科學(xué)寫作在林業(yè)人才培養(yǎng)中的重要作用

戴思蘭

(北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院,北京 100083)

一、科學(xué)論文的概念

所謂科學(xué)是對(duì)自然現(xiàn)象和自然規(guī)律的描述?？茖W(xué)研究工作是要揭示自然界存在的規(guī)律而不僅僅是去解釋它［1］?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)需要交流?？茖W(xué)論文就是記錄科學(xué)發(fā)現(xiàn),參與科學(xué)界同行交流的文字資料。科學(xué)的探索是一個(gè)漫長(zhǎng)漸進(jìn)的過(guò)程,是發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程。學(xué)術(shù)交流能夠降低當(dāng)前條件下的局限性,讓我們獲得更廣闊、更深入的認(rèn)識(shí)。規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論文是學(xué)術(shù)交流的前提和保證。

二、科學(xué)寫作的意義

對(duì)于一個(gè)剛剛開(kāi)始從事科學(xué)研究的年輕人來(lái)說(shuō),寫作是一項(xiàng)極其重要的基本功訓(xùn)練。首先,科學(xué)研究的真正意義在于交流,沒(méi)有信息交流就沒(méi)有科學(xué)。因此,科學(xué)研究的最終產(chǎn)物是研究報(bào)告。一項(xiàng)科學(xué)論斷的真實(shí)性往往是其描述的精確性的函數(shù)。精密的細(xì)節(jié)和同樣精確的含義賦予科學(xué)敘述以力量,如此精確細(xì)致的思想的唯一載體只能是書(shū)面語(yǔ)言［1］。其次,面對(duì)日益增大的信息流,口頭信息將不可避免地被忽略和遺忘,很難具有發(fā)表的文章的那種持久性。科學(xué)發(fā)現(xiàn)是付出了巨大代價(jià)才得到的,任何一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都是難能可貴的,具有潛在價(jià)值,它們應(yīng)該得到特別的保護(hù)和忠實(shí)地保存。研究者思想的閃光往往轉(zhuǎn)瞬即逝,如果不能及時(shí)記錄,人類將無(wú)法積累這些智慧的閃光。為了將這些發(fā)現(xiàn)留給后人,寫作者必須具有一種歷史的責(zé)任感。第三,任何真正科學(xué)的東西,應(yīng)該經(jīng)得起反復(fù)檢驗(yàn)和嚴(yán)格評(píng)價(jià),這種檢驗(yàn)應(yīng)該可以在世界的任何地方、任何時(shí)候、由任何人進(jìn)行。獨(dú)立的觀察、測(cè)量和試驗(yàn)結(jié)果,是更加廣泛的科學(xué)結(jié)論賴以建立的基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)者們自己也許不知道,同行們有可能思索他們的結(jié)論,探究其意義,并將其納入更大的科學(xué)結(jié)構(gòu)中。這就使得一個(gè)重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)有可能被廣泛使用,從而提升了它的科學(xué)價(jià)值［1］。因此,寫作者必須以一種審慎的態(tài)度描述自己的研究結(jié)果。

從上述3點(diǎn)來(lái)說(shuō),一個(gè)負(fù)責(zé)任的科學(xué)工作者需要及時(shí)將他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)告知同行,以避免重復(fù)性工作。書(shū)面語(yǔ)言是持久交流和仔細(xì)研究的主要工具,是從歷史通往未來(lái)的橋梁。在林業(yè)人才培養(yǎng)的眾多素質(zhì)要求中,表達(dá)溝通的能力與獲取知識(shí)的能力是同等重要的［2］?！安话l(fā)表毋寧死”是科學(xué)界的普遍共識(shí)［1,3］。只有掌握了書(shū)面交流藝術(shù)的研究人員才能積極而有成效地對(duì)科技進(jìn)步發(fā)揮作用。

三、科學(xué)寫作的形式和過(guò)程

科學(xué)寫作是從實(shí)驗(yàn)筆記開(kāi)始的,好的實(shí)驗(yàn)筆記可以很快生成研究報(bào)告,進(jìn)一步整理出來(lái)的研究報(bào)告往往就是可以發(fā)表的科學(xué)論文,也是學(xué)位論文形成的基礎(chǔ)。

