讓“七色花”的歌聲更加絢麗多彩
——參加世界合唱比賽有感

曾華青 劉 景

（福建兒童發(fā)展職業(yè)學院 福建 福州 350007）

讓“七色花”的歌聲更加絢麗多彩
——參加世界合唱比賽有感

曾華青 劉 景

（福建兒童發(fā)展職業(yè)學院 福建 福州 350007）

通過帶領(lǐng)“七色花”合唱團參加第六屆世界合唱比賽，從參賽心態(tài)、參賽樂曲的選擇、賽后反思三個方面總結(jié)了收獲和體會。

“七色花”；世界合唱；比賽

合唱是一種綜合性極強的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它要求群體的合作意識要達到高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。它是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。隨著文化交流的日趨頻繁以及各種大賽的舉行，合唱藝術(shù)的表現(xiàn)形式已不停留在早期的觀點，它在聲音觀念、表演形式、評判標準等方面都融入了新的理念。同時也對我們的訓練提出了更高的標準與要求。

筆者有幸在2010年7月帶領(lǐng)我院“七色花”合唱團趕赴浙江紹興參加第六屆世界合唱比賽并擔任該團指揮和鋼琴伴奏，這對我們而言是一件受益匪淺的事。本屆世界合唱比賽共有83個國家參加，參加隊伍多達476支，是一次高規(guī)格、高水平的合唱比賽，被稱為合唱比賽的“奧林匹克”。比賽程序嚴謹有序，組織工作細致周到，評委嚴格公正。

比賽分為兩個階段：7月15日到7月19日為第一階段，7月20日到7月26日為第二階段。我院合唱團參加第二階段的比賽，也稱錦標賽階段。相比第一階段的公開賽，錦標賽階段的競爭更為激烈，演唱水平相對較高。經(jīng)過大家的共同努力，我院在同聲青年組36支參賽隊伍中獲得銅獎（第十名）的成績。

這次的觀摩學習和參賽，讓我?！捌呱ā焙铣爢T大大開闊眼界，見識了世界各地不同風格的合唱形式，領(lǐng)略到了無論是本民族的作品還是外國作品，無論是宗教、傳統(tǒng)、民謠，還是現(xiàn)代、流行甚至爵士、靈歌等不同風格的音樂神韻，開拓了學生的視野，為學生學習音樂引領(lǐng)了未來的方向，也極大地鼓舞了我院合唱團在將來的合唱藝術(shù)中不斷探索，在保持實力和發(fā)揮專業(yè)特長的學習中唱出更加完美和動聽的歌，讓“七色花”合唱團的歌聲越來越受到人們的喜愛。

以下筆者從參賽心態(tài)、參賽樂曲的選擇、賽后反思等三個方面談一些體會。

參賽心態(tài)

本合唱團成立于1984年，現(xiàn)有團員60人。主要由學院學前系的學生組成，創(chuàng)始人是我省著名的青年指揮家邵寧副教授。二十多年來，合唱團始終團結(jié)協(xié)作，刻苦訓練，在不斷完善自我的藝術(shù)追求過程中取得了一次次令人欣喜的成績。

世界合唱節(jié)是以“讓世界人民一起歡唱”為宗旨的，從某種意義上說，能給“七色花”合唱團提供這樣一個世界性的大平臺展示學生的風采是一件很有意義的事情。隨團的每位隊員都十分珍惜這一次來之不易的機會，都抱著學習的心態(tài)與飽滿的熱情參與到這場盛會當中。他們用心聆聽來自五大洲的天籟之音，用自己的歌喉唱響奔流于自己血液中的那一份律動。

參賽樂曲的選擇

遵循內(nèi)容與形式的統(tǒng)一 從某種意義上說，適宜的合唱曲選擇是影響合唱團演唱及參賽成績的關(guān)鍵。因此，我們結(jié)合“七色花”合唱團隊員的具體情況對比賽作品的選擇做了合理的安排?！捌呱ā焙铣獔F隊員都是女生，年齡都在16~18歲之間，因此，成年人的混聲合唱作品對于本團的實際情況就顯得不大適宜，演唱的效果可能會出現(xiàn)低音空無聲、高音喊破。如果長期演唱她們力所不及的歌曲，就會造成心理壓力，對合唱失去信心甚至膽怯。因此，針對“七色花”合唱團的具體情況和人員的組合，選擇適合她們身心發(fā)展的曲目是符合規(guī)律的。

必須量體裁衣、揚長避短 筆者認為，是否能夠選用恰當?shù)那繀⒓颖荣悓τ诒荣惓煽兒脡牡挠绊懯欠浅４蟮?。在選擇作品和難度的同時還必須使作品與表演者本身所具備的技術(shù)水平達到和諧統(tǒng)一，這樣才能發(fā)揮出表演者最好的演唱技術(shù)水平和音樂表現(xiàn)水平，達到技術(shù)和音樂的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，以最佳的藝術(shù)表現(xiàn)狀態(tài)呈現(xiàn)給評委。所以在選擇比賽作品的時候還是比較講究的，畢竟比賽作品的選擇和我們平時合唱團訓練的標準不太相同。平時的訓練我們可以遵循教學原則循序漸進，除學生擅長的作品類型之外，還要著重訓練學生的不足點，在訓練合唱團的大多數(shù)時間，學生缺什么我們就有的放矢地補什么。但比賽訓練模式就大不相同了，曲目的選擇應(yīng)該揚長避短，讓學生演唱她們自己最擅長的作品，讓她們在舞臺上展示自己最光彩的一面。不管是中國作品還是外國作品，只要能夠符合選手本身的技術(shù)特點，最大限度地發(fā)揮選手的潛力，就值得去選擇。另外，由于本次比賽是一次國際性的合唱比賽，評委來自世界各地，所以在選擇作品的時候應(yīng)盡量避開西洋作品，除了比賽規(guī)定曲目之外應(yīng)多選擇本國的作品或者本土原創(chuàng)作品來參賽。這樣的曲目選擇會給評委一個全新的聽覺體驗，同時也突出了合唱團隊鮮明的民族特色。在很多國內(nèi)比賽中，表演中國作品的人并不多，這也是有一定道理的。選擇大家熟悉的作品還是相對生疏的作品，這要根據(jù)合唱團整體團員的能力來決定。比如，大家在以往一些合唱比賽中經(jīng)常可以聽到耳熟能詳?shù)淖髌泛鸵恍┡f歌新唱，這些合唱作品絕大部分是對舊有曲目進行的改編與二次創(chuàng)作，絕大多數(shù)是創(chuàng)作者根據(jù)合唱團隊員本身的聲音、聲線特點和音樂技術(shù)表現(xiàn)水平來量身定做的。這樣，在比賽的時候往往能獲得比較理想的效果，使表演的質(zhì)量得到保證。

