高職院校橫向科研若干問題之探討

趙 洪 傅璐璐 莫小梅

（麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 麗水 323000）

高職院校橫向科研若干問題之探討

趙 洪 傅璐璐 莫小梅

（麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 麗水 323000）

高職院校與企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，承擔(dān)橫向科研課題，選題應(yīng)向生產(chǎn)工藝、成熟產(chǎn)品升級(jí)改造、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等若干個(gè)科研方向發(fā)展。要正確認(rèn)識(shí)企業(yè)生態(tài)，找準(zhǔn)自身定位；尋找校企利益共同點(diǎn)，注重多元化的利益訴求；承上啟下，做好高科技的消化、推廣及應(yīng)用。

高職院校；橫向科研；產(chǎn)學(xué)研合作

高職院校與普通本科院校相同，肩負(fù)著科研與服務(wù)社會(huì)的職責(zé)。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的橫向科研活動(dòng)，可極大地提高教師的執(zhí)業(yè)能力、學(xué)術(shù)水平，提高辦學(xué)質(zhì)量。高職院校教師如何有效地與企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，參與到企業(yè)的研發(fā)、技術(shù)改造等工作中，是我們面臨的一個(gè)難題。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，企業(yè)有研發(fā)需求的時(shí)候往往首選知名大學(xué)及科研院所開展合作，并不看好高職院校的科研能力。

如何有效地開展適合自身特點(diǎn)的橫向科研活動(dòng)，成為高職教師的一個(gè)切實(shí)需要解決的問題。筆者從事橫向科研工作多年，認(rèn)為高職院校要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，開展產(chǎn)學(xué)研合作的橫向科研，就應(yīng)更多地從自身的應(yīng)用型特點(diǎn)出發(fā)，尋找適合自己實(shí)際能力與水平的橫向課題。在此特提出以下問題與同仁共同探討。

正確認(rèn)識(shí)企業(yè)生態(tài)，找準(zhǔn)自身定位

和諧社會(huì)中必然生存著各類不同類型的企業(yè)，企業(yè)的生態(tài)環(huán)境決定了有巨無霸型的超級(jí)跨國(guó)公司，也有夫妻店型的家庭工廠，如同大海里有鯨魚也有小蝦，誰也離不開誰。高職院校只有把自己置身于這個(gè)多樣性生態(tài)環(huán)境中，找到與自己能力相適應(yīng)的研究對(duì)象和層次定位，才能與企業(yè)產(chǎn)生共鳴，建立起良好的合作關(guān)系。高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為己任，教師不是理論高手，學(xué)校也沒有昂貴的設(shè)備，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從應(yīng)用課題入手，充分體現(xiàn)高職教育的特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)成為橫向科研工作的基本切入點(diǎn)。我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到，至少在下列若干個(gè)方面高職院校能夠發(fā)揮本科院校不能替代的作用。

制造工藝研究與開發(fā) 我國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期存在重設(shè)計(jì)、輕工藝的現(xiàn)象?？蒲袡C(jī)構(gòu)著重理論研究、新技術(shù)開發(fā)，輕視產(chǎn)品制造過程中的工藝研究與設(shè)計(jì)。高職教育的特征是以應(yīng)用為主，服務(wù)于生產(chǎn)第一線，正好開展生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)技術(shù)的研究與開發(fā)服務(wù)。通過為企業(yè)開發(fā)新型實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)，可以縮短教學(xué)與生產(chǎn)的距離，實(shí)現(xiàn)與崗位生產(chǎn)的“零距離”接軌。我院所在地的企業(yè)與浙江大學(xué)合作開發(fā)了新型無刷電機(jī)，項(xiàng)目開發(fā)成功后，浙江大學(xué)的教師沒有精力、也不擅長(zhǎng)開發(fā)生產(chǎn)工藝，因此，產(chǎn)品遲遲不能投產(chǎn)，嚴(yán)重影響了生產(chǎn)力的形成和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。我院與企業(yè)合作，幫助企業(yè)設(shè)計(jì)新的生產(chǎn)工藝，使產(chǎn)品很快投入批量生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、高校與高職院校三方共贏的良好格局，也為高職院校的產(chǎn)學(xué)研贏得了一席之地。