(一)從實(shí)驗(yàn)筆記到研究報(bào)告

1.實(shí)驗(yàn)筆記的重要性

實(shí)驗(yàn)筆記是對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本描述。成功的研究者在工作時(shí)是警覺(jué)的和敏銳的。他們不惜花費(fèi)時(shí)間清楚地、詳細(xì)地記錄實(shí)驗(yàn)中使用的材料和藥品、操作步驟、觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的想法。林業(yè)田間試驗(yàn)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,在短時(shí)間內(nèi)很難再現(xiàn)試驗(yàn)過(guò)程,如果不能及時(shí)記錄試驗(yàn)的細(xì)節(jié),很多努力將會(huì)前功盡棄,一個(gè)精致的試驗(yàn)設(shè)計(jì)也無(wú)從體現(xiàn)。筆記是為未來(lái)保存現(xiàn)在的唯一辦法［1］。好的實(shí)驗(yàn)筆記可以使以后的報(bào)告寫作變得容易起來(lái),記憶是極為不可靠的。任何一位從事研究的工作人員都應(yīng)該知道,一項(xiàng)常規(guī)程序中發(fā)生的最微小的差異和任何出乎意料的現(xiàn)象一樣,無(wú)論當(dāng)時(shí)是多么不相關(guān),都是一件“值得記錄”的事情。那些一開(kāi)始不太清楚原因的細(xì)枝末節(jié),往往是整個(gè)研究最重要的地方?？煽康耐暾挠涗泴?duì)科學(xué)研究來(lái)說(shuō)是必不可少的。一切與研究相關(guān)的活動(dòng),任何觀察和測(cè)量都很重要,必須立即寫下來(lái),這是從事科學(xué)研究的基本素養(yǎng)。為了防止丟失和損毀,好的研究者的實(shí)驗(yàn)筆記是有備份的。研究生在離開(kāi)研究小組時(shí),應(yīng)該負(fù)責(zé)任地將這些實(shí)驗(yàn)筆記交還給導(dǎo)師。因?yàn)檫@些記錄很有可能成為后來(lái)研究工作的重要基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)記錄的優(yōu)劣是一個(gè)研究者研究能力的體現(xiàn)。好的研究論文是從實(shí)驗(yàn)筆記開(kāi)始的,嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維習(xí)慣應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)筆記開(kāi)始訓(xùn)練。

2.實(shí)驗(yàn)筆記的內(nèi)容

科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)筆記必須是系統(tǒng)的。裝訂結(jié)實(shí)、具有連續(xù)的頁(yè)碼、日期,可以永久保存的筆記本是唯一可靠的記錄。電腦記錄的文件必須具有連續(xù)的編號(hào)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該包括引言、試驗(yàn)主體記錄和對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考3個(gè)部分。

引言包括:試驗(yàn)的標(biāo)題和識(shí)別號(hào),設(shè)計(jì)的目標(biāo)和背景文獻(xiàn),實(shí)驗(yàn)的日期、時(shí)間和地點(diǎn),實(shí)驗(yàn)材料的來(lái)源,栽培和處理的方法、實(shí)驗(yàn)使用的方法、所處的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,重要的外界因素的記錄(溫度、濕度、光照等),重要的儀器型號(hào)和參數(shù),化學(xué)試劑的生產(chǎn)廠家、純度、商品號(hào),試劑配制的過(guò)程。這些實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的信息必須在一開(kāi)始就寫清楚,事后是很難回憶的。

記錄是對(duì)實(shí)驗(yàn)本身的敘述。它應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一本流水賬,應(yīng)該描述一切過(guò)程和觀察的結(jié)果。這一過(guò)程盡可能采用表格、曲線和圖片等近于研究報(bào)告的形式,可以為日后的寫作省去整理的時(shí)間。認(rèn)真、詳細(xì)、真實(shí)、可靠的記錄可以有效地幫助研究者校正系統(tǒng)錯(cuò)誤。機(jī)敏的研究者在這時(shí)就可以發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的信息。

