論有音樂(lè)伴奏項(xiàng)目高水平運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作

樊蓮香

賽前，無(wú)論編導(dǎo)和教練員投入多少精力編排成套作品，比賽一開(kāi)始，成套作品的編排“檔次”已成為不可控因素，賽場(chǎng)上可控因素主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員完成成套作品階段，即二次創(chuàng)作階段。這個(gè)階段將不可控因素和可控因素結(jié)合在一起，最終體現(xiàn)了成套作品的編排“檔次”并決定著“名次”。此階段的成功與否，承載著成套作品參賽的全部意義。

1 運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作與藝術(shù)情感

運(yùn)動(dòng)員二次創(chuàng)作是指在賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員使用賽前創(chuàng)編的成套作品，并以創(chuàng)編的目的或主題為依據(jù)，明顯地或刻意地賦予身體動(dòng)作細(xì)膩的意蘊(yùn)表現(xiàn)，在完成成套動(dòng)作過(guò)程中展現(xiàn)出藝術(shù)情感的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

蘇珊·朗格認(rèn)為，在人身上，存在著極為廣闊的情感（指廣義的情感，亦即人所能感受到的一切)領(lǐng)域[8]。有音樂(lè)伴奏下的成套作品中，運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出來(lái)的情感，隸屬情感中的藝術(shù)情感。它是教練或編導(dǎo)在成套作品的創(chuàng)作過(guò)程中所產(chǎn)生的、作為藝術(shù)創(chuàng)作動(dòng)力和表現(xiàn)對(duì)象的態(tài)度和體驗(yàn)。成套作品融入的形式和色彩、節(jié)奏和旋律、對(duì)比與和諧、運(yùn)動(dòng)員的身體動(dòng)作設(shè)計(jì)和藝術(shù)表現(xiàn)是形成藝術(shù)感染力的主要因素，這些因素最終為成套作品提供了可供觀照的藝術(shù)情感。語(yǔ)言只能表達(dá)情感的概念，而情感的實(shí)際狀況是具體的和豐富的、細(xì)膩的和復(fù)雜的[9]。凡是用語(yǔ)言難以呈現(xiàn)的情感活動(dòng)的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)都可以由藝術(shù)情感表現(xiàn)出來(lái)。若將情感呈現(xiàn)出來(lái)并激發(fā)人們的美感，也必須以情感的形式展示出來(lái)，并將情感轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的或可聽(tīng)的形式。體育賽場(chǎng)上的成套作品中的藝術(shù)情感同樣如此傳遞。

運(yùn)動(dòng)員達(dá)成賽場(chǎng)上二次創(chuàng)作，首先要具有高水平的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和競(jìng)技能力，擁有良好的本體感覺(jué)和內(nèi)心的美感，特別是身體動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，才能從動(dòng)作的動(dòng)力定型中，將成套作品的藝術(shù)情感細(xì)膩而深刻地表現(xiàn)出來(lái)。例如，2010年溫哥華冬奧會(huì)上，申雪/趙宏博雙人滑（短節(jié)目)決賽的成套作品，選用皇后樂(lè)隊(duì)的經(jīng)典作品《渴望永生》（Who Wants to Live Forever)為主題。申雪/趙宏博通過(guò)高超的動(dòng)作技術(shù)，不但借用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)了原音樂(lè)的藝術(shù)創(chuàng)作動(dòng)力，也流露出他們倆人的內(nèi)心期盼和憂怨，在畫(huà)面的那一刻，我們所尋找的情感如此鮮明地被他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)狀態(tài)中傳遞著、體現(xiàn)著，以至每個(gè)觀者都被深深地吸引。他們不僅準(zhǔn)確地把握了競(jìng)技難度、構(gòu)成了一幅幅時(shí)空的畫(huà)面，也讓觀者感受著人來(lái)自于自然，存在于自然，歸屬于自然，永生于自然的辨證法則。他們經(jīng)典地表現(xiàn)出高水平運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的二次創(chuàng)作狀態(tài)。這一狀態(tài)呈現(xiàn)于他們的人生經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練歷程和他們?cè)谟?xùn)練賽場(chǎng)上，在生活中倆人的相濡以沫，這些因素都與他們賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作狀態(tài)有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，可以說(shuō)，二次創(chuàng)作是競(jìng)技技術(shù)的真實(shí)與藝術(shù)情感完美融合的體現(xiàn)。

表1 影響運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)二次創(chuàng)作主要因素的調(diào)查結(jié)果一覽表（n=110)

2 影響運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)二次創(chuàng)作的主要因素

通過(guò)對(duì)有音樂(lè)伴奏項(xiàng)目的國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員共110人進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表1所示。

