燈不撥不亮 話不說(shuō)不明——記我的一次心理疏導(dǎo)

武國(guó)屏(山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué))

新的學(xué)年開(kāi)始了。一次月考之后,一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文課的周記中寫(xiě)下了一篇“感言”。為了全面了解這位學(xué)生的心理活動(dòng)和思想狀況,我們不妨將“感言”照錄如下:

月考成績(jī)下來(lái)了,我地理只考了 41分(滿(mǎn)分100分)。班里的最低分是 40,我比人家只高 1分;而班均分是 65。我的天呀!每次考試,最讓我引以自豪的是數(shù)學(xué),而這次考試,也前所未有地倒退,滑到了谷底——出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象。這可讓我怎么做人!

接踵而至的打擊,讓我五內(nèi)如焚。我的同桌,每天上課睡覺(jué),也不見(jiàn)人家怎么苦學(xué),成績(jī)卻驚人的好;而我每天早出晚歸,一天和枕頭親近的時(shí)間也就那么四五個(gè)小時(shí),成績(jī)卻一次不如一次……

一個(gè)學(xué)生考不上大學(xué),在當(dāng)今社會(huì)還有什么出路?我愈想愈感到前途渺茫,愈想愈感到活在這個(gè)世上沒(méi)有什么意思。我終于明白,我現(xiàn)在該考慮的是:選擇跳樓,還是選擇吃安眠藥,了此一生……

讀了這樣的“感言”,我不禁倒抽冷氣。雖然對(duì)于 90后的嬌慣,任性,經(jīng)受不起任何挫折,我早有所聞,但因?yàn)橐淮慰荚囀Ю忝劝l(fā)輕生的念頭,還是讓我的心靈受到極大的震撼。我當(dāng)即在她的周記本上寫(xiě)了如下的話:

人生總是美麗的/不是苦惱太多/而是我們的胸懷不夠開(kāi)闊/不是幸福太少/而是我們還不懂得如何面對(duì)生活。

應(yīng)該時(shí)時(shí)記住:人生不如意事常八九。一次考試的失常,對(duì)你來(lái)說(shuō),不過(guò)是人生之旅中一次小小的挫折而已。你一定要經(jīng)得起這次“小挫”的考驗(yàn),逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),滿(mǎn)懷信心和勇氣,迎接六月的挑戰(zhàn)。

抬起頭,向前看,明天陽(yáng)光更燦爛!

給她寫(xiě)了批語(yǔ)之后,我意識(shí)到問(wèn)題沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。她是因?yàn)椴荒苷_估量自己又不能客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)才產(chǎn)生思想障礙的。有了思想障礙怎么辦?教育工作者,包括心理教育工作者,應(yīng)該針對(duì)具體情況,進(jìn)行必要的思想工作。而這遠(yuǎn)不是寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的“批語(yǔ)”,就能奏效、就能從根本上解決問(wèn)題的?？紤]到這一點(diǎn),我又約她進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,從多方面對(duì)她加以耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)。我說(shuō),一個(gè)人降生到這個(gè)世上,多么不易。降生了,父母親時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài),處處呵護(hù),孩子才能一天天成長(zhǎng)壯大起來(lái)。想想看,你從懵懂無(wú)知的幼童,到今天知書(shū)達(dá)理的大姑娘,父母為你操了多少心,受了多少累?，F(xiàn)在,你僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?就要棄他們于不顧,這樣做,難道對(duì)得起生你養(yǎng)你的父母嗎?難道對(duì)得起十多年來(lái)嘔心瀝血培養(yǎng)你的老師嗎?人來(lái)這個(gè)世上不易,每個(gè)人都應(yīng)該懂得珍愛(ài)生命,敬畏生命。語(yǔ)文課上咱們學(xué)過(guò)《報(bào)任安書(shū)》,司馬遷為了寫(xiě)一部“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的《史記》,雖受奇恥大辱的宮刑卻選擇了隱忍茍活,他所經(jīng)歷的身體和靈魂的摧殘,是他人難以比擬的,也是他人難以想象的。再如史鐵生,二十歲就身患截癱,靠著輪椅才能各處走動(dòng);人到中年又患上尿毒癥,靠著透析才能維持生命。史鐵生的一生,可謂命運(yùn)多舛?？墒撬麉s用殘缺的身體,寫(xiě)出了許多名揚(yáng)中外的文學(xué)作品。史鐵生帶給人們的,既有“身殘志堅(jiān)”的勵(lì)志精神,也有對(duì)生命的敬畏與尊重。史鐵生告訴我們:活著,就要認(rèn)真生活,熱愛(ài)生活,“死是一件不必急于求成的事”。你還年輕,有多少路等著你去走,有多少事等著你去做啊!至于 “相比”,我們不能只看表象,而要究其實(shí)質(zhì)。別人上課睡覺(jué),不等于說(shuō)他在其他時(shí)間就沒(méi)有學(xué)習(xí);何況人與人的家庭教養(yǎng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、態(tài)度方法等不盡相同,盲目比較,又怎能得出正確的結(jié)論呢?

話是開(kāi)心的鑰匙。聽(tīng)了我語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話,她緊皺的眉頭舒展了。當(dāng)走出我的辦公室時(shí),她笑得是那么舒心,那么燦爛,還給我深深鞠了一躬。

值得慶幸的是,在我的不斷鼓勵(lì)下,她在高三的學(xué)習(xí)中不懈努力,在來(lái)年的高考中,終于以理想的成績(jī)考入了太原理工大學(xué),圓了自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)之夢(mèng)。消息傳來(lái),我真為她高興。作為老師,我衷心地祝愿她:珍惜青春,善待自己,健康人生,積極向上!