研究者應(yīng)該把對(duì)實(shí)驗(yàn)中看到的真實(shí)現(xiàn)象的描述和觀察者的思考以及推論區(qū)別開(kāi)。有時(shí)研究者會(huì)在觀察和記錄過(guò)程中產(chǎn)生一些想法,這些思想的閃光需要及時(shí)記錄下來(lái),但這不是試驗(yàn)記錄本身的客觀內(nèi)容,而是研究者主觀的思考,通常應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)部分分別記錄在筆記本相同頁(yè)面的不同位置上。

3.研究報(bào)告

寫作研究報(bào)告是完成研究任務(wù)的重要部分。研究報(bào)告包含一系列相關(guān)的實(shí)驗(yàn),這些是前人沒(méi)有做過(guò)的工作,需要詳細(xì)地描述一些細(xì)節(jié),確定實(shí)驗(yàn)的來(lái)龍去脈,分析和討論這些結(jié)果的重要意義。這些新鮮材料很有可能成為進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的背景資料。這些也在考驗(yàn)著研究者的能力和在科學(xué)研究上的發(fā)展?jié)摿ΑＱ芯繄?bào)告應(yīng)該包括如下主要內(nèi)容:本研究提出的科學(xué)問(wèn)題,本項(xiàng)研究工作的遠(yuǎn)期目標(biāo),迄今已經(jīng)完成的工作,已經(jīng)獲得的主要結(jié)論,尚存在的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,下一階段的工作計(jì)劃等。通過(guò)寫作報(bào)告可以幫助研究者概括、總結(jié)自己的工作,澄清知識(shí)的界限,理解自己工作的背景和意義,重新審視自己的工作,梳理已有的研究結(jié)果;此外,寫作報(bào)告還在于告知導(dǎo)師有關(guān)的工作進(jìn)展。研究報(bào)告是寫給別人看的,必須考慮閱讀報(bào)告的人對(duì)它的期待。準(zhǔn)確地表達(dá)報(bào)告人工作的價(jià)值和已經(jīng)做出的努力是很重要的,一份成功的研究報(bào)告本身就是一個(gè)完整的統(tǒng)一體。完整的實(shí)驗(yàn)筆記很容易被加工成研究報(bào)告,進(jìn)而整理成學(xué)位論文或者期刊論文。在這一過(guò)程中,選擇是必要的,但是篡改則是極大的罪過(guò)［1,4］。這時(shí)需要更多地思考,實(shí)事求是地對(duì)待那些令人迷惑不解的結(jié)果。努力對(duì)這些發(fā)現(xiàn)做出解釋和合理的說(shuō)明也是研究工作的內(nèi)容之一。

(二)從研究報(bào)告到期刊論文

1.文稿寫作

期刊論文對(duì)研究者提出了更高的要求。投稿到期刊上的研究論文應(yīng)該包括如下內(nèi)容:摘要、引言、材料和方法、結(jié)果和分析、討論和結(jié)論。摘要是全文的精煉和總結(jié),是文章的精華所在,盡管放在論文的最前面,應(yīng)該在全文寫完后再寫作。引言需要提出明確的科學(xué)問(wèn)題和生產(chǎn)實(shí)踐中的具體問(wèn)題,對(duì)這一問(wèn)題已有的思考和結(jié)論,仍然存在的問(wèn)題,本研究希望解決的主要問(wèn)題。材料和方法應(yīng)該具有科學(xué)合理性、可操作性、可重復(fù)性。結(jié)果和分析應(yīng)該就是研究報(bào)告中整理出的內(nèi)容,只是這時(shí)更加概括和明晰。使用清晰、規(guī)范的圖表展示研究結(jié)果,用科學(xué)術(shù)語(yǔ)明晰地描述圖表的科學(xué)意義是一項(xiàng)非常重要的訓(xùn)練。討論部分應(yīng)該提出作者通過(guò)這項(xiàng)工作獲得的主要結(jié)論,這一結(jié)論的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)際意義,特別是應(yīng)該指出本項(xiàng)研究和同類研究相比的創(chuàng)新性。研究者閱讀同類文獻(xiàn)的功底在這里會(huì)得到完全的體現(xiàn)。完整性是科學(xué)論文的重要特征,完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、清晰的結(jié)論和創(chuàng)新性的內(nèi)容是期刊論文的生命力所在。對(duì)這些問(wèn)題的思考同樣是研究工作的重要內(nèi)容。特別是不要指望編輯會(huì)幫助你修改那些研究工作的細(xì)節(jié),在文稿投出之前一定要仔細(xì)校對(duì)。文字流暢、邏輯清晰、圖表規(guī)范、術(shù)語(yǔ)科學(xué)反映了研究者的基本素養(yǎng)和負(fù)責(zé)任的精神。

