“1+3”人才培養(yǎng)模式下大一學(xué)生文化素質(zhì)教育實(shí)證研究①

王凌華谷軍張遠(yuǎn)芝

(1.長(zhǎng)江大學(xué) 一年級(jí)教學(xué)工作部,湖北 荊州 434025;2.湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 醫(yī)療系,湖北 荊州 434020)

“1+3”人才培養(yǎng)模式下大一學(xué)生文化素質(zhì)教育實(shí)證研究①

王凌華1谷軍1張遠(yuǎn)芝2

(1.長(zhǎng)江大學(xué) 一年級(jí)教學(xué)工作部,湖北 荊州 434025;2.湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 醫(yī)療系,湖北 荊州 434020)

以長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作部培養(yǎng)的第一屆、第二屆學(xué)生即06、07級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)參與度高;長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作部組織的文化素質(zhì)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生幫助較大;開(kāi)設(shè)的人文社科課程對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)的提高很有幫助;如何提高大學(xué)生的文才和藝才應(yīng)成為文化素質(zhì)教育工作的重點(diǎn)。

文化素質(zhì)教育;大一學(xué)生;調(diào)查

一、研究對(duì)象和方法

第一,研究對(duì)象。2006年長(zhǎng)江大學(xué)成立了一年級(jí)教學(xué)工作部,實(shí)行“1+3”人才培養(yǎng)改革模式,“1+ 3”模式以“集中教學(xué)、集中管理、強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重養(yǎng)成”為主要內(nèi)容,21個(gè)院系的一年級(jí)學(xué)生入學(xué)時(shí)打破專業(yè)限制,不分文理,先學(xué)習(xí)1年以綜合教育和文理基礎(chǔ)教育為主要特色的通識(shí)課,然后進(jìn)入后3年的專業(yè)課學(xué)習(xí)。本課題的研究對(duì)象為長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作部培養(yǎng)的第一屆、第二屆學(xué)生即06、07級(jí)大學(xué)生的文化素質(zhì)狀況。本研究從21個(gè)院系隨機(jī)抽取2402名大學(xué)生作為調(diào)查樣本:06級(jí)抽取1190名大學(xué)生,07級(jí)抽取1212名大學(xué)生。

第二,研究方法。一是抽樣方法:為了保證抽樣的客觀性與公平性,本研究采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法抽取樣本,抽樣框?yàn)?6級(jí)170個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生和07級(jí)178個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生。對(duì)個(gè)體編碼時(shí),本研究利用學(xué)生的學(xué)號(hào)從每個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取7名學(xué)生。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷2436份,實(shí)際回收有效問(wèn)卷2402份,問(wèn)卷有效回收率98.6%。二是問(wèn)卷調(diào)查法:根據(jù)現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料及當(dāng)前大學(xué)生人文素養(yǎng)情況,結(jié)合長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作部四年來(lái)開(kāi)展的文化素質(zhì)教育活動(dòng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)卷,調(diào)查問(wèn)卷涉及學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)的參與度、文化素質(zhì)教育效果,等等。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

第一,長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)參與度高,但學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣相對(duì)分散。為提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平,長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作部制定了9項(xiàng)文化素質(zhì)教育活動(dòng):社團(tuán)活動(dòng)、文藝體育競(jìng)技活動(dòng)、院長(zhǎng)論壇或?qū)I(yè)教育報(bào)告會(huì)、周末影視文化欣賞、新老生交流會(huì)、專家講座或輔導(dǎo)員講壇、主題班團(tuán)會(huì)、軍訓(xùn)、文明宿舍創(chuàng)建。其中參與率較高的文化素質(zhì)教育活動(dòng)是主題班團(tuán)會(huì)、軍訓(xùn)、文明宿舍創(chuàng)建,在06級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果中分別占79.16%、85.88%、68.4%,在07級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果中分別占88.94%、91.75%、71.12%。另外,文藝體育競(jìng)技活動(dòng)、專家講座或輔導(dǎo)員講壇在06級(jí)、07級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果中參與率均超過(guò)50%。給學(xué)生印象最深刻的,影響最大的活動(dòng)是軍訓(xùn),在06、07級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果中分別占35.97%、40.1%,學(xué)生對(duì)其他活動(dòng)的興趣比較分散。

第二,長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作部組織的文化素質(zhì)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生幫助較大。根據(jù)調(diào)查顯示,06級(jí)、07級(jí)學(xué)生一致認(rèn)為,長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作部組織的文化素質(zhì)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生幫助較大;對(duì)思想品位的提高影響較大的文化素質(zhì)教育活動(dòng)是軍訓(xùn)、專家講座或輔導(dǎo)員講壇、社團(tuán)活動(dòng)、主題班團(tuán)會(huì)、院長(zhǎng)論壇或?qū)I(yè)教育報(bào)告會(huì);對(duì)穩(wěn)定心理素質(zhì)的形成,影響較大的文化素質(zhì)教育活動(dòng)是軍訓(xùn)、社團(tuán)活動(dòng)、文藝體育競(jìng)技活動(dòng)、主題班團(tuán)會(huì);對(duì)理性思維方式形成,影響較大的文化素質(zhì)教育活動(dòng)是專家講座或輔導(dǎo)員講壇、軍訓(xùn)、主題班團(tuán)會(huì)、院長(zhǎng)論壇或?qū)I(yè)教育報(bào)告會(huì)、社團(tuán)活動(dòng);對(duì)人際交往能力影響較大的文化素質(zhì)教育活動(dòng)是社團(tuán)活動(dòng)、主題班團(tuán)會(huì)、新老生交流會(huì)、文藝體育競(jìng)技活動(dòng)。

