影視動(dòng)漫專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析和改革措施

鄭 璐

(天津市第一輕工業(yè)學(xué)校,天津市 300131)

影視動(dòng)漫專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析和改革措施

鄭 璐

(天津市第一輕工業(yè)學(xué)校,天津市 300131)

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)與其它的文化產(chǎn)業(yè)一樣,也具有崗位和技術(shù)的細(xì)分結(jié)構(gòu),同時(shí)也是知識密集型、勞動(dòng)密集型、高科技密集型的文化產(chǎn)業(yè),職業(yè)院校的動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)不能再以原有的模式進(jìn)行,而應(yīng)該朝著多元化的方向發(fā)展,產(chǎn)學(xué)一體化,合理設(shè)置動(dòng)漫專業(yè)課程。學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)應(yīng)立足于自身的發(fā)展條件,做好市場調(diào)研,建立合理的知識與技術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu),求真務(wù)實(shí),為今后開展動(dòng)漫專業(yè)、培養(yǎng)動(dòng)漫人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

動(dòng)漫專業(yè);動(dòng)畫制作的流程;產(chǎn)學(xué)結(jié)合;運(yùn)作模式

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)與其它的文化產(chǎn)業(yè)一樣,也具有崗位和技術(shù)的細(xì)分結(jié)構(gòu),同時(shí)也是知識密集型、勞動(dòng)密集型、高科技密集型的文化產(chǎn)業(yè),目前需要大量的高水平的、能輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出極具中國特色的動(dòng)漫教師。

一、通過對各大中職職業(yè)技術(shù)院校了解,對目前所開設(shè)的動(dòng)漫專業(yè)現(xiàn)狀分析如以下:

1.各大中職院校對動(dòng)漫專業(yè)的認(rèn)識和理解以及辦學(xué)思路不盡相同。動(dòng)漫專業(yè)在中職院校開設(shè)時(shí)間較短,同時(shí)對動(dòng)漫人才的要求有所區(qū)別。因此在教育教學(xué)過程中,大家對動(dòng)漫專業(yè)的理解存在著較大的差別,特別是社會(huì)上一些并不完善的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誤導(dǎo),更加大了對動(dòng)漫專業(yè)理解和認(rèn)識上的差別。這個(gè)差別必然帶來人才培養(yǎng)方向的不同以及動(dòng)漫專業(yè)人才匱乏。

2.動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)硬件投入普遍不足。為了盡快成為辦學(xué)水平合格的中職院校,需在諸多方面投入大量的人力和物力。大多中職院校對動(dòng)漫專業(yè)不夠重視,不愿對其投入。因資金缺乏,導(dǎo)致對動(dòng)漫這種新興專業(yè)所需的設(shè)備投入力度嚴(yán)重不足,難以滿足動(dòng)漫專業(yè)的硬性需求。

3.動(dòng)漫專業(yè)的師資匱乏是由于這一專業(yè)起步晚,社會(huì)不夠認(rèn)可,所提供的動(dòng)漫人才少之又少。而該專業(yè)相比之下,辦得早而且較好的院校向社會(huì)提供的動(dòng)漫人才數(shù)量更少,特別是沒有向教育機(jī)構(gòu)提供足夠的專業(yè)教育人才,而大部分中職院校又難以吸引這類專業(yè)人才,因此造成動(dòng)漫專業(yè)師資不足的局面。

4.教育定位模糊,課程設(shè)置不盡合理。由于對動(dòng)漫專業(yè)的理解與認(rèn)識不清,對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才需求的情況不甚了解,以及師資力量極其薄弱,出現(xiàn)了盲目照搬別人的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱的現(xiàn)象,或是完全憑想象進(jìn)行動(dòng)漫專業(yè)教育定位,缺少科學(xué)深入的調(diào)研,分析和理解,必然導(dǎo)致動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)不合理,造成課程設(shè)置與學(xué)生素質(zhì)、社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象,從而充分體現(xiàn)了動(dòng)漫專業(yè)教育系統(tǒng)的現(xiàn)狀。

