開設?？普搲瘜ε囵B(yǎng)高素質專業(yè)人才的探討

吳 迪 ，謝 瑜 ，趙學凌

（1.昆明醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院骨科，云南昆明 650032；2.昆明醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院血液科，云南昆明 650032）

開設?？普搲瘜ε囵B(yǎng)高素質專業(yè)人才的探討

吳 迪1，謝 瑜2，趙學凌1

（1.昆明醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院骨科，云南昆明 650032；2.昆明醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院血液科，云南昆明 650032）

本文著重探討開設?？普搲哪康呐c意義，分別從?？普搲慕M織形式、開設專科論壇的目的、?？普搲膶嵤┣闆r、開設專科論壇的效果進行闡述，最終得出結論：骨科?？普搲坏珵檠芯可某砷L提供了機會，而且也促進了本科臨床醫(yī)生、進修醫(yī)生、輪轉醫(yī)生和實習醫(yī)生的學習。此外，論壇還促進了師生之間、學生之間的交流，營造了一種積極向上的學習氛圍，使集體的凝聚力加強，為培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才起到了積極的推動作用。

?？普搲?；研究生；培養(yǎng)

碩士研究生和博士研究生作為?？茖W術鄰域的高端人才，是國家現代化建設的棟梁。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)的目標，學術活動在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中起著重要的作用，它不僅能激發(fā)研究生的創(chuàng)造性思維，還能營造一種奮發(fā)向上的氛圍[1]。研究生不僅要進行基本知識、基本理論和基本技能的學習，更為重要的是要完成一個周期的?？婆R床培訓，并根據自身興趣向本學科的亞專業(yè)方向發(fā)展。因此如何拓寬研究生的知識面、培養(yǎng)臨床思維、激發(fā)科研和學習的興趣是提高研究生素質的關鍵。從2007年9月開始組織“骨科醫(yī)師?？普搲保F報道如下：

1 ?？普搲慕M織形式

論壇由科室主任進行組織，由科室副主任醫(yī)師輪流主持。每季度第一周上報本季度論壇題目，每單周四的晚上開設一次。主題內容涵蓋臨床和科研方面，可以是某一骨折的手術入路、解剖和固定方法，可以是某類疾病的國內外研究進展，也可以是實驗方法、統(tǒng)計學處理中的體會和經驗。80%的題目由研究生提出并進行排序，大部分課題由本科醫(yī)師根據自身臨床經驗和亞專業(yè)組特點進行講授，部分課題由研究生進行闡述，部分則邀請實驗室工作人員和相關科室專家進行講授。全部講演均采用PPT多媒體形式結合繪圖板，每次1小時左右。其中主講人闡述40min后自由討論，中途亦可隨時打斷提問。參加人員包括本科醫(yī)師，碩士、博士研究生，進修醫(yī)生，輪轉醫(yī)生，實習醫(yī)生，并由一名研究生輪流完成論壇討論記錄。參加學習的人員通過課堂評價表綜合評定講授教師的講課效果，從備課形式、內容、相關的專題建議等方面反饋意見，在師生之間形成互動學習，在新的一輪講課中及時根據反饋意見調整專題內容和講授形式。

2 開設?？普搲哪康?/h2>

以研究生為主體，幫助碩士、博士研究生掌握?？瞥Ｒ娂膊〉默F代診斷與治療，提高訓練臨床思維能力，并增加實驗室、統(tǒng)計學和相關學科知識，營造良好科研學術氣氛，同時與時俱進，了解本專業(yè)內的發(fā)展趨勢和前沿研究領域知識，并培養(yǎng)研究生的表達能力。同時也促進本科臨床醫(yī)生、進修醫(yī)生、輪轉醫(yī)生和實習醫(yī)生的學習。

3 ?？普搲膶嵤┣闆r

論壇實施至今，共組織講課51次。其中30%的內容由國外、國內和其他科室的專家講授。其中包括美國德克薩斯州脊柱研究中心主任袁漢生教授講授的 “脊柱內固定發(fā)展歷史”、“非螺紋鎖定技術”；上海第九人民醫(yī)院戴克戎院士講授的“結合臨床搞科研”；香港中文大學威爾斯親王醫(yī)院骨科主任梁國穗教授講授的“第三代Gamma釘治療髖部骨折”等內容。20%的內容由研究生主講，反映出研究生的主動參與性。其余50%的內容由本科高年主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師負責進行闡述。內容方面骨科專科占50%，涵蓋骨科創(chuàng)傷、關節(jié)、脊柱、腫瘤和運動醫(yī)學等不同亞專業(yè)疾病的診治，其他主要涉及專業(yè)英語、細胞培養(yǎng)、基因芯片、分子生物學和影像學等多學科內容。

4 開設專科論壇的效果

4.1 加強?？苹纠碚摰膶W習，培養(yǎng)臨床思維

針對臨床工作中骨科常見多發(fā)疾病，我們組織了各亞專業(yè)組的教師針對本專業(yè)病房和門診常見疾病進行講授。從疾病的診斷、臨床應用解剖到現代治療策略一一詳細講授討論，在提高臨床工作質量的同時提供研究生理論聯(lián)系實際的機會。

4.2 與時俱進拓展知識面，培養(yǎng)全面的醫(yī)學基礎

針對遇到的內科疾病和影像學診斷需要，我科還組織了其他學科的論壇講座。如邀請風濕免疫科專家講解“風濕性疾病的內科診斷和治療”、心臟內科專家講授“高血壓的診斷和治療”、影像科專家講授“醫(yī)學影像在骨科中的應用”等。針對研究生課題中很多需要細胞培養(yǎng)和分子生物學方面的知識，我們邀請了中國科學院昆明動物所的專家講解分子生物學、細胞培養(yǎng)的知識和進展，并先后派出8名研究生到對方實驗室工作，以提高實驗技能和實驗方法，大大拓展了研究生的知識面。

4.3 加強英語學習交流，培養(yǎng)國際化人才

論壇中重視英語的學習，不僅學習英文原版骨科教材“頸椎外科學”和“坎貝爾手術學”，并進行英文討論和翻譯。通過一年的學習，翻譯出版了《頸椎外科學》（第二版）。同時緊跟骨科發(fā)展動態(tài)，對JBJS等核心期刊上的優(yōu)秀論文進行學習。采取個人閱讀總結，然后由研究生負責專題報告，大家在論壇上集體討論，主持教師講解等模式。不僅提高研究生對外文專業(yè)文獻的閱讀能力，同時學習高質量論文的研究方法，培養(yǎng)研究能力。論壇中還聘請美籍外語教師講授美國醫(yī)療體制、骨科常見疾病的診斷和治療，進行英語查房等教學活動，大大開闊了研究生的視野。

4.4 讓研究生自我展示，培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識

研究生在對相關文獻的檢索和學習過程中，提高了獲取新知識的能力；而在講授過程中，要層次清晰、簡練和邏輯嚴密地表達所講內容，從而鍛煉了研究生的語言表達能力。部分研究生對電腦應用好，但幻燈片的內容編排缺乏清晰的思路；有的內容選題好，但制作技巧一般，表達平鋪直敘；而有的研究生表達拘謹，論壇中交流較少。以上不足主持教師給予及時指正，在后期論壇中逐步提高。論壇主講教師和研究生在PPT多媒體制作上相互借鑒，對聲音、視頻、2D和3D動畫等軟件熟練掌握。通過論壇，我科推薦的“股骨頸骨折”代表昆明醫(yī)學院獲得2009年十三屆全國多媒體教育軟件大獎賽高等教育組二等獎。

4.5 營造濃厚學習氛圍，樹立積極向上的風氣

通過近3年的實施，“骨科專科論壇”已經成為一個學習的園地，同時它也是一個網絡的節(jié)點，研究生們把各種渠道獲得的學術進展在本論壇上交流，供大家參考學習，緊跟前沿發(fā)展動態(tài)。更重要的是論壇營造了一種互相競爭、積極向上、孜孜以求的學習氛圍。一種積極向上的學習氛圍不僅能促進專業(yè)方面的進步，同時還能培養(yǎng)團隊精神、營造集體榮譽感。積極向上的氛圍使構成團隊的每一分子依靠團隊獲得發(fā)展，而團隊依靠其中每個個體的不斷進步獲得更多的成果、積累，不斷向前推進。

醫(yī)學的發(fā)展與人類的健康息息相關，學科分支多，知識更新快，新世紀的臨床醫(yī)學教育仍然面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。通過近3年的“骨科?？普搲保芯可膶W習熱情高漲，從一開始的“被動參與”轉變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”。骨科?？普搲坏珵檠芯可某砷L提供了機會，而且也促進了本科臨床醫(yī)生、進修醫(yī)生、輪轉醫(yī)生和實習醫(yī)生的學習。此外，論壇還促進了師生之間、學生之間的交流，營造了一種積極向上的學習氛圍，使集體的凝聚力加強，為培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才起到了積極的推動作用。

[1]段蓉芳,童建.學術活動在研究生培養(yǎng)中的作用[J].醫(yī)學教育探索,2007,6(1):64-65.

[2]陳亮,王玉國.淺談學術活動在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用[J].山西農業(yè)大學學報:社會科學版,2005,12(3):78-79.

[3]辛英.學術活動在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用[J].山東工商學院學報,2003,17(3):121-122.

[4]陳亮,王玉國.淺談學術活動在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用[J].山西農業(yè)大學學報:社會科學版,2005,4(3):128-129.

[5]馮志杰.培養(yǎng)高素質的出版專業(yè)人才[J].編輯學刊,2003,15(1):46-47.

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1673-7210（2011）01（c）-116-02

2010-08-30）