結(jié)果顯示，影響運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)二次創(chuàng)作的主要因素可聚集為成套作品主題素材的選擇、音樂(lè)選擇、動(dòng)作設(shè)計(jì)、空間的使用、運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)表現(xiàn)力和文化素養(yǎng)等方面。這些因素屬于賽前可控因素的創(chuàng)編階段，如果運(yùn)用的恰如其分，不但能夠在賽前將失分降低到最少，更能夠給賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員二次創(chuàng)作預(yù)留藝術(shù)情感的發(fā)揮空間。

2.1 對(duì)抽象素材的理性提升與運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作

在成套作品創(chuàng)編時(shí)，教練或編導(dǎo)所面臨的主要問(wèn)題是將某種特殊的素材加以抽象地處理，使之以某種具體的形式呈現(xiàn)出來(lái)，在動(dòng)態(tài)中表現(xiàn)出主觀經(jīng)驗(yàn)、生命模式、情緒、情感、感知的復(fù)雜形式，還需理性地提升所選用的素材而不脫離具體的感性材料。

身體動(dòng)作表現(xiàn)一般具有象征性，承載著社會(huì)方式在意識(shí)形態(tài)上的升華，構(gòu)成現(xiàn)實(shí)世界的象征寓意，抽象素材的表達(dá)要使動(dòng)作形象與主題內(nèi)在意蘊(yùn)相吻合，并引用身體表現(xiàn)形式去理性提升素材的深刻寓意，例如，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員程菲在自由體操成套作品中，使用了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史名曲《黃河大合唱》中包括《東方紅》的高潮部分，旋律雄渾壯闊、振奮人心，成套作品烘托出了濃烈的中華民族特有的歷史氛圍，尤其是開(kāi)場(chǎng)時(shí)她選用“團(tuán)身720°旋”強(qiáng)調(diào)了中華民族“復(fù)興”的主題，最后一個(gè)出場(chǎng)的她不僅使在場(chǎng)觀眾為之群情激昂，更由此聯(lián)想到北京奧運(yùn)會(huì)確屬中華民族的百年夢(mèng)想，其意義是極其深遠(yuǎn)的。中國(guó)技巧隊(duì)曾上演過(guò)《黃河》這一作品，通過(guò)一幅幅奔騰的黃河水流動(dòng)的象征動(dòng)作，在成套作品高潮時(shí)融入了運(yùn)動(dòng)員的“三連拋”動(dòng)作，表現(xiàn)出“滴水匯成河，百川終歸大海”的哲理性主題，讓觀眾贊嘆不已。編導(dǎo)們對(duì)抽象素材的把握與理性提升，把這個(gè)歷史的形象素材創(chuàng)作成為實(shí)體并盡量簡(jiǎn)化，把情感轉(zhuǎn)變成運(yùn)動(dòng)員的知覺(jué)感受，使人們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和構(gòu)造性想象在任何時(shí)候都能直接地把握它所滲透著的藝術(shù)情感，它之所以令人們難以忘懷，其一，是因?yàn)樗男问綔?zhǔn)確地表達(dá)了情感的本質(zhì)；其二，是在創(chuàng)作上對(duì)抽象素材的理性提升；其三，是運(yùn)動(dòng)員在充滿國(guó)家責(zé)任情感的提升中做到了賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作。

薩爾瓦多·達(dá)利的名畫(huà)《記憶的永恒》，畫(huà)中的時(shí)鐘、螞蟻、樹(shù)枝、山水表現(xiàn)的是介乎于現(xiàn)實(shí)與臆想、具體與抽象之間的藝術(shù)境界。這個(gè)難以用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的素材，被西班牙花樣游泳隊(duì)在雅典奧運(yùn)會(huì)上演繹，編導(dǎo)運(yùn)用了抽象的方法從具體的油畫(huà)中尋找到原畫(huà)創(chuàng)作動(dòng)力和被表現(xiàn)對(duì)象的態(tài)度體驗(yàn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員水中造型和隊(duì)形的流動(dòng)進(jìn)行了具體形式的藝術(shù)點(diǎn)化，在成套作品中運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用身體動(dòng)作構(gòu)成的臆想?yún)s好似畫(huà)中柔軟的鐘表掛在枝頭，表現(xiàn)著時(shí)間在時(shí)空中的不可分割性、并不斷地流動(dòng)與流逝這一抽象主題[3]。這個(gè)創(chuàng)編過(guò)程實(shí)際上包含了一種內(nèi)在的抽象過(guò)程，即情感趨向與理智結(jié)合的過(guò)程，情感的感性因素與理性因素結(jié)合的過(guò)程。這種對(duì)抽象素材的理性提升，達(dá)到了創(chuàng)新創(chuàng)編的目的、形成了一種質(zhì)的飛躍。蘇珊·朗格認(rèn)為：“每當(dāng)情感由一種間接的表現(xiàn)方式傳達(dá)出來(lái)的時(shí)候，就標(biāo)志著藝術(shù)表現(xiàn)上升到了一個(gè)新的高度”[8]。這種對(duì)抽象素材創(chuàng)編形式上的質(zhì)的飛躍，結(jié)合西班牙花樣游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的二次創(chuàng)作，便成為體育賽場(chǎng)上成套作品創(chuàng)新創(chuàng)編的典范。