2.投稿、審稿和改稿

文章寫作完成后是否投稿取決于作者對(duì)實(shí)驗(yàn)完整性、創(chuàng)新性的判斷。投稿到何種刊物上取決于作者更希望哪些群體的人看到自己的工作。按照同行共同遵從的方式寫作是進(jìn)行科學(xué)交流的規(guī)則。很多刊物會(huì)給出寫作指南為作者提供幫助。

審稿人通常會(huì)對(duì)如下問(wèn)題提出評(píng)論:作者提出的科學(xué)問(wèn)題的重要性、工作的創(chuàng)新性、方法技術(shù)的恰當(dāng)性、結(jié)論和解釋的合理性、圖表的規(guī)范性、論述過(guò)程的邏輯性和作者的語(yǔ)言表達(dá)等。這些純屬正常的科學(xué)討論,年輕的研究者面對(duì)這樣的討論時(shí)要虛心學(xué)習(xí),這是人才成長(zhǎng)的重要步驟。反復(fù)修改稿件,補(bǔ)充必要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)一步解釋結(jié)果的科學(xué)意義,不斷提高描述語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等等,這些都是科學(xué)訓(xùn)練必不可少的內(nèi)容。

3.論文的署名

林業(yè)科學(xué)研究注重集體的努力,建立合作伙伴關(guān)系將會(huì)使復(fù)雜而龐大的研究變得簡(jiǎn)單和容易操作。在林業(yè)研究的漫長(zhǎng)過(guò)程中,一個(gè)結(jié)論的獲得往往是一個(gè)研究小組很多人多年持續(xù)研究的結(jié)果。尊重前人的努力,承認(rèn)合作者的工作,對(duì)于林業(yè)科學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展極其重要。任何對(duì)這一成果做出直接貢獻(xiàn)的人都應(yīng)該作為合作者,在敘述這一成果的文章上署名。一篇以學(xué)位論文為基礎(chǔ)的論文通常是以導(dǎo)師為合作者。因?yàn)槭菍?dǎo)師首先想到了這個(gè)課題,并且對(duì)其后來(lái)的發(fā)展做出了很多指導(dǎo),有可能已經(jīng)帶領(lǐng)多位研究生做了很多年的努力,導(dǎo)師和研究生的這種合作伙伴關(guān)系需要以共同署名的方式表現(xiàn)出來(lái)［1,3,4］。對(duì)于其他合作者的工作往往通過(guò)協(xié)商排出合理的署名順序。署名順序反映的是合作者在這一工作中貢獻(xiàn)的工作量及其重要性。論文署名反映出一位研究生在讀期間參與的工作及其與他人合作的狀況。論文的署名問(wèn)題是年輕的林業(yè)科技工作者學(xué)習(xí)建立合作關(guān)系的開(kāi)始。