5.缺乏內(nèi)部協(xié)作精神與外部交流意識。動(dòng)漫專業(yè)在大多中職院校剛剛起步,在師資、資金缺乏的情況下只能各自為陣、獨(dú)立教學(xué)。產(chǎn)、學(xué)、研嚴(yán)重脫節(jié);學(xué)、研、制、播完全分立?；虿恢廊绾螀f(xié)作,或找不到合適的協(xié)作對象。

6.面向社會(huì)宣傳動(dòng)漫專業(yè)過于保守。因?qū)υ搶I(yè)不能得到廣泛傳播,使得很多自身有潛能的人士無法認(rèn)識和接觸動(dòng)漫專業(yè),導(dǎo)致大量動(dòng)漫專業(yè)人才的流失。

一部完整的動(dòng)畫制作流程可分為三個(gè)階段:

(1)前期策劃階段

首要的是創(chuàng)意,包括劇本、角色設(shè)定,接下來是制定臺本(即:分鏡頭)、制作設(shè)計(jì)稿,然后是構(gòu)圖、背景設(shè)計(jì),最為重要的是繪制原畫。

(2)中期制作階段

核對設(shè)計(jì)稿:根據(jù)腳本畫面,按照不同規(guī)格,把設(shè)計(jì)稿放大成正式的鏡頭設(shè)計(jì)稿,設(shè)計(jì)稿必須詳細(xì)、明確地畫出人物與背景的關(guān)系,角色活動(dòng)的范圍,鏡頭的運(yùn)動(dòng)等,設(shè)計(jì)稿上應(yīng)標(biāo)出景號、規(guī)格、移動(dòng)長度和方向;

構(gòu)思并設(shè)計(jì)動(dòng)作:根據(jù)了解腳本表達(dá)的意思、全卡的創(chuàng)作構(gòu)思和自己對整段戲的理解將動(dòng)作完全表現(xiàn)出來;

插入動(dòng)作中間張:導(dǎo)演對原畫調(diào)整后交予動(dòng)畫師完成原畫動(dòng)作中的中間張,使原畫設(shè)計(jì)的動(dòng)作畫面最終以連貫的畫張?jiān)阢y幕上活動(dòng)起來。

(3)后期合成階段

主要以畫面上色、制作特效、配音、合成等使用電腦處理為主,可以最快速度看到畫面合成的最終效果。最后是剪輯,出品。

經(jīng)過以上流程,一部完整的動(dòng)畫片就制作完成了。當(dāng)然這只是一個(gè)制作流程,在制作過程中是分成各個(gè)部門分別完成的,也就是動(dòng)漫公司的人才需求:

原畫部——主要是以設(shè)計(jì)人物造型及動(dòng)作(包括起始動(dòng)作、預(yù)備動(dòng)作、刺激與反應(yīng)動(dòng)作、緩沖動(dòng)作、跟隨動(dòng)作、定置動(dòng)作等);

動(dòng)畫部——主要是把原畫部所給的關(guān)鍵張根據(jù)動(dòng)畫原理繪制動(dòng)作的中間張,完成動(dòng)作的連貫性;

構(gòu)圖部——構(gòu)圖又叫設(shè)計(jì)稿(即畫面分鏡頭),主要是進(jìn)行動(dòng)作設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)的鏡頭畫面設(shè)計(jì)工作,它供給原畫、動(dòng)畫、繪景、攝影等后續(xù)工作具體的動(dòng)畫施工圖,所以構(gòu)圖的好壞決定一部動(dòng)畫的優(yōu)劣;

背景部——以使用Photoshop軟件為主,根據(jù)原畫的掃描線稿使用PS來完成背景的上色,當(dāng)然這個(gè)背景的色彩也要根據(jù)動(dòng)畫片的風(fēng)格和自己對色彩的理解來確定;