理性看待作品的難易程度 從作品的難易程度來說，“難度值”僅僅是一個參考。不同難度的作品不僅對評委，對觀眾和選手也會產(chǎn)生不同的影響。如果合唱團隊員的年齡相當，個人演唱水平?jīng)]有明顯的差距，此時選擇程度相對較深的作品會給聽者留下較深刻的印象。但是，如果僅僅是簡單地追求作品難度而不考慮團員本身的演唱條件，那么，表演就顯得很牽強且沒有質(zhì)量。所以，盲目追求曲目的難度，對于合唱比賽這樣的團隊合作的藝術(shù)形式是不適宜的。

本次比賽我們精心挑選了四首作品，分別是《飛吧鴿子》、《自由頌》、《回娘家》、《小燕子》，其中《飛吧鴿子》和《小燕子》是邵寧副教授根據(jù)合唱團隊員的實際能力為比賽精心創(chuàng)作改編的。這兩首作品最明顯的特點是小作品大文章，通過對小作品深入的挖掘和分析，使作品在保持了原有韻味的基礎(chǔ)上又增添了許多新穎獨特的藝術(shù)成分，既通俗易懂又極具藝術(shù)表現(xiàn)力，使聽者耳目一新?！讹w吧鴿子》、《小燕子》都在原來的基礎(chǔ)上做了大幅度的改編，作品通過不斷地轉(zhuǎn)調(diào)對節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音樂織體都做了巧妙的變化。特別是在作品《小燕子》當中加入了和原有風格對比強烈的流行爵士的節(jié)奏風格，為作品增添了戲劇化的效果。瑞典作曲家歐·彼得森的《自由頌》是一首大家都很熟悉的西洋作品，它和具有強烈地域色彩和民族特色的《回娘家》在風格上形成了強烈的對比，兩首曲子風格迥異，獨具特色?？傊?，參賽的四首作品在符合合唱團實際水平的同時最大限度地體現(xiàn)了其藝術(shù)表現(xiàn)力，做到了演唱技術(shù)與音樂表現(xiàn)力的和諧統(tǒng)一，曲目的處理和舞臺動作經(jīng)過合理的編排后，得以最美的舞臺效果展示在評委與觀眾的面前。

賽后反思

“七色花”合唱團既有自己的優(yōu)勢也有不足之處。優(yōu)勢主要體現(xiàn)在學生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，我們對學生進行基礎(chǔ)聲樂訓練、標準的普通話以及舞蹈基礎(chǔ)的身段表演的培養(yǎng)，并以聲樂基礎(chǔ)與標準的普通話水平作為合唱隊員選拔的基本條件。此外，學生在舞蹈方面的特長使我們在合唱表演的基礎(chǔ)上增添了肢體表演的優(yōu)勢，加強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力，帶給評委和觀眾視覺與聽覺上的雙重享受。

不足之處在于，學前系的專業(yè)基礎(chǔ)性和廣泛性的特點決定了學生在專業(yè)學習上缺少專業(yè)性和系統(tǒng)性。因此，對合唱這門要求統(tǒng)一與協(xié)調(diào)的藝術(shù)來說，隊員的整體綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一就成了制約合唱水平提高的“瓶頸”。所以，在將來的教學中必須強調(diào)統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。在聲音訓練上要提高各聲部的協(xié)調(diào)性與聲音高位置上的統(tǒng)一性，加強學生聲音技巧的訓練。另外，在綜合素質(zhì)方面，必須加強視唱練耳訓練，提高學生的視譜能力和音準，并將其作為一項長期的訓練貫穿始終。

“他山之石，可以攻玉”。我們應(yīng)當開闊眼界，多借鑒其他合唱團隊的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)勢彌補自己的不足，做到多聽、多看、多想、多學，讓“七色花”更加絢麗多彩。

[1]陳明恩.合唱與指揮[M].福州：海峽文藝出版社，2000.

[2]郭瑤.讓合唱的歌聲更迷人[M].北京：中國戲劇出版社，2007.

[3]楊曙光.中西多種風格演唱研究與教學曲選[M].北京：人民音樂出版社，2007.

曾華青（1962—），女，福建兒童發(fā)展職業(yè)學院學前系副教授，研究方向為音樂教學。

劉景（1978—），男，福建兒童發(fā)展職業(yè)學院學前系助教，研究方向為音樂教學。

（本文責任編輯：張維佳）

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1672-5727（2011）09-0161-02