淺談高職物理教學(xué)中物理學(xué)史的教育功能

黃永清

（江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，江西 撫州 344000）

淺談高職物理教學(xué)中物理學(xué)史的教育功能

黃永清

（江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，江西 撫州 344000）

高職；物理教學(xué)；物理學(xué)史；教育功能

物理學(xué)是高職醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)學(xué)生必修的一門自然科學(xué)基礎(chǔ)類課程。物理學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系源遠流長，它是醫(yī)學(xué)發(fā)展與進步的基礎(chǔ)、工具、階梯，醫(yī)學(xué)的所有儀器都離不開物理學(xué)原理和技術(shù)[1]。物理教育也是科學(xué)教育的重要組成部分，它對開闊學(xué)生的科學(xué)視野、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等起著重要的作用。而在物理學(xué)的教學(xué)過程中適時、適當(dāng)?shù)匾胛锢韺W(xué)史的教育則有助于這些素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是結(jié)合目前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，引入物理學(xué)史的教育顯得尤為必要，這對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、道德品質(zhì)以及提高物理課的教學(xué)質(zhì)量都有積極的影響。

筆者結(jié)合目前高職學(xué)生的特點，簡述在高職物理教學(xué)中引入物理學(xué)史的教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等各方面的重要意義。

物理學(xué)史的教育在物理教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1 物理學(xué)史的教育可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，我國的高等教育處于快速發(fā)展階段，高等專科學(xué)校的生源質(zhì)量參差不齊。高職學(xué)生中有相當(dāng)一部分在中學(xué)時學(xué)習(xí)較差，特別是理化成績較差。筆者對自認(rèn)為物理基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生將自己物理學(xué)得差的原因主要歸納為物理太深奧、教師不會教、自己沒努力、對物理不感興趣、自己腦子比較笨等。加之在醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，學(xué)生普遍認(rèn)為物理與自己所學(xué)的專業(yè)沒有關(guān)系，而且學(xué)生自身的物理基礎(chǔ)也不怎么好，因此更容易輕視物理課。作為物理教師，如何讓物理課生動、通俗易懂，并且還要適當(dāng)?shù)嘏c專業(yè)聯(lián)系起來呢？筆者認(rèn)為在教學(xué)中穿插物理學(xué)史的教育有助于解決這些問題。物理學(xué)史是科學(xué)發(fā)展史，而科學(xué)是人類發(fā)展的重要組成部分，每一次重大物理理論的突破都大大推動了人類文明的進步。因此，教師在物理學(xué)備課過程中，就要收集很多物理學(xué)史的資料，如相關(guān)物理理論的探索背景、發(fā)現(xiàn)過程以及方法論等知識；物理學(xué)家的一些生平故事、主要科學(xué)成就、趣聞軼事、個人名言等；物理學(xué)相關(guān)的理論和技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的一些應(yīng)用，物理學(xué)和醫(yī)學(xué)是如何相互促進的以及現(xiàn)代最新科技成果與物理學(xué)知識的聯(lián)系等。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，有些教學(xué)內(nèi)容可以以多媒體課件的形式展示給學(xué)生，這就加深了學(xué)生的印象，激發(fā)了學(xué)生的好奇心及求知欲，讓學(xué)生覺得物理是這么有趣而且和所學(xué)專業(yè)之間的聯(lián)系是如此緊密。只要學(xué)生有了強烈的好奇心及求知欲，學(xué)生就能自覺、主動地學(xué)習(xí)物理，不僅在課堂上能集中注意力，在課外也能利用好圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等媒介來了解物理學(xué)知識及物理學(xué)家的生平故事、科學(xué)探索過程等。

2 物理學(xué)史的教育可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、努力探索的品質(zhì)

物理理論的突破離不開物理學(xué)家的辛勤勞動和大膽探索。很多物理學(xué)家都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，如牛頓、法拉第、居里夫人等。教師在講牛頓三大定律時就可以先介紹牛頓的生平故事，如牛頓自幼沉默寡言，在中學(xué)時代學(xué)習(xí)成績并不出眾，只是愛好讀書，對自然現(xiàn)象有強烈的好奇心以及牛頓是如何勤奮自學(xué)把自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)提高，勤于觀察和思索，不分晝夜地工作等。曾有人問牛頓獲得成功的秘訣是什么？牛頓回答說：“假如我有一點微小成就的話，沒有其他秘訣，惟有勤奮而已?！痹谥v電磁感應(yīng)現(xiàn)象的時候，教師可以介紹法拉第的生平，如他家境貧寒，13歲在書店當(dāng)學(xué)徒的時候如何廢寢忘食、如饑似渴地學(xué)習(xí)，如何一絲不茍地長期實踐、大膽探索，同時他也淡泊名利，把各種榮譽、獎狀、證書等束之高閣，生活簡樸，以至于有人到皇家學(xué)院實驗室做實驗時錯把他當(dāng)作守門的老頭。所以，他的成就來源于他的勤奮以及對科學(xué)孜孜不倦的追求[2]。

因此，在課堂上穿插講解物理學(xué)家如何努力探索的故事有助于培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、努力鉆研的品質(zhì)。

3 物理學(xué)史的教育可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想

培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，是一個長期的、全方位的系統(tǒng)工程。而在提倡素質(zhì)教育的今天，科學(xué)素質(zhì)教育中的物理學(xué)科教育是其重要的組成部分。把物理學(xué)史引入課堂，可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀以及正確的人生觀和價值觀。比如，讓學(xué)生了解物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維過程和科研方法，物理概念、定律的發(fā)展過程，與物理學(xué)有關(guān)的自然科學(xué)，與人類思想、社會歷史發(fā)展有關(guān)的文史哲學(xué)等。在學(xué)生了解物理知識的同時，也從科學(xué)家身上學(xué)習(xí)了思維方法、實驗技巧、優(yōu)秀的人格品質(zhì)等。

人類生命活動中充滿了物理現(xiàn)象，因此學(xué)好物理學(xué)可以幫助高職醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，服務(wù)于人民。在醫(yī)學(xué)高等院校的高職物理課程教學(xué)過程中引入物理學(xué)史的教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、勇于探索的精神等，在提高物理教學(xué)質(zhì)量的同時，全方面提高了學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、思想素質(zhì)等。

[1]宋大衛(wèi).物理應(yīng)用基礎(chǔ)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2008.

[2]施學(xué)斌.中學(xué)課本物理學(xué)家傳略[M].杭州：浙江大學(xué)出版社，2004.

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1671-1246（2011）08-0081-01