TBS部(無紙動(dòng)畫部)——以使用 RETAS、Flash、A f ter Ef fects等軟件為主,RETAS是給動(dòng)畫人物填色并導(dǎo)入率表形成動(dòng)畫;Flash是導(dǎo)入線稿對照安全框制作元件、補(bǔ)齊原畫、合成,使其在Flash中能夠動(dòng)起來;將Flash的動(dòng)畫導(dǎo)出、.png格式的一幀幀的圖片再導(dǎo)入A fter Effects添加特效(如:投影、煙火、水霧等),使效果更加完美;

3D部——以使用M aya、3D M ax軟件為主,制作三維動(dòng)畫。

二、面對目前的中職職業(yè)院校動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)教育現(xiàn)狀的措施

1.動(dòng)漫專業(yè)設(shè)置要適合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)

動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)習(xí)對美術(shù)繪畫基礎(chǔ)的水平要求很高,具有自己的特色,這就要求中職院校在設(shè)置動(dòng)漫課程的時(shí)候要充分考慮動(dòng)漫專業(yè)其自身特點(diǎn)。動(dòng)漫作品的創(chuàng)作過程是綜合美術(shù)素養(yǎng)的體現(xiàn),綜合了電影、音樂、自然規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)等多門學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作過程。動(dòng)漫基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)也是非常辛苦的學(xué)習(xí)過程,大量學(xué)習(xí)電影、音樂、戲劇等相關(guān)的動(dòng)漫知識,了解鏡頭語言、動(dòng)漫角色的創(chuàng)意,角色動(dòng)作過程的創(chuàng)作,場景的設(shè)計(jì)等等都需要扎實(shí)的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)。除此之外,動(dòng)漫創(chuàng)作人員對于物理學(xué)科要有一定的了解,具有一定的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ),可以利用計(jì)算機(jī)高級語言進(jìn)行動(dòng)漫的高級控制。僅憑一個(gè)人的力量不可能完成具有一定水平的動(dòng)漫作品,任何一部優(yōu)秀的為人稱道的動(dòng)漫作品都是經(jīng)過幾十個(gè)甚至幾百人的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)完成的。職業(yè)教育的特點(diǎn)就是要特別的突出培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)作動(dòng)漫的能力。

2.改變現(xiàn)有教學(xué)運(yùn)作模式

現(xiàn)有的職業(yè)院校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)內(nèi)容大致分為四部分,動(dòng)漫理論基礎(chǔ)、動(dòng)漫軟件學(xué)習(xí)、動(dòng)漫創(chuàng)作階段和動(dòng)漫產(chǎn)品化。而動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)運(yùn)作模式是根據(jù)人才培養(yǎng)的方向可分為動(dòng)漫角色造型人員、動(dòng)漫實(shí)施人員、動(dòng)漫后期合成以及動(dòng)漫制作技術(shù)總監(jiān)四個(gè)部分。教師要根據(jù)學(xué)生自身的不同特點(diǎn),興趣愛好以及專業(yè)方向,因材施教,階段性的培養(yǎng)教育。針對動(dòng)漫基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)枯燥特點(diǎn),教師可以通過賞析講解經(jīng)典動(dòng)畫片進(jìn)行授課。動(dòng)漫的造型角色設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)主要是美術(shù)功底的強(qiáng)化與提高。目前,社會(huì)上大多數(shù)的動(dòng)漫實(shí)施人員大多來源于動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)人員,他們既具有相當(dāng)高水平的美術(shù)造型能力,同時(shí)對動(dòng)漫設(shè)備動(dòng)漫制作軟件相當(dāng)熟悉了解。動(dòng)漫后期合成人員的工作主要在造型和實(shí)施完成以后,對動(dòng)畫片進(jìn)行整體的剪輯合成、效果處理等。這一部分人員對電腦動(dòng)畫軟件的掌握更加相當(dāng)熟悉。動(dòng)漫制作技術(shù)總監(jiān)的工作主要是組織協(xié)調(diào)動(dòng)漫創(chuàng)作團(tuán)隊(duì),整個(gè)動(dòng)畫片的順利完成提供有力的技術(shù)保證。所以,中職院校在動(dòng)漫總監(jiān)的教學(xué)模式中重點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)漫總監(jiān)的大局觀,團(tuán)隊(duì)的組織協(xié)調(diào)能力,當(dāng)然,豐富的動(dòng)漫專業(yè)知識是必須掌握的。

