淺議動(dòng)畫與動(dòng)畫課程

高明宇 馬金祥/文

淺議動(dòng)畫與動(dòng)畫課程

Talking about animation and the animation curricular

高明宇 馬金祥/文

隨著國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，動(dòng)畫專業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)上各高校競(jìng)相開(kāi)設(shè)的熱門專業(yè)。本文由分析中國(guó)動(dòng)畫與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)入手，對(duì)動(dòng)畫專業(yè)的課程設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行探討。動(dòng)畫是一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈，需要具備完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才。

動(dòng)畫 動(dòng)畫課程

隨著國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，目前各高校競(jìng)相開(kāi)設(shè)動(dòng)畫專業(yè)，各級(jí)各類的職業(yè)學(xué)校、動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校也紛紛成立。但隨著動(dòng)漫專業(yè)的不斷升溫，動(dòng)漫人才的匱乏日益顯現(xiàn)，如何開(kāi)設(shè)課程、如何培養(yǎng)合格的動(dòng)漫人才等問(wèn)題亟待解決。本文從分析中國(guó)動(dòng)畫與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)入手，試對(duì)動(dòng)畫專業(yè)的課程設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行探討。

從廣義上說(shuō)，把一些靜態(tài)的東西，經(jīng)過(guò)制作和放映，變成會(huì)活動(dòng)的影像就成為了動(dòng)畫，早期我們也叫美術(shù)片。一般情況下中國(guó)人更習(xí)慣于從字面上來(lái)理解，動(dòng)的圖畫就稱為“動(dòng)畫”，不動(dòng)的圖畫則稱為漫畫，“漫”有“隨便畫”的意思，也叫諷刺畫、幽默畫、卡通等等。但在實(shí)際使用中，它們之間是密切聯(lián)系的，并沒(méi)有明顯的界限。靜態(tài)的畫面是形成動(dòng)態(tài)影像的基礎(chǔ)，在動(dòng)畫片制作過(guò)程中被稱為靜幀動(dòng)畫。所以我們常常把它們合稱為動(dòng)畫或動(dòng)漫，并且衍生出動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)或動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。英語(yǔ)和日語(yǔ)中都沒(méi)有“動(dòng)漫”這個(gè)詞，“動(dòng)漫”是中國(guó)人造出來(lái)的一個(gè)詞，它來(lái)源于中國(guó)最早的一本專業(yè)雜志《動(dòng)漫時(shí)代》（ANIME COMIC TIME）?，F(xiàn)在動(dòng)畫的含義越來(lái)越廣泛，因動(dòng)畫衍生出的產(chǎn)品覆蓋了生活的方方面面，已經(jīng)形成了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈。動(dòng)畫/動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫、漫畫為表現(xiàn)形式，包含動(dòng)漫圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇和基于現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段的動(dòng)漫新品種等動(dòng)漫直接產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過(guò)七十多年的發(fā)展，日本已經(jīng)形成了完善的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈：漫畫創(chuàng)作——圖書出版發(fā)行——影視動(dòng)畫片生產(chǎn)——影視播放——音像制品發(fā)行——衍生產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷。而且其產(chǎn)業(yè)鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密聯(lián)系的。

現(xiàn)在，我們一提到動(dòng)畫，就想起美國(guó)、日本，實(shí)際上中國(guó)的動(dòng)畫片也經(jīng)歷過(guò)輝煌的發(fā)展時(shí)期。20世紀(jì)40年代，我國(guó)就誕生了第一部大型動(dòng)畫片《鐵扇公主》，在世界電影史上是繼美國(guó)的《白雪公主》、《小人國(guó)》和《木偶奇遇記》后的第四部大型動(dòng)畫片，標(biāo)志著中國(guó)當(dāng)時(shí)的動(dòng)畫水平已經(jīng)接近了世界的領(lǐng)先水平。另一部國(guó)產(chǎn)彩色動(dòng)畫長(zhǎng)片精品《大鬧天宮》，在人物、動(dòng)作、畫面、聲效等方面也都達(dá)到當(dāng)時(shí)世界的最高水平，上映后好評(píng)如潮，并先后在國(guó)內(nèi)外獲大獎(jiǎng)。目前在國(guó)內(nèi)動(dòng)漫市場(chǎng)做得比較成功的動(dòng)畫片是《喜羊羊與灰太狼》，它也是唯一能從一部動(dòng)畫片衍生出若干動(dòng)漫產(chǎn)品的最成功例子?？傮w來(lái)看，我們中國(guó)的動(dòng)畫片還有一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，那就是“動(dòng)畫片是給小孩子看的”，這個(gè)認(rèn)識(shí)直接影響了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。實(shí)際上，國(guó)際上正呈現(xiàn)出動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)成人化的趨勢(shì)，其潛在市場(chǎng)非常廣闊。日本漫畫的成功就在于其作品能覆蓋各個(gè)年齡層的消費(fèi)者，而且有非常強(qiáng)的針對(duì)性。日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的年?duì)I業(yè)額以萬(wàn)億日元計(jì)，是日本的第三大產(chǎn)業(yè)。先進(jìn)地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，也在一定程度上為我國(guó)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了參考。