(三)學(xué)位論文的形成過(guò)程

1.學(xué)位論文的重要性

完成學(xué)位論文并通過(guò)答辯是一個(gè)研究者學(xué)術(shù)生涯中重要的里程碑,其意義在于表明攻讀學(xué)位的人完成了一項(xiàng)比較大的、獨(dú)立的智力活動(dòng),并且達(dá)到專業(yè)水平［1］。作者應(yīng)該對(duì)其中的每一種科學(xué)思想、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)果,甚至是每一個(gè)用詞負(fù)責(zé)。這種負(fù)責(zé)任的精神體現(xiàn)在學(xué)位論文的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,也是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)位論文不僅是向某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家作出報(bào)告,更重要的是證明一個(gè)人的學(xué)術(shù)專長(zhǎng),意味著他將被看作是林業(yè)研究隊(duì)伍中合格的一員。

2.學(xué)位論文的要求

衡量一篇文章的質(zhì)量有3個(gè)基本要素:立題、邏輯和行文。學(xué)位論文應(yīng)該包含一個(gè)具有獨(dú)到見(jiàn)解的主題,這是學(xué)位論文存在的價(jià)值所在［1］。清晰地論述主題是寫作的焦點(diǎn)。攻讀學(xué)位的人最重要的責(zé)任就是盡最大的努力去論證這個(gè)論題的正確性、創(chuàng)新性和重要性。提供充分的背景,使讀者理解這一主題的重要性和來(lái)龍去脈,提供充分的、新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)證據(jù)支持這一主題。把各種獨(dú)立的事實(shí)證據(jù)聯(lián)系起來(lái),充分論述作者的獨(dú)創(chuàng)性主題,盡量使之具有說(shuō)服力。論證過(guò)程需要環(huán)環(huán)緊扣,無(wú)懈可擊,使論證邏輯清晰。與導(dǎo)師討論是消除薄弱環(huán)節(jié)的必要步驟,因?yàn)閷?dǎo)師是最了解這篇論文來(lái)龍去脈的人。論文送審過(guò)程中被退回也是因?yàn)楸┞冻龅谋∪醐h(huán)節(jié)讓審閱人對(duì)論文存在的價(jià)值抱懷疑態(tài)度。論文寫作過(guò)程中還應(yīng)該對(duì)引述別人的信息加以說(shuō)明,使讀者明了哪些是作者自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn),哪些是別人的研究成果。這既是對(duì)知識(shí)發(fā)現(xiàn)人的尊重,也是對(duì)知識(shí)本身的尊重,是人才成長(zhǎng)中需要培養(yǎng)的基本品質(zhì)。論文中使用的詞匯應(yīng)該是科學(xué)界普遍使用的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。此外行文過(guò)程中對(duì)文字進(jìn)行潤(rùn)飾,使之盡可能優(yōu)美順暢,這是論文寫作者必要的文學(xué)素養(yǎng)。最后,提交的學(xué)位論文應(yīng)該有一個(gè)符合專業(yè)規(guī)格、裝幀精良的外觀,這同樣體現(xiàn)學(xué)位論文提交者應(yīng)該具有的專業(yè)素養(yǎng)。

3.學(xué)位論文的寫作

完整的學(xué)位論文應(yīng)該包括:題目、摘要和目錄;正文部分應(yīng)該有引言、實(shí)驗(yàn)方法、研究結(jié)果、討論和結(jié)論;還要附上參考文獻(xiàn)、個(gè)人簡(jiǎn)歷,有些學(xué)位論文還應(yīng)該有附錄。在開(kāi)始寫論文時(shí)先列出一個(gè)大綱是明智之舉,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)了思想的順序,接下來(lái)的寫作就變得很容易了。從草稿到經(jīng)過(guò)潤(rùn)飾的文稿還需要很多工作,特別是需要將正文劃分成不同的章節(jié),層層剖析主題;要讓文字盡可能流暢完美,術(shù)語(yǔ)科學(xué),圖表規(guī)范。最后寫的內(nèi)容應(yīng)該是目錄、摘要和標(biāo)題頁(yè)。論文一旦開(kāi)始寫作就不要停下來(lái),一氣呵成可以保障一篇文章的邏輯貫通,風(fēng)格一致。特別是保持寫作熱情,是獲得研究工作最后關(guān)頭創(chuàng)造力的源泉［1］。