2.2 音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作

2.2.1 音樂(lè)有助于烘托動(dòng)作節(jié)奏和藝術(shù)情感

賽場(chǎng)上，音樂(lè)的作用不是情感的刺激，而是情感的表現(xiàn)。在成套作品中音樂(lè)首先為運(yùn)動(dòng)員身體動(dòng)作的表現(xiàn)服務(wù)；其次是渲染出成套主題所觀照情感氛圍；第三是滿足視者欣賞多元化的需求。正是從這一角度來(lái)說(shuō)，音樂(lè)在競(jìng)技中的作用不可低估，也不能高估。音樂(lè)旋律使競(jìng)技動(dòng)作更清晰，運(yùn)動(dòng)節(jié)奏在音樂(lè)節(jié)奏的烘托下更鮮明，它們之間不僅有動(dòng)作節(jié)奏與音樂(lè)旋律內(nèi)在效應(yīng)的需要，完整的成套動(dòng)作在完整的音樂(lè)助推下，能抒發(fā)藝術(shù)情感、更能增強(qiáng)藝術(shù)場(chǎng)景的表現(xiàn)。

2.2.2 音樂(lè)的特點(diǎn)決定動(dòng)作編排的結(jié)構(gòu)和特色

在藝術(shù)體操國(guó)際評(píng)分規(guī)則中規(guī)定：音樂(lè)伴奏的特點(diǎn)決定著動(dòng)作編排的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；在健美操的國(guó)際評(píng)分規(guī)則中也同樣規(guī)定：動(dòng)作節(jié)奏與結(jié)構(gòu)方式上的統(tǒng)一效應(yīng)，表現(xiàn)在健美操動(dòng)作的全套布局之中；花樣游泳在音樂(lè)的選擇，在內(nèi)容的選擇和順序方面有嚴(yán)格的限制，必須體現(xiàn)自選音樂(lè)的特點(diǎn)，思想和編排方面的構(gòu)思；在體育舞蹈項(xiàng)目中強(qiáng)調(diào)兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員的每一舞步的時(shí)間，正好與音樂(lè)合拍的“時(shí)值”和基本節(jié)奏是裁判打分的首要因素；花樣滑冰項(xiàng)目在整套內(nèi)容編排與音樂(lè)的和諧一致性方面，提出要充分表達(dá)音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)。

音樂(lè)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，只有感知音樂(lè)所蘊(yùn)含的藝術(shù)情感，運(yùn)動(dòng)員才能將音樂(lè)所表達(dá)的主題融合于動(dòng)作旋律和節(jié)奏之中，使“動(dòng)”與“曲”合一，進(jìn)而使身體動(dòng)作煥發(fā)出新的活力和意義，如1994年體操運(yùn)動(dòng)員莫慧蘭的自由體操“打字機(jī)”，音樂(lè)幽默詼諧，使用了打字機(jī)快速打字而敲擊出來(lái)的聲音點(diǎn)、其中不乏換行時(shí)候發(fā)出的“警告”鈴聲，以及打字者手動(dòng)換行發(fā)出的“嘎嘎”聲。場(chǎng)上莫慧蘭靈動(dòng)而富有動(dòng)感節(jié)奏的形象化表現(xiàn)，高難度動(dòng)作和著不斷變化的音色和音效，淋漓盡致地描繪了繁忙而緊張的辦公場(chǎng)面；又如程菲的自由操“黃河大合唱”中的連接動(dòng)作多處加入了京劇鑼鼓，在一個(gè)側(cè)搬腿動(dòng)作時(shí)通過(guò)繃腳、振臂、昂首挺胸這種典型的京劇造型來(lái)契合音樂(lè)內(nèi)涵?？梢哉f(shuō)，音樂(lè)與成套作品編排結(jié)構(gòu)的劃分、難度串設(shè)計(jì)、高難度動(dòng)作的轉(zhuǎn)換、造型與構(gòu)圖等環(huán)節(jié)方面，首先要與音樂(lè)的情感相吻合，其次音樂(lè)的節(jié)奏、和聲的性質(zhì)、音量的強(qiáng)弱、樂(lè)器的色調(diào)需與主旋律協(xié)調(diào)統(tǒng)一。值得注意的是，音樂(lè)的情感不是主觀隨意附加上去的，而是已蘊(yùn)含在旋律的本體之中。運(yùn)動(dòng)員可以通過(guò)自身的情感體驗(yàn)而對(duì)其有所感悟，甚至可以從自身情感材料中進(jìn)行“移植”與“借用”，但借用過(guò)來(lái)的情感已是一種形式化了的情感，盡管還有某種“距離”，但高水平運(yùn)動(dòng)員也會(huì)用高超的動(dòng)作技巧，靈敏的動(dòng)作將其彌補(bǔ)，煥發(fā)出新的綜合性的意蘊(yùn)，要做到這點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)素養(yǎng)是前提。

2.2.3 音樂(lè)情感激發(fā)身體動(dòng)作的藝術(shù)表達(dá)

在藝術(shù)體操國(guó)際評(píng)分規(guī)則中指出：成套動(dòng)作必須強(qiáng)調(diào)音樂(lè)和動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)，在任何情況下，音樂(lè)必須與動(dòng)作保持一致性，而不是幾個(gè)無(wú)關(guān)聯(lián)的音樂(lè)片斷的組合，這一條文對(duì)音樂(lè)所要表達(dá)的統(tǒng)一主旨提出了明確的要求；健美操規(guī)則要求運(yùn)動(dòng)員在比賽中運(yùn)用自身的音樂(lè)素養(yǎng)及身體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的意境；最具主題要求的花樣游泳項(xiàng)目，則規(guī)定動(dòng)作的連貫性以及動(dòng)作要表達(dá)出音樂(lè)所表現(xiàn)的心境變化，必須通過(guò)動(dòng)作技術(shù)與音樂(lè)配合，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員良好的藝術(shù)表現(xiàn)和抒發(fā)情感的動(dòng)作能力等，條文中還提出花樣旅游運(yùn)動(dòng)員還要具備音樂(lè)藝術(shù)鑒賞表達(dá)能力的基本功，包括對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感、音樂(lè)內(nèi)涵的理解能力；體育舞蹈明確地要求舞者在舞蹈中表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的理解與情感表現(xiàn)；花樣滑冰則嚴(yán)格要求運(yùn)動(dòng)員通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)段落的理解利用整個(gè)身體去提高音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá)。

由此我們感知，無(wú)論成套形式怎樣體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是在音樂(lè)的烘托下反映著一定的情感表達(dá)，成套作品必須具有的主題的渲染和動(dòng)作的藝術(shù)表現(xiàn)。情感不僅僅是藝術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)大推動(dòng)力，也是藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容，只有使動(dòng)作充滿情感，才能完美表現(xiàn)動(dòng)作內(nèi)涵。英國(guó)國(guó)際舞蹈教師協(xié)會(huì)考官王子文先生曾談到“當(dāng)你要達(dá)到舞蹈最高境界，必須音樂(lè)與舞蹈結(jié)合一體，用感情去欣賞音樂(lè)產(chǎn)生不同的表情韻味，將音樂(lè)擴(kuò)散到你身體周邊，你已到達(dá)舞蹈最高峰”[1]。2.3 動(dòng)作設(shè)計(jì)與運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作

2.3.1 動(dòng)作設(shè)計(jì)要符合國(guó)際評(píng)分規(guī)則的發(fā)展趨勢(shì)

顧拜旦認(rèn)為：“如果現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)要產(chǎn)生微妙期望的影響，它必須顯示出美，喚起人們的尊嚴(yán)之心。體育應(yīng)視為創(chuàng)造美的過(guò)程，展示美的機(jī)會(huì)[2]”。審視難美項(xiàng)群的發(fā)展方向及2009—2010年奧運(yùn)周期評(píng)分規(guī)則的修改指向，各項(xiàng)目除了強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的完成和難度高標(biāo)準(zhǔn)外，更強(qiáng)調(diào)了對(duì)成套的穩(wěn)定完成所顯示的藝術(shù)價(jià)值和觀賞價(jià)值。原國(guó)際女子體操技術(shù)委員會(huì)主席艾倫·伯格認(rèn)為，“美比難度重要”。在本周期中，女子自由體操的發(fā)展方向便是朝著“高難度”、“高質(zhì)量”、“多變化”、“重優(yōu)美”的方向發(fā)展；技巧評(píng)分規(guī)則中的藝術(shù)性評(píng)分條文在20世紀(jì)70和80年代不曾出現(xiàn)，到了2001—2004年奧運(yùn)周期，國(guó)際技巧評(píng)分規(guī)則對(duì)于“藝術(shù)性”則從4個(gè)方面的30多個(gè)具體的條款進(jìn)行表述。繼而在2009—2010年這一奧運(yùn)周期中，評(píng)分規(guī)則明確定位藝術(shù)性分值為5分[7]，十分突出的創(chuàng)舉是藝術(shù)性單獨(dú)評(píng)分，在評(píng)定的力度以及評(píng)分因素的細(xì)化方面都是空前的。藝術(shù)體操項(xiàng)目從2009—2010年奧運(yùn)周期開(kāi)始，將身體動(dòng)作難度列為D1難度、其從上周期的18個(gè)難度減至8～12個(gè)（最多不超過(guò)12個(gè))，增設(shè)了器械技術(shù)為D2難度，藝術(shù)分值也從1.5分到10分的特大幅度提高，并首次提出體現(xiàn)舞蹈編排的主題思想[音樂(lè)伴奏，藝術(shù)想象和表現(xiàn)力（舞蹈)]，可以說(shuō)，這為成套作品中的身體表現(xiàn)及藝術(shù)性創(chuàng)編帶來(lái)了更大的突破。

難美項(xiàng)群諸項(xiàng)增加藝術(shù)美的內(nèi)涵，并沒(méi)有簡(jiǎn)單降低諸項(xiàng)目對(duì)身體動(dòng)作難度的要求，反而使體育競(jìng)技的內(nèi)涵得到升華，也給身體動(dòng)作的文化與審美體現(xiàn)創(chuàng)造了良好的契機(jī)。在人們對(duì)身體的觀賞欲望得到大面積實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也給人類(lèi)文化帶來(lái)了由身體動(dòng)作多樣性的表達(dá)，同時(shí)也為極限化的身體提供了藝術(shù)表達(dá)和文化展示的機(jī)會(huì)。這種表達(dá)和展示既滿足了觀眾對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體動(dòng)作的觀賞，同時(shí)又在對(duì)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神的認(rèn)同中，進(jìn)一步促進(jìn)了身體的文化印記[4]。

2.3.2 動(dòng)作設(shè)計(jì)要符合運(yùn)動(dòng)員的本體感覺(jué)

本體感覺(jué)是人的大腦對(duì)整個(gè)軀體運(yùn)動(dòng)情況的認(rèn)知與把握，包括著動(dòng)覺(jué)和靜覺(jué)（平衡覺(jué))。對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，本體感覺(jué)一方面，體現(xiàn)在動(dòng)作技術(shù)的完成，比如，藝術(shù)體操中難度動(dòng)作的完成、花樣游泳和花樣滑冰的托舉等；另一方面，體現(xiàn)于身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂(lè)的協(xié)調(diào)配合；第三，是運(yùn)動(dòng)員對(duì)成套主題的理解與認(rèn)知?？梢哉f(shuō)，賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員是在本體感覺(jué)的自導(dǎo)、調(diào)節(jié)和制約下，通過(guò)動(dòng)作技術(shù)和技巧來(lái)表達(dá)藝術(shù)情感，在表達(dá)情感這個(gè)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員美的感覺(jué)、藝術(shù)想象的產(chǎn)生與釋放的基礎(chǔ)，來(lái)自于運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)覺(jué)和靜覺(jué)的自動(dòng)化呈現(xiàn)，這也是運(yùn)動(dòng)員能否被激發(fā)出賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作的核心動(dòng)因。

國(guó)家隊(duì)及大多數(shù)省隊(duì)教練員認(rèn)為，盡管訓(xùn)練施加的手段一致，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的本體感覺(jué)卻不盡相同，呈現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作風(fēng)格、藝術(shù)情感迥然不同。對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，從動(dòng)作技術(shù)的條件反射到動(dòng)力定型這個(gè)本體感覺(jué)訓(xùn)練階段容易實(shí)現(xiàn)，但在動(dòng)作的動(dòng)力定型后將情感意蘊(yùn)轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作表現(xiàn)，這個(gè)訓(xùn)練階段就較為困難，達(dá)到賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作則更難。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作技術(shù)達(dá)到了自動(dòng)化階段時(shí)，教練員便將更多的精力花在了藝術(shù)表現(xiàn)力、藝術(shù)想象和個(gè)人風(fēng)格塑造上，如果運(yùn)動(dòng)員藝術(shù)底蘊(yùn)不足，常常是收效甚微，這也是被外界普遍認(rèn)為“中國(guó)運(yùn)動(dòng)員難度動(dòng)作往往領(lǐng)先，但藝術(shù)分值偏低的主要原因”。教練員們認(rèn)為從小或從訓(xùn)練動(dòng)作伊始就應(yīng)同步注重身體動(dòng)作美感和藝術(shù)情感的培養(yǎng)，堅(jiān)持多年才能達(dá)到藝術(shù)情感表現(xiàn)的境界，一旦有了這樣的功力，再追求動(dòng)作的細(xì)膩和美感，運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作就有了相應(yīng)的基礎(chǔ)。

2.3.3 動(dòng)作設(shè)計(jì)要有運(yùn)動(dòng)員的參與

成套動(dòng)作設(shè)計(jì)不單是教練員或編導(dǎo)的事情，更應(yīng)該有運(yùn)動(dòng)員的融入，這樣在賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員才能細(xì)致地表現(xiàn)對(duì)象、被表現(xiàn)的對(duì)象才能更加生動(dòng)與飽滿。藝術(shù)體操的集體項(xiàng)目中的協(xié)作配合的設(shè)計(jì)，健美操、技巧、花游游泳的托舉動(dòng)作通常是教練員和運(yùn)動(dòng)員共同設(shè)計(jì)的結(jié)果，在教練員的引導(dǎo)下需要運(yùn)動(dòng)員無(wú)數(shù)次的體驗(yàn)與協(xié)調(diào)配合、才能印證動(dòng)作設(shè)計(jì)在時(shí)間、空間以及拋接時(shí)機(jī)的環(huán)節(jié)上是否恰到好處，也就是說(shuō)，只有在運(yùn)動(dòng)員的參與下動(dòng)作設(shè)計(jì)才能不斷地被完善。

運(yùn)動(dòng)員的二次創(chuàng)作是在教練員或編導(dǎo)者與運(yùn)動(dòng)員的同心同德、共同努力中實(shí)現(xiàn)的。要達(dá)成賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員二次創(chuàng)作能力的提高，達(dá)到身體動(dòng)作準(zhǔn)確表現(xiàn)成套設(shè)計(jì)的目的，就必須期喚起教練員及運(yùn)動(dòng)員對(duì)藝術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的重視，夯實(shí)身體動(dòng)作藝術(shù)表現(xiàn)的美感功力。明確的目標(biāo)，堅(jiān)定的信心和不懼任何困難的勇氣，是運(yùn)動(dòng)員提升運(yùn)動(dòng)競(jìng)技實(shí)力，實(shí)現(xiàn)賽場(chǎng)上二次創(chuàng)作的可靠保證。

2.4 動(dòng)作構(gòu)圖與運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)的二次創(chuàng)作

動(dòng)作構(gòu)圖是指運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上，邊做成套動(dòng)作，邊移動(dòng)所構(gòu)成的圖案（隊(duì)形)[6]。人們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到有音樂(lè)伴奏下的集體項(xiàng)目，其觀賞價(jià)值確實(shí)高于個(gè)人項(xiàng)目，這是因?yàn)榧w項(xiàng)目的構(gòu)圖可形成錯(cuò)綜復(fù)雜的線為復(fù)線；個(gè)人項(xiàng)目（藝術(shù)體操、健美操、花樣滑冰)的構(gòu)圖是單線。構(gòu)圖的單線與復(fù)線、分散與密集、平衡與對(duì)稱，是構(gòu)成所有構(gòu)圖（隊(duì)形)的基本狀態(tài)。這些形式的轉(zhuǎn)變可以遞增出動(dòng)與靜、正與反、明與暗、增與減的對(duì)比畫(huà)面，使成套構(gòu)圖呈現(xiàn)出多樣化，流動(dòng)快的效果，更重要的是，集體項(xiàng)目由于是多人合作表現(xiàn)，就為運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行二次創(chuàng)作提供了更大的時(shí)空條件，為充分的想象提供了可能展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也成為運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上二次創(chuàng)作狀態(tài)中藝術(shù)情感表現(xiàn)的重要視覺(jué)語(yǔ)匯。

就構(gòu)圖與情緒而言，構(gòu)圖在移動(dòng)的過(guò)程中，采用不同的運(yùn)動(dòng)路線，不同的速度，不同的方向和身體動(dòng)作表現(xiàn)，就會(huì)形成不同的動(dòng)態(tài)“延伸”。運(yùn)動(dòng)的“速度”，體現(xiàn)著動(dòng)作頻率的快慢與人的情緒和氛圍的關(guān)系；身體動(dòng)作的“反應(yīng)”，體現(xiàn)著人的不同情緒及其傾向性的對(duì)應(yīng)關(guān)系；可以說(shuō)，運(yùn)動(dòng)員的二次創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)構(gòu)圖與情緒這一細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，與運(yùn)動(dòng)員能否將主題表現(xiàn)出來(lái)密不可分。克萊夫·貝爾認(rèn)為：“線條、色彩以某種特殊方式組成某種形式或形式間的關(guān)系，它能激起我們的審美感情”[5]。在北京奧運(yùn)會(huì)上著名的烏克蘭藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員安娜·比索諾娃圈操的構(gòu)圖與其形式之美令人過(guò)目不忘。她著白衣手持白色圈入場(chǎng)、從開(kāi)始的沉睡造型過(guò)渡到地面“視線外”半弧形滾圈接圈，接著一臂支撐旋轉(zhuǎn)成圓形、另一肘關(guān)節(jié)做圈繞環(huán)，映射著白天鵝此時(shí)的幽怨和孤美；高拋圈后接著踹燕立踵從圈中通過(guò)、高潮迭起時(shí)抱腿旋轉(zhuǎn)、連續(xù)反跨跳拋圈以及在阿拉貝斯轉(zhuǎn)體中突然結(jié)束的造型動(dòng)作，表現(xiàn)著天鵝高貴與掙扎。編導(dǎo)選擇了高與低、正與反、明與暗、增與減的對(duì)比畫(huà)面，根據(jù)不同種類(lèi)的難度動(dòng)作對(duì)應(yīng)著對(duì)角線、大弧線、折線等線形變化作為襯托主題的基礎(chǔ)，加上運(yùn)動(dòng)員完美的二次創(chuàng)作，經(jīng)典地演繹了瀕臨死亡的天鵝所擁有的哀怨和渴望這一主題表現(xiàn)。

3 達(dá)成運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)二次創(chuàng)作的關(guān)鍵階段

在賽場(chǎng)上，成套作品最終是要通過(guò)運(yùn)動(dòng)員將創(chuàng)作意圖展現(xiàn)出來(lái)。不管在理論上還是在實(shí)踐上我們均可認(rèn)為，在世界大賽上，成功就既是標(biāo)新立異、推進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展；失敗便是一切努力付之東流。所謂吸取得失經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之說(shuō)，絕對(duì)是自我寬慰之詞。因?yàn)樵诟?jìng)技體育的賽場(chǎng)上，不可重復(fù)是其鮮明的特點(diǎn)，對(duì)于自己同一大賽的再亮相，就更不能有重復(fù)了。實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的二次創(chuàng)作，是一個(gè)相當(dāng)艱苦的消化及情感的轉(zhuǎn)化過(guò)程。這一過(guò)程大致劃分為兩個(gè)階段，而這兩個(gè)階段劃分是建立在教練員或編導(dǎo)者已確認(rèn)了成套動(dòng)作設(shè)計(jì)、成套主題中藝術(shù)情感的基礎(chǔ)上的。

3.1 運(yùn)動(dòng)員接受動(dòng)作設(shè)計(jì)，復(fù)制成套的動(dòng)作設(shè)計(jì)

這一階段主要是運(yùn)動(dòng)員要首先接受教練員的動(dòng)作設(shè)計(jì)，熟悉和理解伴奏音樂(lè)的節(jié)奏、旋律與身體動(dòng)作表現(xiàn)的關(guān)系，復(fù)制成套動(dòng)作設(shè)計(jì)。

在實(shí)踐中，教練員或編導(dǎo)需先把成套主題確定下來(lái)，如果在這一階段，小有修改完全允許，但必須避免因運(yùn)動(dòng)員完成難度動(dòng)作信心不足時(shí)的推倒重來(lái)；當(dāng)教練員或編導(dǎo)者對(duì)成套動(dòng)作設(shè)計(jì)經(jīng)運(yùn)動(dòng)員初步體驗(yàn)并認(rèn)為設(shè)計(jì)合理后，就要以不厭其煩地要求運(yùn)動(dòng)員重復(fù)練習(xí)；在逐步提高中達(dá)到動(dòng)作技術(shù)的自動(dòng)化階段，在完成成套動(dòng)作設(shè)計(jì)的復(fù)制后，分成段落地加入相應(yīng)的音樂(lè)伴奏進(jìn)行練習(xí)，同樣，此時(shí)只強(qiáng)調(diào)合拍，達(dá)到形式的統(tǒng)一，逐步推進(jìn)成套與音樂(lè)的配合，為運(yùn)動(dòng)員初步的二次創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

3.2 演繹成套動(dòng)作，闡述主題思想

當(dāng)運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)了成套動(dòng)作自動(dòng)化表現(xiàn)，并與伴奏音樂(lè)達(dá)到契合的狀態(tài)時(shí)，闡述成套動(dòng)作主題思想就成為運(yùn)動(dòng)員完美表現(xiàn)成套動(dòng)作的重點(diǎn)，教練員應(yīng)結(jié)合成套動(dòng)作的階段進(jìn)行主題思想體系的切割，把要表現(xiàn)的情感要求融入到每一動(dòng)作之中，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員把自己的體動(dòng)與心動(dòng)和情動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從內(nèi)到外形成統(tǒng)一體，形成屬于自己意識(shí)表達(dá)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在教練員的引導(dǎo)與指導(dǎo)下，基本達(dá)到了動(dòng)作設(shè)計(jì)與音樂(lè)旋律的吻合時(shí)，成套動(dòng)作主題思想即在身體動(dòng)作不失誤的狀態(tài)下就實(shí)現(xiàn)了完整的表達(dá)。

3.3 完美表現(xiàn)成套動(dòng)作，展示主題心聲

運(yùn)動(dòng)員二次創(chuàng)作的真正意義，不是簡(jiǎn)單的復(fù)制成套設(shè)計(jì)，而是運(yùn)動(dòng)員對(duì)成套作品有自身藝術(shù)情感的表達(dá)。競(jìng)技中的身體動(dòng)作有一個(gè)基本規(guī)律是熟能生巧，而所謂巧，是指對(duì)基本身體動(dòng)作達(dá)到熟練狀態(tài)時(shí)，表現(xiàn)者就會(huì)有所悟，而悟的結(jié)果是使動(dòng)作在表現(xiàn)中又有了許多微妙的變化，這個(gè)變化并不是來(lái)自師承，而是個(gè)人體會(huì)、理解后的派生，此時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作形式上仍是原設(shè)計(jì)動(dòng)作，卻并存著創(chuàng)新發(fā)展的可能與潛力。達(dá)到了這一階段，教練員要向運(yùn)動(dòng)員提出更高的要求，激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員在音樂(lè)旋律的烘托下，把自己的身心完全融入主題表達(dá)之中。運(yùn)動(dòng)員有了這樣的心理投射與轉(zhuǎn)化便容易達(dá)到真正的二次創(chuàng)作狀態(tài)。這種狀態(tài)是運(yùn)動(dòng)員以肢體語(yǔ)言表達(dá)為主、輔以表情語(yǔ)言訴說(shuō)；以器樂(lè)語(yǔ)言觀照情感為主，輔以造型隊(duì)形移動(dòng)，逐漸超越自身一般樣式的束縛，過(guò)渡到作品主題與內(nèi)心藝術(shù)情感的表達(dá)層面上。

值得注意的是，并非任何運(yùn)動(dòng)員都能做到賽場(chǎng)上的二次創(chuàng)作，這種感受與運(yùn)動(dòng)員的本體感覺(jué)、情趣性格、經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)、文化素養(yǎng)、人生觀和價(jià)值觀等有著密切的相關(guān)性。

更值得注意的是，最成功的運(yùn)動(dòng)員演繹成套作品，對(duì)伴奏音樂(lè)中主題的情感理解程度也許只能達(dá)到80％～90％，能100％表現(xiàn)的伴奏音樂(lè)的主題程度幾乎是沒(méi)有的。這源于不同人的內(nèi)心情感所表現(xiàn)出的形態(tài)是不確定的，是個(gè)變量，但原音樂(lè)創(chuàng)作動(dòng)力中的情感表現(xiàn)性的形式本身卻接近一個(gè)橫量。我們認(rèn)為，有音樂(lè)伴奏項(xiàng)目畢竟是主旨“難和美”的較量，加之對(duì)情感內(nèi)容評(píng)判很難做到嚴(yán)格意義上的同步，回到競(jìng)技體育中依據(jù)各項(xiàng)目規(guī)則進(jìn)行主觀評(píng)判時(shí)，只要做到動(dòng)作技術(shù)完美完成，難度動(dòng)作種類(lèi)齊全，運(yùn)動(dòng)員可以用身體動(dòng)作將藝術(shù)情感細(xì)膩而深刻地表現(xiàn)出來(lái)，盡管不是天衣無(wú)縫，其實(shí)就是完美地表現(xiàn)了成套作品的主題，就接近了100％，同理，運(yùn)動(dòng)員就已實(shí)現(xiàn)了體育賽場(chǎng)上的二次創(chuàng)作。

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