xué)習(xí)；一些含金量高、有特色的講座、講學(xué)活動；各具特色或取得重大影響的教學(xué)科研活動；團(tuán)委、學(xué)生會、各協(xié)會主辦各類活動、比賽；各個班級的先進(jìn)典型、趣聞樂事。

這些內(nèi)容的反復(fù)采寫久而久之嚴(yán)重削弱了高校新聞的可讀性，這就需要形成特有的風(fēng)格與個性，把握生活的主流，體現(xiàn)正確的導(dǎo)向，彰顯鮮明的特色，“做到政治性、文化性、知識性和可讀性的高度統(tǒng)一。”要緊緊抓住學(xué)校每個階段的工作重點，抓住典型的、有價值的事件活動展開宣傳。從宏觀起步，從局部入手，找準(zhǔn)切入點，進(jìn)行具體、深入的采訪，使得一些枯燥無味的新聞能變得鮮活起來。再者多采訪校園的主體——師生，將各種講座、活動、比賽能更真實的反映給師生，讓沒有參加的人通過報道也能知曉事情的過程，從中獲取必要的知識；將各種典型的、成功的教學(xué)改革，取得的重大科研成果，及時向師生傳遞，讓師生能享受到其中的成果，以便更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)；加強(qiáng)學(xué)生中好人好事的挖掘，著重對典型人物、事件的宣傳，往往身邊的事是最容易受到關(guān)注的，通過校園媒體不斷涌現(xiàn)的“風(fēng)云人物”，不僅可以達(dá)到弘揚(yáng)時代主旋律的目的，也可以提升校園媒介平臺的知名度。

學(xué)校的生活是豐富多彩的，不亞于一個小社會，有著自己獨體的生存法則與運(yùn)行規(guī)律，很多看似平常或者重復(fù)的新聞事件，或許蘊(yùn)含著較深的含義，要結(jié)合校園內(nèi)的特點與實際，從不同的角度挖掘出有價值的東西，以形成鮮明的高校新聞風(fēng)格，提升高校新聞的可讀性。

（四）力爭以質(zhì)取勝，全力做好深度報道

高校新聞的接受主體具有思維活躍、富有時代精神、較高知識水平的特點，同時大學(xué)校園也具備知識含量高、學(xué)術(shù)氛圍濃等特點，想要獲取這批受眾的認(rèn)可，必須在質(zhì)量上，在內(nèi)容上增強(qiáng)其可讀性。

深度報道隨著《南方周末》的崛起，在中國新聞媒介上活躍起來的一種文體，它不在關(guān)注“是什么”，而是著重闡釋分析“為什么”和“怎么樣”這一類問題，而這也是師生們所關(guān)注的。在內(nèi)容上要有開拓性，要能推出有深度、有見地的新聞事實；思想上要有時代性，以深刻、新穎的思想來引起讀者的反響。

而深度報道中兩種獨特的形式值得經(jīng)常采用，即連續(xù)報道和系列報道。它們都是以時間優(yōu)勢來形成新聞強(qiáng)勢，針對某一新聞事件進(jìn)行連續(xù)不斷、全方位、多角度的報道。連續(xù)報道和系列報道中每一篇后續(xù)報道都是對前一篇報道的延伸和補(bǔ)充，基于此，更能夠吸引讀者來關(guān)注所報道的新聞事實，也在一定程度上增強(qiáng)新聞的可讀性。對很多重大的新聞事件如迎新、迎評、特色主體活動等，都可以采取這種報道方式。同時這種報道只是對新聞選題、策劃等提出了更高的要求，不一定要在思想上篇篇出彩、篇篇有深度，也有效規(guī)避了由于宣傳人員的能力有限而無法完成的情況。

（五）用好新聞攝影這一手段，做到“圖文并重”

在高校新聞的載體中報紙和網(wǎng)絡(luò)的傳閱率、點擊率相對會較高，其發(fā)展也已形成較完善的模式，這其中就涉及到新聞圖片的問題。現(xiàn)今的傳播趨向表明，“讀圖時代”已在悄無聲息中來臨，許多受眾更愿意通過新聞圖片來感受這一新聞的發(fā)生、發(fā)展，特別是這群思想活躍的年輕大學(xué)生。新聞圖片具有形象的直觀性、強(qiáng)烈的吸引力、深刻的感染力，作為一種獨立的宣傳手段，同其他的新聞載體一樣，有著傳播信息、傳情達(dá)意的作用，和新聞文字是互相補(bǔ)充、相得益彰的。

將一個生動的新聞事實通過圖片所展示，恰到其處的運(yùn)用一幅精彩的新聞圖片，無需太多的文字說明，就已提升了校園新聞的可讀性。那些熟悉的人、熟悉的場景更能引起讀者的共鳴，強(qiáng)烈的現(xiàn)場感會給讀者留下深刻印象，往往達(dá)到“一圖勝千言”圖重于文的效果。新聞攝影是因為它具有自己的特色，是一種不可代替的傳播工具，在形勢上有著自己的特征——可視形象，這個特點與文字報道顯著地區(qū)別而獨具一格，在新聞報道中成為具有獨特作用和不可取代的一種新聞手段。新聞攝影要求反應(yīng)現(xiàn)實生活中存在的真人、真事、真場景。中國有句諺語，叫做“百聞不如一見”。所以，在高校新聞的采寫、傳播中就必須把新聞攝影這一手段用好，一幅新聞?wù)掌褪且粭l新聞，因為它是通過圖像來傳遞信息，歷百年而不衰，充分顯示了它的生命力。因此，力爭能在每篇新聞都配上新聞圖片，同時一篇新聞的重要程度還可以在配圖數(shù)量中得以彰顯。這樣在客觀上就提升了校園新聞的可讀性。

（六）以我手寫我心，加強(qiáng)與讀者的情感共鳴

任何一篇作品都應(yīng)包含著作者的感情，只有真情實感的東西才能吸引人、打動人。特別是在大學(xué)生需要用情感來與之交流，夸夸其談，不切實際的報道都不會引起他們的注意，這樣即使再好的新聞的事實，再華麗的新聞文字，再生動的新聞圖片都得不到讀者的認(rèn)可，反而削弱了新聞的可讀性。

在高校新聞的采寫中，要“善于從人情和人性的角度來選擇和把握報道內(nèi)容，突出人情、人性之美，給人以親和力和親切感”。新聞作品與讀者的溝通，首先是從情感開始的，只有在內(nèi)容上以情生文，才能打動讀者、感染讀者，把讀者的感情調(diào)動起來，從而在思想和心靈上與作者產(chǎn)生共鳴，引起閱讀的興趣和愿望。在高校新聞中具有大量的學(xué)生記者，他們同時作為接受群體的一部分，更能獲知受眾需要什么的東西，是怎樣的情感需求。只有在采訪中時刻保持一種激情，用心靈去體驗采訪事件、人物的每一瞬間、獨有一面，并將自己的情感融入其中，讓新聞變的鮮活起來，最終提升校園新聞的魅力。

［1］李端生．試論我國“高校新聞”［J］．西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2001（3）．

［2］田玉勝，徐蕓中．高校校報可讀性與傳播效果［J］．萊陽農(nóng)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2005（9）．

［3］熊夢雪．增強(qiáng)新聞可讀性的途徑研究［J］．人力資源管理，2010（6）．

責(zé)任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu．edu．cn

G216．3

A

1673－1395（2011）02－0173－03

2010 -12 08

曾尉（1954—），男，湖北鄖縣人，主任記者，主要從事新聞攝影研究。