四、科學(xué)論文寫作在林業(yè)人才培養(yǎng)中的作用

林學(xué)屬于應(yīng)用學(xué)科,是關(guān)于發(fā)展林業(yè)、培育森林和森林生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)營(yíng)管理林業(yè)、開(kāi)發(fā)利用林產(chǎn)品以及發(fā)揮森林生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、休閑、旅游、醫(yī)療保健等多種功能和效益的一門應(yīng)用學(xué)科［5］。國(guó)家林業(yè)政策的制定,林業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的組織和實(shí)施等,都需要林業(yè)科技工作者的研究數(shù)據(jù)。然而林業(yè)生物學(xué)研究的最大困難在于周期長(zhǎng)、影響因素多、樣本量大、涉及面廣、再現(xiàn)困難。這些問(wèn)題導(dǎo)致林業(yè)生物學(xué)研究中出現(xiàn)很多不確定性因素,影響研究數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。提高研究結(jié)果的可靠性,將為國(guó)家林業(yè)政策的制定提供有力依據(jù)。這就需要林業(yè)科研人才具有更高水準(zhǔn)的研究能力和更高度的社會(huì)責(zé)任心。所以,為林業(yè)發(fā)展輸送高質(zhì)量人才是林業(yè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

論文寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)的人才成長(zhǎng)的過(guò)程。不同層次的人會(huì)寫出不同價(jià)值力度的文章。本科生畢業(yè)論文需要進(jìn)行完整性的訓(xùn)練,碩士研究生需要進(jìn)行的是邏輯性訓(xùn)練,博士生則要求獨(dú)立解決一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的一項(xiàng)具體、明確的科學(xué)問(wèn)題。但無(wú)論如何,這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程考量的是耐心、堅(jiān)韌、敏銳,學(xué)習(xí)的是做人、做事中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的方法,培養(yǎng)的是自強(qiáng)、自立和自律,以及責(zé)任心、道德感和義務(wù)感,還有合作精神和組織協(xié)調(diào)能力。同時(shí),需要懂得遵守秩序和規(guī)則、尊重他人勞動(dòng)成果,最終看到的是創(chuàng)新能力。這些品格和能力都是未來(lái)林業(yè)發(fā)展對(duì)于人才素質(zhì)的要求。

作為任何一個(gè)科研工作者都不可能窮盡科學(xué)研究的方方面面。但作為研究生導(dǎo)師,應(yīng)該為科學(xué)發(fā)現(xiàn)營(yíng)造氛圍,鋪平道路。通過(guò)學(xué)位培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)人才,為人才成長(zhǎng)尋找到一個(gè)合適的題目,搭建適宜人才成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)論文寫作教會(huì)學(xué)生面對(duì)科學(xué)、面對(duì)人生、面對(duì)社會(huì),這才是最重要的。未來(lái)的科學(xué)研究工作,不僅需要年輕人的熱情、活力和才能,更需要他們具備成為未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的堅(jiān)強(qiáng)品格［4］。研究生歲月中的寫作訓(xùn)練使學(xué)生們獲得的基本素質(zhì)會(huì)讓他們受益終生。

［1］H.F.埃貝爾,C.布里費(fèi)特,W.E.拉西.科學(xué)寫作的藝術(shù)［M］.應(yīng)幼梅,丁遼生,譯.北京:科學(xué)出版社,1991.

［2］沈國(guó)舫.林業(yè)高等教育如何面向 21世紀(jì)［J］.中國(guó)林業(yè)教育,2000,18(1):4-6.

［3］陳國(guó)達(dá).怎樣進(jìn)行科學(xué)研究［M］.北京:科學(xué)出版社,1991.

［4］科學(xué)、工程和公共政策委員會(huì)(美).怎樣當(dāng)一名科學(xué)家——科學(xué)研究中的負(fù)責(zé)行為［M］.何傳啟,譯.北京:科學(xué)出版社,1996.

［5］賀慶棠.準(zhǔn)確定位推動(dòng)林業(yè)高?？茖W(xué)發(fā)展［J］.中國(guó)林業(yè)教育,2010,28(4):81.