中考作文高分技巧之材料作文寫(xiě)作

■王禮平 (湖南省永興縣高亭中學(xué))

一、材料作文的特點(diǎn)

材料作文即供料作文，由命題人給出一些文字或圖畫(huà)材料，要求應(yīng)試者根據(jù)所給文字或圖畫(huà)的內(nèi)容、提示和要求自己命題進(jìn)行寫(xiě)作。它所提供的材料一般內(nèi)涵豐富，范圍廣泛:或是警句箴言 (2010年遼寧省沈陽(yáng)市、湖南省益陽(yáng)市，湖北省咸寧市、重慶綦江市題)，或是給人以啟迪的小故事 (2010年吉林省、云南省昆明市、玉溪市題)、寓言童話(huà) (2010年湖北省武漢市題)、詩(shī)歌 (2010年廣西壯族自治區(qū)河池市、湖北省黃岡市題)，或是幽默風(fēng)趣的漫畫(huà)、照片、圖片 (2009年云南省昆明市、寧夏回族自治區(qū)、浙江省寧波市題)等，形式多樣，令人目不暇接。

材料作文具有定向性、多元性、靈活性的特征，對(duì)學(xué)生既有限制，又在選材、立意和文體方面給了學(xué)生相對(duì)的自由，便于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展示才情。它既可以考查學(xué)生的閱讀理解能力，又能讓考生有“據(jù)”而述，有“的”而議，有“感”而發(fā)，同時(shí)還能有效避免學(xué)生套作。所以，一度成為中考中一種重要的作文命題形式。筆者對(duì)2010年105個(gè)考區(qū)的122道作文題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，標(biāo)題作文96道，占 78% (其中全命題作文 57道，占46%，半命題作文39道，占32%);話(huà)題作文 11道，占9%;材料作文10道，約占 8.4%;其他如續(xù)寫(xiě)、讀后感等5道，約占4.6%。由此可見(jiàn)，到了2010年，中考作文命題格局已經(jīng)發(fā)生了根本性變化，“改良”的具有一定開(kāi)放性的命題作文占據(jù)了主導(dǎo)地位，半命題作文兼具開(kāi)放性和限制性，因而日受青睞，成為“唱主角”的命題作文形式的絕佳配角，共同占據(jù)了當(dāng)前中考作文命題的精彩舞臺(tái)。而話(huà)題作文、材料作文則明顯式微，處于零星點(diǎn)綴的地位。對(duì)于這樣的中考作文命題趨勢(shì)，究其原因，主要是材料作文對(duì)概括材料、提煉主旨有一定要求，在選題、立意上有—定的難度，學(xué)生出現(xiàn)偏題、離題、跑題機(jī)率較高，其更適合高中學(xué)生寫(xiě)作。因此，在今后的一段時(shí)間內(nèi)，材料作文不太可能成為中考作文命題的主流。雖然如此，因受高考作文命題中材料作文占據(jù)主流這一趨勢(shì)的影響，這種點(diǎn)綴性材料作文題型也會(huì)長(zhǎng)期存在，如遼寧省沈陽(yáng)市、湖北省武漢市和咸寧市、江蘇省淮安市、重慶市、吉林省等地并不是“一窩蜂”地跟風(fēng)，而是對(duì)材料作文的命題理念和形式繼續(xù)進(jìn)行新的探索。以遼寧省沈陽(yáng)市為例，在近5年中考的二選一作文中，均出現(xiàn)了材料作文的命題形式。2010年天津市、武漢市、益陽(yáng)市、玉溪市、昆明市等的中考作文都是材料作文，這些地方?jīng)]有對(duì)材料作文做簡(jiǎn)單的肯定或否定，而是執(zhí)著地進(jìn)行探索創(chuàng)新，讓命題形式經(jīng)受實(shí)踐的考驗(yàn)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行材料作文的引導(dǎo)仍然顯得很有必要。

二、材料作文的類(lèi)型

材料作文大體可以分為兩類(lèi):

1.事例類(lèi)材料作文。這類(lèi)作文，舉出社會(huì)生活中存在的某種現(xiàn)象或發(fā)生的某個(gè)事例，要求考生對(duì)這種現(xiàn)象或這個(gè)事例發(fā)表自己的看法，展開(kāi)討論、評(píng)說(shuō)。一般情況下，要求考生按照常規(guī)議論文的行文要求，提煉觀點(diǎn)，選擇論據(jù)，展開(kāi)論證。文章的論點(diǎn)要在提供的材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉。

2.情境類(lèi)材料作文。材料一般提供一個(gè)情境，要求考生就此情境或展開(kāi)想象，或?qū)⒆约褐蒙碛谇榫持衼?lái)完成作文。材料提供的情境一般是考生熟悉的、知道的，或經(jīng)過(guò)想象可以和生活聯(lián)系起來(lái)的，文體上多為記敘文。

三、材料作文高分解密

面對(duì)靈活的表現(xiàn)形式，繽紛的文字內(nèi)容，詼諧的漫畫(huà)圖片，考生往往不能抓住材料的根本，導(dǎo)致作文偏題、跑題，這成為困擾考生的難點(diǎn)。其實(shí)，寫(xiě)好材料作文贏得高分并不難，面對(duì)材料，考生應(yīng)做到:

1.看清要求，讀懂材料

材料作文只給材料不給題目。題目的確定，完全是靠考生自己對(duì)所給材料的理解與把握，所以讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，要抓住重點(diǎn)，明確內(nèi)容，理清關(guān)系，把握中心，為立意定下一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。在考場(chǎng)中，審題易犯的毛病就是不能全面把握材料的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，只是抓細(xì)枝末節(jié)，只言片語(yǔ)，導(dǎo)致寫(xiě)作偏離題意。再者，對(duì)于文字材料中那些含蓄性文字缺乏正確的解讀，只注意表層意思，深層含義卻沒(méi)有體會(huì)，致使作文得分不高。那么，如何讀懂所提供的材料呢?具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于故事性材料，不管是歷史故事、現(xiàn)實(shí)新聞、寓言故事還是童話(huà)故事，寫(xiě)作隱含的信息就在故事的題旨中，因此這類(lèi)材料作文寫(xiě)作前必須讀“懂”故事，理解故事主旨，然后由此及彼地展開(kāi)聯(lián)想和想象，確立文章中心;對(duì)于圖畫(huà)型材料，要弄清畫(huà)面的內(nèi)容，如以人物為主體的畫(huà)面，應(yīng)該從觀察人物的衣著、身份、年齡、動(dòng)作、神態(tài)等入手，弄清人物以及人物與周?chē)挛镏g的關(guān)系，同時(shí)將畫(huà)面內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考，從二者的關(guān)聯(lián)點(diǎn)中把握畫(huà)面的主旨。另外，圖畫(huà)中的零星文字也不可忽視，有時(shí)有畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果;對(duì)于一組材料，要在透徹分析每則材料的基礎(chǔ)上歸納綜合，融會(huì)貫通，然后考慮如何在材料的共性上做文章。

2.理清內(nèi)容，提煉觀點(diǎn)

讀懂材料后，還應(yīng)注意提煉觀點(diǎn)，選好角度和恰當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，抓住材料要點(diǎn)，把握材料主旨，正確確立文章的思想內(nèi)容。準(zhǔn)確地從材料中提煉出觀點(diǎn)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。對(duì)含有事實(shí)的材料，要通過(guò)事實(shí)關(guān)系的分析提煉觀點(diǎn);對(duì)展開(kāi)論述、闡明道理的材料，要形成具體判斷;對(duì)寓理于事的材料，要揭示其寓義;對(duì)多則組合的材料，要分析比較，把握它們內(nèi)在的規(guī)律，做到“同中求異”或者“析異求同”，透過(guò)現(xiàn)象抓住材料的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，得出有分量的結(jié)論。

3.選好角度，取舍觀點(diǎn)

材料作文中，同一則材料，從不同角度考慮，就會(huì)有不同的觀點(diǎn)。這就需要考生全面理解材料的內(nèi)涵，從中選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。觀點(diǎn)是統(tǒng)帥，是靈魂，一篇文章只能有一個(gè)中心，這是毋庸置疑的。但考場(chǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況:讀罷材料，考生對(duì)材料有比較完整的理解，能從中提煉出不同的觀點(diǎn)，似乎對(duì)每個(gè)觀點(diǎn)都有一些體會(huì)和了解。究竟選擇哪個(gè)觀點(diǎn)呢?有的考生有些舉棋不定，難以下筆;有的考生在短暫的思考后便匆匆下筆，剛開(kāi)頭就覺(jué)得自己無(wú)法寫(xiě)深寫(xiě)透，于是又想重新搭建另一個(gè)觀點(diǎn)的平臺(tái)。但此時(shí)已經(jīng)耗時(shí)過(guò)多，要么硬著頭皮寫(xiě)下去，要么另起爐灶。更有甚者出現(xiàn)了多中心，多觀點(diǎn)，且每個(gè)觀點(diǎn)都泛泛而談。凡此種種，均與高分失之交臂。

那么，如何取舍材料作文的觀點(diǎn)呢?我們可用四句話(huà)概括: (1)觀點(diǎn)正確者取，觀點(diǎn)偏頗者舍。 (2)觀點(diǎn)集中者取，觀點(diǎn)分散者舍。 (3)觀點(diǎn)深刻者取，觀點(diǎn)膚淺者舍。 (4)觀點(diǎn)新穎者取，觀點(diǎn)陳舊者舍。

4.拓展思維，立意求準(zhǔn)求新

我們歷年來(lái)重視文以載道，文章以意為先。立意是否正確、新穎，直接關(guān)系到作文的成敗。因此，我們?cè)谧魑臅r(shí)，一定要拓展思維，立意求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫(xiě)出失敗之作。而求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣性思維，言人之所欲言，發(fā)人之所未發(fā)，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異，“意”必己出。由于考生都是寫(xiě)同一個(gè)材料，審題時(shí)就必須要多想幾個(gè)角度，然后選擇一個(gè)與別人不同的角度去寫(xiě)，在“新”字上下工夫。否則，寫(xiě)出的文章就會(huì)千人一文，千文同一。要做到這兩點(diǎn)，就必須善于關(guān)注材料的標(biāo)題、結(jié)尾，以及材料中議論抒情性的關(guān)鍵詞句，這些可以幫助我們快速準(zhǔn)確地立意。