3.校企合作是目前動(dòng)漫教育的最佳方式

中職職業(yè)技術(shù)院校單方面的培養(yǎng)教育方式已經(jīng)脫離了社會(huì),體現(xiàn)在各個(gè)專業(yè)層面上。而動(dòng)漫發(fā)展的方向和空間離不開校企合作。以下兩種校企合作的方式值得推薦:根據(jù)企業(yè)需要定向培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的技能,把企業(yè)的項(xiàng)目的內(nèi)容融合進(jìn)職業(yè)院校的教學(xué)大綱中,根據(jù)項(xiàng)目要求組織學(xué)生參與其中,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的動(dòng)漫創(chuàng)作。同時(shí),企業(yè)定期跟蹤項(xiàng)目進(jìn)展的過程,這樣的合作方式校企達(dá)到了雙贏的目的。職業(yè)學(xué)院對企業(yè)的選擇不單是一個(gè)項(xiàng)目,要考慮整個(gè)動(dòng)漫市場的需求。因此,要正確處理好學(xué)校與動(dòng)漫企業(yè)之間的合作關(guān)系,形成良好的互動(dòng)關(guān)系,增強(qiáng)辦學(xué)活力,大力推動(dòng)動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)面向市場運(yùn)作的方向發(fā)展。

綜上所述,職業(yè)院校的動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)不能再以原有的模式進(jìn)行,而應(yīng)該朝著多元化的方向發(fā)展,產(chǎn)學(xué)一體化,合理設(shè)置動(dòng)漫專業(yè)課程,而我校更可以根據(jù)結(jié)合自身的特點(diǎn)、教學(xué)思路,應(yīng)對不同就業(yè)市場定位。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)正逐漸滲透到現(xiàn)實(shí)世界的各個(gè)角落,動(dòng)漫藝術(shù)與技術(shù)極大地豐富了人們的文化生活,也為教育事業(yè)提供了巨大的發(fā)展空間。學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)應(yīng)立足于自身的發(fā)展條件,做好市場調(diào)研,建立合理的知識與技術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu),求真務(wù)實(shí),為今后開展動(dòng)漫專業(yè)、培養(yǎng)動(dòng)漫人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信,一輕校抓住動(dòng)漫新產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦予的辦學(xué)機(jī)遇,克服困難、大膽革新、努力探索,一定可以為天津以及全國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

[1]宋玲,漆成.關(guān)于高校動(dòng)漫教育發(fā)展的思考[J].新華教育導(dǎo)刊,2009,(05).

A bs tra c t:There is a big demand for animation talents in the market.Animation,like other cul2 ture industries,has its ow n detailed structure in posts and techniques.It is also a know ledge-,laborand high-tech-intensive culture industry.The AV education and teaching in vocational colleges should get rid of the traditional cultivating mode,move tow ards diversified directions and set p rofessional cur2 riculum reasonably.In this connection,we should p romote the p ragmatic w ork style and try to lay a sol2 id foundation for AV’s future development.

Ke y w o rd s:animation;animation flow;cooperative education;operation mode

The Present Situation and Reform M easures of AV Education&Teaching

ZHENG Lu

(Tianjin First L ight Industry School,Tianjin 300131 China)

G718

A

1673-582X(2011)02-0031-03

2010-11-10

鄭璐(1983-),女,山東省人,天津市第一輕工業(yè)學(xué)校助教,從事美術(shù)教育及動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)研究。