網(wǎng)絡(luò)教育時代來了？

文/肖東杰

網(wǎng)絡(luò)教育時代來了？

文/肖東杰

4月19日，美國網(wǎng)絡(luò)課程制作公司Blackboard宣布聘請巴克萊資本做財務(wù)咨詢來處理尚未公開的收購要約；教材出版商培生集團(tuán)在1月用1.27億美元購買了專注于印度在線學(xué)習(xí)市場的TutorVista.com網(wǎng)站。中國的公司也非常活躍：目前在美國上市的網(wǎng)絡(luò)教育公司有正保遠(yuǎn)程教育、 ATA；而諸如新東方、安博教育、弘成教育、學(xué)而思等營業(yè)收入主要來源于實體教室培訓(xùn)的公司也紛紛發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。根據(jù)美國國家風(fēng)險投資Assn的數(shù)據(jù)，2010年硅谷教育科技公司獲得了1.77億美元的投資，是2007年獲得投資額的3倍。一家領(lǐng)先的風(fēng)險資本表示，教育進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代。

K12、正保遠(yuǎn)程教育等公司依托自身的網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)力量，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)時代的遠(yuǎn)程教育，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，以教授知識為主要內(nèi)容，有3種類型的教育或者服務(wù)：第一，只提供技術(shù)，比如為學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計服務(wù)的Blacekboard公司，做遠(yuǎn)程教育和考試服務(wù)的ATA公司；第二，提供技術(shù)與教學(xué)，如正保遠(yuǎn)程教育公司；第三，傳統(tǒng)學(xué)校開通的遠(yuǎn)程教育課程。

網(wǎng)絡(luò)教育初探商業(yè)化受挫

為了解美國高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況，2010年美國高校州際委員會和CCP（Compus Computing Project）對美國高校進(jìn)行了廣泛的調(diào)查問卷調(diào)研，其中有183個兩年或四年制的大學(xué)院校進(jìn)行了有效的回復(fù)。

調(diào)研結(jié)果顯示，美國網(wǎng)絡(luò)教育得到了極大的發(fā)展。有91%的受訪學(xué)校反映，在2007年～2010年間網(wǎng)絡(luò)注冊學(xué)生數(shù)增加，有一半以上（52%）的受訪單位稱網(wǎng)絡(luò)學(xué)生增加16%以上，另有27%的受訪單位反映在線學(xué)生數(shù)增加20%以上。

從這些數(shù)據(jù)來看，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育從技術(shù)支持到用戶的認(rèn)可方面都已取得不錯的成績。這是否意味著網(wǎng)絡(luò)教育時代的到來？

從投資來看，教育科技公司獲得大量的投資已是第二次。在2000年互聯(lián)網(wǎng)泡沫達(dá)到高峰時，投資者投入教育類科技公司的資金是5.34億美元。許多初創(chuàng)公司都沒有生存下來，例如，主要業(yè)務(wù)是幫助哥倫比亞大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)設(shè)立在線教育中心的UNext公司募集了1億多資金，但最后因為招收不到足夠的學(xué)生而倒閉。UNext公司與哥倫比亞大學(xué)商業(yè)學(xué)院簽訂協(xié)議，哥倫比亞大學(xué)教授以學(xué)校名義在網(wǎng)絡(luò)教課，該校從網(wǎng)絡(luò)公司收取版稅；哥倫比亞大學(xué)加入UNext之后，斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)和倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院紛紛效仿，在網(wǎng)絡(luò)公司UNext的旗下組成了卡丁大學(xué)（Cardean University），專門提供網(wǎng)上商學(xué)教育。但在網(wǎng)絡(luò)泡沫破滅后，UNext倒閉。網(wǎng)絡(luò)、高等教育、商業(yè)的初次結(jié)合并未取得良好的社會成效。

網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)處于結(jié)構(gòu)性調(diào)整

當(dāng)然，這次對教育科技的投資熱潮所處的大環(huán)境并不相同：大學(xué)校園里高速互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及，美國的中小學(xué)擁有很多可上網(wǎng)、可裝教育程序的設(shè)備。雖說網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用條件有所改善，但對傳統(tǒng)教學(xué)模式改變的適應(yīng)，必定要經(jīng)歷一個過程。2010年美國高校州際委員會和CCP（Compus Computing Project）對美國高校進(jìn)行的調(diào)研結(jié)果顯示，影響美國高校網(wǎng)絡(luò)課程項目的阻力主要來自內(nèi)部，其中最大的阻力就是教師的反對。排名第二、第三的阻力分別來自于關(guān)鍵資源的缺乏（如支持人員等）和預(yù)算的不足。

調(diào)查結(jié)果還顯示，盡管注冊的學(xué)生人數(shù)在不斷增加，許多院校對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的機(jī)構(gòu)安排還處于結(jié)構(gòu)性變動中。有44%的機(jī)構(gòu)反映在前兩年對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行過機(jī)構(gòu)調(diào)整，有59%的機(jī)構(gòu)預(yù)期在未來兩年會對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項目進(jìn)行調(diào)整。同時有31%的機(jī)構(gòu)在前兩年已經(jīng)進(jìn)行過調(diào)整，預(yù)計在未來兩年還要進(jìn)行調(diào)整。機(jī)構(gòu)調(diào)整主要出于預(yù)算安排、院校各部門協(xié)調(diào)的考慮。

未來發(fā)展拭目以待

從目前來看，大學(xué)的遠(yuǎn)程教育更多的是一種在大學(xué)校園信息化后改善在校學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的方式。在大學(xué)校園的網(wǎng)絡(luò)教育中，需要提供技術(shù)支持，而大學(xué)可能會遇到教授和學(xué)生的認(rèn)同、專注于網(wǎng)絡(luò)教育人才的缺乏等等問題。這給那些技術(shù)支持公司，如AT&T等公司提供了廣闊的市場。

對于專業(yè)進(jìn)行教育培訓(xùn)的盈利機(jī)構(gòu)來說，針對技能、考試等的培訓(xùn)市場易于商業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化。對中國教育培訓(xùn)市場而言，無論是專注于遠(yuǎn)程教育的正保集團(tuán)，還是在實體教室培訓(xùn)更勝一籌的新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都在關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育培訓(xùn)市場走向的影響。對于未來的發(fā)展，還需拭目以待。