成熟產(chǎn)品的改型設(shè)計(jì)與升級(jí)換代 任何產(chǎn)品都有生命周期，企業(yè)生產(chǎn)的基本上是成熟產(chǎn)品，表面上看沒有什么可供研究，事實(shí)上產(chǎn)品的生命周期往往會(huì)很長(zhǎng)。在一個(gè)生命周期內(nèi)，社會(huì)環(huán)境、人力資源、生產(chǎn)技術(shù)、制造材料等都會(huì)發(fā)生巨大的變化，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)改造，使之采用或部分采用新技術(shù)、新材料，就可能為企業(yè)帶來極大的利潤(rùn)。我院在2008年開展的復(fù)合材料制造工業(yè)縫紉機(jī)技術(shù)研究，就是針對(duì)已生產(chǎn)了40年的老產(chǎn)品進(jìn)行價(jià)值工程研究，將原來需要一公斤鋼材制造的一個(gè)機(jī)械貯能飛輪改成鐵塑復(fù)合材料制造，鋼材的消耗量由1公斤降到0.1公斤，成本從每只8元降至每只1元，運(yùn)用一次性壓塑成型省去了金屬切削加工過程，不但降低了材料費(fèi)用，還節(jié)省了加工費(fèi)，給企業(yè)帶來了極大的利潤(rùn)空間。中小企業(yè)是社會(huì)的主體，但普遍缺乏實(shí)力進(jìn)行高科技、大項(xiàng)目的開發(fā)，更需要解決日常生產(chǎn)中的技術(shù)難題。對(duì)現(xiàn)有技術(shù)、現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行升級(jí)改造，開發(fā)投入少、見效快，此類開發(fā)研究的難度不高，投資不大，一流高校與科研院所缺乏承擔(dān)的動(dòng)力，而對(duì)于缺乏科研項(xiàng)目的高職教師而言，正好有了用武之地。高職教師應(yīng)到中小企業(yè)去開展一些成熟技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)技術(shù)革新等課題研究，正確對(duì)待、合理選擇研究?jī)?nèi)容與課題層次，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作中還是大有作為的。

開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作 不要以為小企業(yè)、落后企業(yè)就沒有創(chuàng)新點(diǎn)，很多小型、微型企業(yè)都有很強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新性，存在著大量實(shí)用性極強(qiáng)的創(chuàng)新成果，但這類企業(yè)由于人才缺乏，企業(yè)對(duì)自己原創(chuàng)性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)缺乏保護(hù)，企業(yè)的利益容易受到不法侵害。幫助企業(yè)開展正常的項(xiàng)目包裝與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，同樣是科研服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與企業(yè)共同開發(fā)新型實(shí)用的小創(chuàng)新、小革新項(xiàng)目，通過申請(qǐng)國(guó)家專利保護(hù)，可以實(shí)現(xiàn)小專利、大收益。幫助企業(yè)獲得知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不僅企業(yè)的利益可以得到保護(hù)，還可以獲得政府在相應(yīng)的技改、創(chuàng)新基金等方面的支持，對(duì)企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)效益、加快發(fā)展都會(huì)有很大幫助。我國(guó)各級(jí)政府每年都有對(duì)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、專利應(yīng)用的大量的財(cái)政補(bǔ)貼與支持。2008年，我院在與企業(yè)合作開展復(fù)合材料制造電動(dòng)機(jī)技術(shù)研究的過程中，運(yùn)用復(fù)合塑料材料代替鋼材制造電動(dòng)機(jī)技術(shù)曾經(jīng)被認(rèn)為是偷工減料行為，而我們則認(rèn)為運(yùn)用廉價(jià)的材料代替昂貴的材料進(jìn)行生產(chǎn)是人類永恒的主題，運(yùn)用新材料價(jià)格低、性能好，就是一種技術(shù)創(chuàng)新。在筆者的極力游說下，合作企業(yè)同意將其包裝成技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，成功申報(bào)了國(guó)家實(shí)用新型專利三項(xiàng)，一舉突破了企業(yè)無專利技術(shù)的落后局面，經(jīng)過兩年共四個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)，成為地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范型企業(yè)，大大豐富了企業(yè)的無形資產(chǎn)，提高了企業(yè)的軟實(shí)力。

尋找校企利益共同點(diǎn)，注重多元化的利益訴求

經(jīng)營(yíng)企業(yè)的目的是獲利，很難想象企業(yè)會(huì)把錢投給難以獲利的研究項(xiàng)目。與企業(yè)合作，首先要找到校企之間的利益共同點(diǎn)，明確開發(fā)研究能給企業(yè)帶來什么樣的好處與多大好處，企業(yè)才會(huì)有意愿與學(xué)校開展合作。

我們?cè)谧隹蒲许?xiàng)目時(shí)會(huì)計(jì)算產(chǎn)生多少經(jīng)濟(jì)效益，但企業(yè)的利益是多方面的，要特別注重企業(yè)多元利益的訴求?？蒲许?xiàng)目成功后，不僅會(huì)帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益，更可以帶來企業(yè)間接的無形資產(chǎn)和軟實(shí)力的增強(qiáng)。企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目成功后，可以申報(bào)國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，獲得稅收減免，帶來巨大的經(jīng)濟(jì)利益，新技術(shù)可以申請(qǐng)政府的技術(shù)改造項(xiàng)目支持，獲得政府的補(bǔ)貼利益，在項(xiàng)目研發(fā)過程中申報(bào)的專利可以獲得在用地、銀行貸款信用額度等方面的利益，在企業(yè)開展的廣告宣傳上，專利也可以作為一種無形資產(chǎn)，大大改善企業(yè)的形象。在傳統(tǒng)的可量化的收益中計(jì)算多元化利益，特別是注重企業(yè)無形資產(chǎn)的利益訴求，可以提高高職院校橫向科研課題的價(jià)值，更好地與企業(yè)合作開展科研服務(wù)。

我院在上述復(fù)合材料制造電機(jī)技術(shù)研發(fā)過程中，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了相應(yīng)的包裝，成功申報(bào)了省政府重點(diǎn)技改支持，當(dāng)年獲得省經(jīng)貿(mào)委的先進(jìn)裝備制造基地項(xiàng)目立項(xiàng)，省財(cái)政補(bǔ)貼47萬元用于企業(yè)技術(shù)改造，極大增強(qiáng)了企業(yè)與我院合作的信心。

幫助企業(yè)將原創(chuàng)性成果申請(qǐng)專利、開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)與技改項(xiàng)目，獲得政府立項(xiàng)支持，提升企業(yè)與高職院校的科研開發(fā)實(shí)力，在實(shí)踐中不斷提升高職院校的服務(wù)水平，最終會(huì)形成校企共贏的良好格局。經(jīng)過幾年的努力，與我院合作的企業(yè)已建設(shè)成為地方高新技術(shù)企業(yè)，在政府稅收、貼息貸款等方面為企業(yè)帶來了相當(dāng)規(guī)模的收益。以筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，專利與創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)成功對(duì)企業(yè)有下列好處：（1）可以申請(qǐng)政府技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造項(xiàng)目資助，如貼息貸款、項(xiàng)目資助、用地指標(biāo)等；（2）可以建設(shè)專利應(yīng)用型、高新技術(shù)型企業(yè)，獲得稅收優(yōu)惠和獎(jiǎng)勵(lì)；（3）可以提高企業(yè)的軟實(shí)力，擴(kuò)大企業(yè)影響力，獲取無形收益。

承上啟下做好高科技的消化、推廣及應(yīng)用

一個(gè)合理的科研開發(fā)人才團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)人才鏈，需要有高端人才，也需要有初級(jí)技術(shù)員、能工巧匠等。由于我國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期存在的體制性問題，生產(chǎn)一線的技術(shù)人員較為缺乏。許多企業(yè)引進(jìn)了高科技項(xiàng)目，卻嚴(yán)重缺乏消化吸收力量，這時(shí)高職院校可以參與到企業(yè)項(xiàng)目中，做一些承上啟下的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化，再根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)加以推廣并產(chǎn)業(yè)化，使新技術(shù)、新產(chǎn)品落到實(shí)處，以形成生產(chǎn)力。在實(shí)際工作中，我院常將一些高難度的項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到浙江大學(xué)等高端研究單位完成，再將研究結(jié)果與實(shí)際相結(jié)合，完成科研開發(fā)任務(wù)。前幾年，我院完成了省重點(diǎn)技術(shù)創(chuàng)新課題《紡織行業(yè)代替變頻器的永磁無刷電動(dòng)機(jī)》，對(duì)電機(jī)變頻控制器等高難度的內(nèi)容，我們選擇了與浙江大學(xué)電機(jī)研究所合作，由我院研發(fā)電動(dòng)機(jī)本體，由浙江大學(xué)研發(fā)控制器部分，在高端理論方面發(fā)揮浙江大學(xué)無可替代的優(yōu)勢(shì)，控制器的控制策略依靠浙江大學(xué)完成，但對(duì)于控制器的電源、逆變橋、保護(hù)等傳統(tǒng)的模電部分，浙江大學(xué)的博士后未必比我們有優(yōu)勢(shì)，一些傳統(tǒng)的技術(shù)就是由我院自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。在與企業(yè)開展的高速無刷電動(dòng)機(jī)項(xiàng)目研究的過程中，采取企業(yè)技術(shù)人員、高職教師和浙江大學(xué)專家進(jìn)行深度合作的方式，每個(gè)月都開一次研討會(huì)進(jìn)行討論，分工設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了合作開發(fā)、共享資源、互利共贏的機(jī)制。完成項(xiàng)目的開發(fā)后，在產(chǎn)業(yè)化階段需要解決生產(chǎn)工藝問題，這時(shí)我院幫助企業(yè)解決了生產(chǎn)技術(shù)、工藝開發(fā)等工作，企業(yè)委托我院開展《永磁無刷電動(dòng)機(jī)生產(chǎn)工藝研究》課題研究，我們又在一個(gè)新的起點(diǎn)開始了橫向課題的研究。如此循環(huán)往復(fù)，使得我院在科研服務(wù)這條路上越走越寬。

高職院校開展橫向科研是產(chǎn)學(xué)研合作的必經(jīng)之路，高職教師應(yīng)該從自身工作特點(diǎn)及業(yè)務(wù)水平出發(fā)，從中小企業(yè)的生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品升級(jí)改造、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的工作入手，與企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，承擔(dān)橫向科研課題，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

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趙洪（1963—），浙江麗水人，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，高級(jí)工程師，主要從事電機(jī)與電氣控制方向教學(xué)與科研。

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1672-5727（2011）12-0035-02