另外，現(xiàn)今CG數(shù)字技術(shù)在動(dòng)畫中的運(yùn)用是最為廣泛的，幾乎囊括了當(dāng)今電腦時(shí)代中所有的視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如平面印刷品的設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫、影視特效、多媒體技術(shù)等。由此可見(jiàn)，隨著當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，想要培養(yǎng)動(dòng)畫學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，單單靠學(xué)習(xí)一些動(dòng)畫的基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加大動(dòng)畫專業(yè)課程中CG數(shù)字技術(shù)設(shè)置的比例?，F(xiàn)行的動(dòng)畫課程設(shè)置基本是這樣：一、二年級(jí)學(xué)習(xí)素描、色彩等課程，與動(dòng)畫、漫畫的規(guī)律特點(diǎn)基本沒(méi)有聯(lián)系，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，但是由于種種原因在技術(shù)的應(yīng)用和更新方面顯得有些滯后。很顯然，這樣的課程設(shè)置是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)的。這也使一些報(bào)考熱門的動(dòng)漫專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后面臨找不到工作的窘境。因此許多高校都開(kāi)始嘗試改革自己的課程設(shè)置來(lái)適應(yīng)社會(huì)的變化。

在眾多的CG數(shù)字動(dòng)畫技術(shù)中，主要分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫兩種。在國(guó)內(nèi)我們經(jīng)常用Flash制作二維動(dòng)畫，三維動(dòng)畫主要用Maya或3D Max制作，尤其是Maya這個(gè)三維軟件，近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外掀起了三維動(dòng)畫電影的制作狂潮，涌現(xiàn)出了一大批具震撼力的三維動(dòng)畫電影，如《怪物史萊克》、《變形金剛》、《功夫熊貓》等。因此很多高校緊跟潮流，紛紛在動(dòng)畫專業(yè)開(kāi)設(shè)了Flash、3D Max、Maya等課程。值得欣喜的是這些高校是與時(shí)俱進(jìn)的，但是是否增加了這些課程以后，我們的人才培養(yǎng)就會(huì)凸顯成效呢？事實(shí)上動(dòng)畫制作是一個(gè)分工極為細(xì)致的工作，通常分為前期制作、中期制作、后期制作等。前期制作包括了企劃、作品設(shè)定、資金募集等。中期制作包括了分鏡、原畫、動(dòng)畫、上色、背景作畫、攝影、配音、錄音等。后期制作則包括合成、剪輯、試映等?？梢?jiàn)，雖然增加了一些流行的三維技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫技術(shù)，但動(dòng)畫涉及的方面那么多，光增加這些還是不夠的。

動(dòng)畫相關(guān)基礎(chǔ)課程設(shè)置首先應(yīng)該做到對(duì)于CG數(shù)字技術(shù)的精簡(jiǎn)合理地運(yùn)用，注重技術(shù)與市場(chǎng)的接軌，在課程設(shè)置上要大膽去除不必要的部分，盡量以實(shí)際項(xiàng)目流程制定課程，這是關(guān)于CG技術(shù)教授方面的大思路。其次，是根據(jù)動(dòng)畫本身的性質(zhì)而言，動(dòng)畫片也是電影的藝術(shù)，因此在畫面的追求、鏡頭的運(yùn)用、音樂(lè)的搭配等方面同樣是不可忽視的，這在CG數(shù)字技術(shù)中屬于影視特效和多媒體技術(shù)。想要讓動(dòng)畫更加有視聽(tīng)的感受，必須加大這方面的課程設(shè)置，而不是只注重三維課程。因此關(guān)于特效方面以及多媒體技術(shù)當(dāng)中的聲音制作、處理技術(shù)等，都是急需加開(kāi)的課程。這兩個(gè)方面看似電影的技術(shù)，但是在現(xiàn)今的很多影視動(dòng)畫片中，這些部分都是讓整個(gè)片子出彩的地方，如《冰河世紀(jì)》、《最終幻想》等。動(dòng)畫片只有加上了這些元素才能更吸引人，也才能散發(fā)出更大的魅力。

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)從本質(zhì)上看是一種文化娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)，在中國(guó)的發(fā)展時(shí)間還很短，對(duì)動(dòng)漫人才有很大的需求。盡管近年來(lái)開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的各級(jí)各類學(xué)校很多，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需要。從本土動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)看，市場(chǎng)上缺少的不僅僅是進(jìn)行數(shù)據(jù)加工的技術(shù)人員，更缺少有創(chuàng)意的編劇、導(dǎo)演、策劃以及營(yíng)銷人才，這也是國(guó)內(nèi)很多動(dòng)漫產(chǎn)品無(wú)法吸引觀眾的重要原因。另外，各個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有銜接成鏈，產(chǎn)業(yè)升級(jí)后勁明顯不足。這些都是動(dòng)漫教學(xué)需要認(rèn)真對(duì)待的。我們的教學(xué)目的是培養(yǎng)更適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的動(dòng)漫人才，要讓學(xué)生能真正地學(xué)有所成，學(xué)以致用。

[1][英]威廉姆斯編著，鄧曉娥譯．原動(dòng)畫基礎(chǔ)教程——?jiǎng)赢嬋说纳媸謨?cè).中國(guó)青年出版社，2006：26，29．

[2][美]韋伯斯特著，杜曉瑩，商忱譯．動(dòng)畫——角色的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作．人民郵電出版社，2009：243，259．

[3]張儲(chǔ)，楊絮編著．神話——Maya動(dòng)畫制作實(shí)戰(zhàn)技法．中國(guó)鐵道出版社，2010：158．

[4]周鮚編著．動(dòng)畫電影分析．暨南大學(xué)出版社，2007：327，410．

高明宇，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，黑龍江哈爾濱人。

馬金祥，中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院，河北秦皇島人。