第三,長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作部開(kāi)設(shè)的人文社科課程對(duì)大學(xué)生文化素質(zhì)的提高很有幫助,但大學(xué)生人文知識(shí)比較欠缺。從06級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,有71.93%的學(xué)生認(rèn)為人文社科課程對(duì)自己的思想品位、道德水準(zhǔn)影響很大,有66.05%的學(xué)生認(rèn)為人文社科課程對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀影響很大,有51.26%的學(xué)生認(rèn)為人文社科課程對(duì)自己的思維方式的形成影響很大。

從07級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,有62.21%的學(xué)生認(rèn)為人文社科課程對(duì)自己的思想品位、道德水準(zhǔn)影響很大,有71.95%的學(xué)生認(rèn)為人文社科課程對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀影響很大,有53.96%的學(xué)生認(rèn)為人文社科課程對(duì)自己的思維方式的形成影響很大。但通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的人文知識(shí)比較欠缺,從06、07級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,分別有55.46%、53.8%的學(xué)生不知道“寒依疏影蕭蕭竹,春掩殘香漠漠臺(tái)”的作者,分別有89.41%、87.29%的學(xué)生不知道諾貝爾獎(jiǎng)所授予的學(xué)科。

三、調(diào)查小結(jié)

第一,長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)學(xué)生參加文化素質(zhì)教育活動(dòng)很多,其中參與率較高的活動(dòng)是主題班團(tuán)會(huì)、軍訓(xùn)、文明宿舍創(chuàng)建,并以三大活動(dòng)為基礎(chǔ)打造出能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的品牌文化素質(zhì)教育活動(dòng)。

第二,為了提高一年級(jí)學(xué)生的思想品位、道德水準(zhǔn)、心理、理性思維、人際交往能力,應(yīng)該重視社團(tuán)活動(dòng)、軍訓(xùn)、主題班團(tuán)會(huì)、專家講座或輔導(dǎo)員講壇、院長(zhǎng)論壇或?qū)I(yè)教育報(bào)告會(huì)、文藝體育競(jìng)技活動(dòng)。

第三,隨著一年級(jí)教學(xué)工作部文化素質(zhì)教育活動(dòng)體系的完善,大學(xué)生對(duì)文化素質(zhì)教育活動(dòng)的認(rèn)可程度也在逐漸提高,根據(jù)06級(jí)、07級(jí)調(diào)查結(jié)果的比較,07級(jí)學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)、主題班團(tuán)會(huì)、文藝體育競(jìng)技活動(dòng)、軍訓(xùn)的認(rèn)可程度要高于06級(jí)學(xué)生。

第四,一年級(jí)教學(xué)工作部組織的文化素質(zhì)教育活動(dòng)成效顯著,但也有需要逐步完善的地方。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),06、07級(jí)調(diào)查的學(xué)生都認(rèn)為自己的口才、謀才(組織策劃能力)、干才(執(zhí)行能力)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成得到了很大程度的提高,但是文才和藝才(文藝特長(zhǎng))方面提高不明顯。因此,在今后的文化素質(zhì)教育活動(dòng)中,如何提高大學(xué)生的文才和藝才將成為工作的重點(diǎn)。

第五,一年級(jí)教學(xué)工作部開(kāi)設(shè)的人文社科課程對(duì)大學(xué)生的思想品位、道德水準(zhǔn)、人生觀、價(jià)值觀、思維方式等方面影響很大,使學(xué)生受益匪淺。但在學(xué)生對(duì)人文知識(shí)的掌握理解方面,還有很多工作要做。

第六,為了進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng),需要合理建構(gòu)系統(tǒng)、科學(xué)的人文課程結(jié)構(gòu)體系,培育大學(xué)生人文知識(shí)素養(yǎng),以長(zhǎng)江大學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作部特色活動(dòng)為依托,通過(guò)一系列的校園文化活動(dòng),加強(qiáng)人文素質(zhì)教育,樹(shù)立全面育人的教育思想。

[1]石亞軍.人文素質(zhì)論[M].北京:人民大學(xué)出版社,2008.

G641

A

1673-1395(2011)05-0115-02

2011-03-09

王凌華(1973—),男,湖北荊州人,講師,主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

① 本文屬長(zhǎng)江大學(xué)校級(jí)教研課題(J Y2009049)產(chǎn)出論文。

責(zé)任編輯 袁麗華 E-mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn