廣西高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

黃衛(wèi)星/文

廣西高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

黃衛(wèi)星/文

隨著廣西與東盟各國國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作及商務(wù)活動(dòng)日益頻繁，廣西的翻譯人才，特別是商務(wù)英語翻譯人才緊缺狀況日益明顯，已成為廣西進(jìn)一步開放開發(fā)的重要瓶頸。因此解決商務(wù)英語翻譯人才緊缺問題，建立推進(jìn)高素質(zhì)商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)機(jī)制是廣西高校現(xiàn)階段應(yīng)承擔(dān)的義不容辭的責(zé)任，面臨著緊迫任務(wù)。

廣西經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)

2003年10月8日溫家寶總理在第七次中國與東盟（10＋1）領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上倡議，從2004年起每年在中國廣西南寧舉辦中國一東盟博覽會(huì)。這一倡議得到了東盟各國領(lǐng)導(dǎo)人的贊同，并寫入了會(huì)后發(fā)表的主席聲明。從此，南寧成為中國一東盟博覽會(huì)永久舉辦地。

2010年1月1日，中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)全面啟動(dòng)，標(biāo)志著一個(gè)涵蓋了19億人口、接近6萬億美元國民生產(chǎn)總值、4.5萬億美元貿(mào)易額的巨大市場(chǎng)將步入零關(guān)稅時(shí)代。這是全球第三大自由貿(mào)易區(qū)，是世界人口最多的自由貿(mào)易區(qū)，也是由發(fā)展中國家組成的最大自由貿(mào)易區(qū)。

隨著廣西與東盟各國商貿(mào)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，翻譯人才，尤其是既懂商業(yè)貿(mào)易、又精通英語，并且了解東盟國家文化的復(fù)合型商務(wù)英語翻譯人才已成為各行業(yè)、各領(lǐng)域的骨干人才。廣西高校商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)迎來了前所未有的重大機(jī)遇，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

廣西高校商務(wù)英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀

改革開放以來，為了適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，各高?；径紝⑸虅?wù)英語翻譯納入了教學(xué)內(nèi)容，成為商務(wù)英語課或翻譯課的有機(jī)組成部分，有了一定的基礎(chǔ)。然而，在廣西與東盟各國商貿(mào)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，廣西高校的商務(wù)英語翻譯教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣西自身發(fā)展的需要，總體情況不容樂觀。主要存在以下幾方面的問題：

課時(shí)量小

由于各大學(xué)對(duì)其各專業(yè)的課程設(shè)置、課時(shí)都有嚴(yán)格的限制，而英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容又相對(duì)較多，為了不超課時(shí)，商務(wù)英語翻譯課如果獨(dú)立開設(shè)，一般只開一個(gè)學(xué)期，每周2學(xué)時(shí)的時(shí)間?；蛘咧皇巧虅?wù)英語課或翻譯課內(nèi)容的一個(gè)部分或一個(gè)單元。在這么短的時(shí)間里，要進(jìn)行商務(wù)英語翻譯理論與翻譯實(shí)踐的訓(xùn)練是很難達(dá)到全面有效的。

教學(xué)效果不理想

傳統(tǒng)商務(wù)英語翻譯課堂教學(xué)中，教師是主體。教師在課堂上講授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，幾乎是無聲的聽和記筆記，沒有課堂討論，師生之間的交流很少，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性沒有充分調(diào)動(dòng)起來，影響了學(xué)習(xí)效果。

教材的針對(duì)性不強(qiáng)

教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。傳統(tǒng)商務(wù)英語翻譯教學(xué)使用的教科書，多是對(duì)商務(wù)英語翻譯泛泛而談，不能體現(xiàn)地處中國—東盟這個(gè)大背景下廣西商務(wù)英語翻譯的特色，沒有充分考慮到培養(yǎng)人才的針對(duì)性，教材具體的適用性，直接影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

師資力量不足

目前廣西高校商務(wù)英語翻譯教師多出身于英語專業(yè)，都有比較扎實(shí)的英語語言文學(xué)基本功，可是普遍缺乏商務(wù)理論知識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)目前中國一東盟商貿(mào)迅猛發(fā)展對(duì)商務(wù)英語翻譯教學(xué)的需要。

新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的廣西高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)

全面提高商務(wù)英語人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括明確培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、完善配套教材、加強(qiáng)師資建設(shè)等方面。這個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)方面存在互相制約、互相影響、互相促進(jìn)的關(guān)系，必須全方位齊頭并進(jìn)，才能達(dá)到有效提高商務(wù)英語翻譯教學(xué)水平的目的。

明確培養(yǎng)目標(biāo)

考慮到廣西目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，商務(wù)英語翻譯課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：在翻譯方面，使學(xué)生具備扎實(shí)的雙語能力，能掌握和運(yùn)用基本的翻譯理論和技巧，正確熟練翻譯各種常見商務(wù)報(bào)告，各類公關(guān)文稿、商務(wù)合同、商務(wù)信函和單證材料；能夠在一些參考書的輔助下，熟練翻譯名片、商標(biāo)、標(biāo)識(shí)、公司簡(jiǎn)介、產(chǎn)品說明、廣告等商務(wù)英語方面的資料。在商務(wù)知識(shí)方面，使學(xué)生基本掌握國際商貿(mào)法規(guī)，懂得世貿(mào)組織規(guī)則和國際貿(mào)易知識(shí)，了解東盟國家與商務(wù)相關(guān)的法律政策。在綜合文化素質(zhì)方面，使學(xué)生熟悉東盟國家歷史、文化及習(xí)俗，擁有良好的涉外禮儀素質(zhì)，具備與商務(wù)人士合作交流的能力。總之，通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生最終成為一名適合廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)復(fù)合型商務(wù)英語翻譯人才。

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)入新時(shí)代，商務(wù)英語翻譯課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)下確定的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化，提升教學(xué)效果，以保證培養(yǎng)出的人才符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

傳統(tǒng)的商務(wù)英語翻譯課程教學(xué)比較注重學(xué)生語言基本功的培養(yǎng)。要成為合格的翻譯人才，扎實(shí)的語言功底十分必要，因此學(xué)生語言技能的培養(yǎng)、翻譯理論、翻譯技巧的傳達(dá)始終應(yīng)該是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，不可有絲毫懈怠。另外，由于我國傳統(tǒng)的英語專業(yè)對(duì)學(xué)生的語言教學(xué)都是以教授學(xué)生英美的標(biāo)準(zhǔn)英語為主，造成對(duì)東盟各國獨(dú)具特色的英語變體認(rèn)識(shí)不足，這就要求教師在授課過程中對(duì)標(biāo)準(zhǔn)英語與東盟變體英語做適當(dāng)?shù)膶?duì)比，加深學(xué)生對(duì)目的語的認(rèn)識(shí)。此外，由于商務(wù)英語翻譯課程是要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英漢兩種語言處理與商務(wù)有關(guān)業(yè)務(wù)的能力，因此在語言技能的培養(yǎng)過程中應(yīng)該教授學(xué)生商務(wù)英語專業(yè)詞匯、短語及商務(wù)文體的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠正確理解商務(wù)信函、合同、商務(wù)廣告等商務(wù)文獻(xiàn)所要傳達(dá)的實(shí)質(zhì)，以奠定準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)。

要成為活躍于商業(yè)領(lǐng)域合格的翻譯人才不僅要具有普通的百科知識(shí)，還要懂得商務(wù)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能。因此在教學(xué)內(nèi)容上須拓寬學(xué)生商務(wù)知識(shí)面，使學(xué)生熟悉各種主要的國際商務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)、外經(jīng)貿(mào)知識(shí)和國際慣例，特別是涉及東盟國家的相關(guān)知識(shí)，以后學(xué)生到商務(wù)翻譯實(shí)際工作中才能取得良好的實(shí)戰(zhàn)效果。

涉外商務(wù)活動(dòng)中離不開與異域文化的交流，文化的因素在準(zhǔn)確翻譯中也是不容忽視的。在以中國東盟自貿(mào)區(qū)為服務(wù)對(duì)象的廣西高校商務(wù)英語翻譯課程教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生介紹東盟國家的社會(huì)文化歷史知識(shí)，使學(xué)生初步了解東盟各國的基本概況、信仰、哲學(xué)、法律、道德、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)目的語的社會(huì)文化背景有一個(gè)初步而全面的了解，這樣才能在以后的翻譯工作中得心應(yīng)手。

改進(jìn)教學(xué)方法

商務(wù)英語翻譯教師應(yīng)從傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式中走出來，采取多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提供學(xué)習(xí)所需要的各種工具和資源，利用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語翻譯的積極性，使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主體。要做到這一點(diǎn)，教師首先在授課前應(yīng)充分領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)，梳理出每一節(jié)商務(wù)英語翻譯課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。授課時(shí)注重突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，盡量教授學(xué)生翻譯的方法，而不只是讓學(xué)生記憶個(gè)別譯例。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，教師還可以通過開展研討式的教學(xué)方法來加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，啟動(dòng)學(xué)生的學(xué)能，提高學(xué)習(xí)積極性。

當(dāng)然，學(xué)好一門課程，只靠課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備要講的內(nèi)容和復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠很好地掌握，逐漸形成對(duì)學(xué)習(xí)的信心和熱情。有了學(xué)習(xí)的信心和熱情，學(xué)生會(huì)更好地自主學(xué)習(xí)。

此外，由于商務(wù)英語翻譯具有實(shí)用性和專業(yè)性的特點(diǎn)，可通過邀請(qǐng)商貿(mào)企業(yè)的專業(yè)人士來現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生面對(duì)面。通過專業(yè)人士的現(xiàn)身說法，使學(xué)生對(duì)本課程的感性認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。還可以讓學(xué)生到社會(huì)、商貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，通過觀察社會(huì)上及身邊一些有關(guān)商務(wù)英語翻譯的實(shí)例，來充實(shí)他們的學(xué)習(xí)。

完善配套教材

從建構(gòu)主義教學(xué)觀考慮，教材的編排上應(yīng)以學(xué)生為中心，選用學(xué)生比較好接受的體例新穎、結(jié)構(gòu)合理、難易適中、實(shí)用性強(qiáng)的材料。按照以理論指導(dǎo)實(shí)踐的模式設(shè)計(jì)每個(gè)章節(jié)和項(xiàng)目，使學(xué)生在了解翻譯理論和翻譯技巧之后，注重實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)與操練。同時(shí)，由于廣西高校培養(yǎng)出的的商務(wù)英語翻譯人才主要服務(wù)對(duì)象的特殊性，因此每個(gè)章節(jié)在具體內(nèi)容上應(yīng)融入東盟國家商務(wù)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中常見的語言現(xiàn)象、文化熱點(diǎn)或社會(huì)慣例，使學(xué)生在掌握商務(wù)英語翻譯技能的同時(shí)，全面提高綜合能力，以適應(yīng)廣西與東盟各國商務(wù)往來的需要。總之，教材應(yīng)突出實(shí)用性，加強(qiáng)系統(tǒng)性，充分體現(xiàn)時(shí)代性。

加強(qiáng)師資建設(shè)

合格的師資隊(duì)伍是商務(wù)英語翻譯人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最強(qiáng)有力的保證。在中國東盟自貿(mào)區(qū)建設(shè)的大背景下，要成為一名合格的商務(wù)英語翻譯教師應(yīng)該具備以下四個(gè)方面的能力：

應(yīng)具有扎實(shí)的英漢雙語能力與較高的翻譯理論與實(shí)踐水平；教學(xué)水平精湛，能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏，注意與學(xué)生的溝通與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有較好的教學(xué)效果；有較全面的商務(wù)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能；了解東盟各國的風(fēng)土人情、人文地理、政治經(jīng)濟(jì)和基本貿(mào)易情況，能夠初步分析東盟商貿(mào)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景。

可見，商務(wù)英語教師本身就應(yīng)該是高素質(zhì)、復(fù)合型的人才。教師本身要不斷提高自己的語言及翻譯能力，錘煉教學(xué)技能，加強(qiáng)商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)校方也應(yīng)為教師創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)使他們能與東盟各國大學(xué)交流，使他們熟悉東盟各國的文化社會(huì)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展情況。

廣西作為中國與東盟各國交流的橋梁，國際交流日益頻繁。培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型商務(wù)英語翻譯人才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)廣西與國際接軌的迫切需要。商務(wù)英語翻譯這個(gè)學(xué)科的建設(shè)，需要廣大教師不懈努力、緊密合作，也需要得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。相信大家同心協(xié)力，我們一定會(huì)成功地建設(shè)好這門學(xué)科，建立起具有廣西區(qū)域特色的商務(wù)英語翻譯課程，為廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展與騰飛服務(wù)。

（作者單位：桂林電子科技大學(xué)）