主題式演講
——《道德與法治》復(fù)習(xí)課的有效途徑

文/廣州市長興中學(xué) 鐘雪芳

在道德與法治課堂教學(xué)中的德育教育是培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的有效途徑。在教學(xué)實踐中，就是要力求每節(jié)課至少在某一環(huán)節(jié)引起學(xué)生心靈共鳴，使學(xué)生情感得以升華，復(fù)習(xí)課也不例外。復(fù)習(xí)課的主題演講活動，是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，圍繞確定的主題，由學(xué)生把所學(xué)知識和社會生活實際相結(jié)合以有聲語言為主要形式，以體態(tài)語言為輔助形式，闡明觀點、宣傳動員的一種語言交際活動。

一、主題式演講的操作步驟

作為復(fù)習(xí)課的演講活動，是學(xué)生在學(xué)完新課后對課本知識的一種認(rèn)可和整合，也是結(jié)合自己所見所聞提出有建設(shè)性意義的見解或做法的過程。這就需要在教學(xué)實踐中為學(xué)生搭建各種學(xué)習(xí)、教育的平臺，培養(yǎng)學(xué)生參與演講的興趣，激發(fā)學(xué)生寫演講稿的動力，進而產(chǎn)生 “要我寫”變成 “我要寫”的自我前行復(fù)習(xí)模式。

1.開展形式多樣的主題演講活動，營造 “人人能講，人人愛講”的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)課中，筆者嘗試過即興主題演講和命題演講比賽的方式，讓不同層次的學(xué)生都有演講的機會和展示的平臺。即興主題演講主要是課前五分鐘，學(xué)生根據(jù)主題，以演講的方式向全班發(fā)布最新的國際國內(nèi)重大事件或社會關(guān)注的熱點問題，簡明扼要交代事件的來由去脈以及對我們的啟示，并運用所學(xué)知識適當(dāng)加以點評。這種即興主題演講采取輪流演講的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳性和洞察力、政治認(rèn)同、理性精神、法治意識、公共參與，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、理性分析的良好習(xí)慣以及積極參與、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼嗡仞B(yǎng)。

命題演講比賽主要是在單元復(fù)習(xí)課中，先確定演講主題，讓學(xué)生以小組為單位共同收集資料、組織語言、反復(fù)修改，全組打造一篇演講稿，然后每組推薦一人參加比賽的演講方式。

2.樹立整體教育意識，讓學(xué)生獲得豐富、全面的知識，得到多方面的鍛煉。作為復(fù)習(xí)課的演講，是基于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識、社會生活的感受來提升自我的一種鍛煉。為此，學(xué)生要寫出高品質(zhì)的演講稿是開展演講的前題，所以學(xué)生必須具備豐富的知識儲備。例如生態(tài)文明教育，思想品德學(xué)科可以聯(lián)合地理、生物等學(xué)科的知識，形成教育合力，讓學(xué)生獲得全面豐富的知識，這是學(xué)生開展演講的源頭活水。而演講還需要有正確的表達方式，所以思想品德學(xué)科可以聯(lián)合語文、綜合實踐課程、班會課等課堂，對演講的要求、技巧加以培訓(xùn)和指導(dǎo)，才能真正助力演講活動的開展。

3.加強對演講活動的交流評價。注重學(xué)生活動過程中的評價，有助于學(xué)生的自我反思，有助于學(xué)生道德的自我發(fā)展。對學(xué)生的演講活動的評價應(yīng)該多元化，體現(xiàn)互動性評價、展示性評價和激勵性評價的統(tǒng)一?；有允窃u價的基礎(chǔ)，通過同學(xué)之間、小組之間、班級之間的互動，能更好地展示學(xué)生演講過程中的亮點和閃光點，達到激勵先進，鞭策后者的相互學(xué)習(xí)效果。

二、關(guān)于主題式演講的幾個原則

1.落實立德樹人理念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是落實 “立德樹人”理念的一個重要舉措。立德樹人是具有中華文化特色和時代特點的育人模式，教師在不同素養(yǎng)培養(yǎng)過程中應(yīng)該予以學(xué)生不同的引導(dǎo)途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維能力，以及創(chuàng)造性地解決問題的能力。學(xué)生核心素養(yǎng)培育關(guān)鍵在教師。身教重于言教，要落實 “核心素養(yǎng)”理念，教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，自覺提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，合上時代的節(jié)拍。 “打鐵先要自身硬”，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，教師必須要有較高的自身素養(yǎng)，必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品，以德服人，時時為人師表，處處做生表率。

2.科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確素養(yǎng)培育方向?？茖W(xué)合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點，也是教學(xué)活動的達成點。因此，目標(biāo)的設(shè)定要兼顧知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，只有這樣，才不會出現(xiàn)方向性的錯誤。目標(biāo)的制訂要結(jié)合新課程的理念、學(xué)科目標(biāo)、單元目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，做到具體而細(xì)致。

3.回歸課堂生活本真，拓展素養(yǎng)培育途徑。道德與法治課具有很強的實踐性，注重學(xué)生的實踐體驗。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極融入到社會中去，感受社會道德法律規(guī)范的力量，形成客觀理性的價值體系，回歸課堂本真。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)是一種有目的、有計劃、有組織的活動。只有讓課堂教學(xué)回歸生活本真，用學(xué)生身邊的人和事感染、影響學(xué)生，才能吸引學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。道德與法治教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生將觸角伸向廣闊的社會大課堂，進一步拓展生活，從中汲取生活的養(yǎng)料，從正在發(fā)生的、活生生的實際中檢驗和豐富所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉，核心素養(yǎng)也隨之進一步深化。