北京林業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育途徑探索

程 武 徐博函 高 斌

（北京林業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處,北京 100083）

北京林業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育途徑探索

程 武 徐博函 高 斌

（北京林業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處,北京 100083）

隨著就業(yè)壓力的不斷增大,樹立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識、開展體系完善的創(chuàng)業(yè)教育、扶持大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為高等教育的重要課題。要明確創(chuàng)業(yè)教育的定位,落實相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策,構(gòu)建合理創(chuàng)業(yè)課程體系,開展多種創(chuàng)業(yè)實踐活動,加快創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。

大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)業(yè)課程;創(chuàng)業(yè)實踐

隨著高等教育從精英化向大眾化發(fā)展,大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴峻。針對當前的就業(yè)壓力,黨的十七大報告指出,要“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強就業(yè)觀念教育,使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。”因此,在高等學(xué)校中開展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,扶持學(xué)生成功創(chuàng)業(yè),已經(jīng)成為高等教育中的重要任務(wù)。

我國的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚,2002年初教育部選定清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等9所高校作為創(chuàng)業(yè)教育的試點院校,探索開展創(chuàng)業(yè)教育,取得了一定的成效。目前,越來越多的大學(xué)生有意愿自主創(chuàng)業(yè),成為創(chuàng)業(yè)洪流中比較引人注目的亮點,并進行了很多有益的嘗試,但是真正創(chuàng)業(yè)成功的卻很少。究其原因,主要是因為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體缺少創(chuàng)業(yè)知識,缺乏創(chuàng)業(yè)能力。所以,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對高等學(xué)校的人才培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn),如何通過創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生的生存能力,適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,使部分有創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生堅定創(chuàng)業(yè)信心,參與創(chuàng)業(yè)實踐,駕馭創(chuàng)業(yè)過程,實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè),這些問題已經(jīng)成為我國高等教育所面臨的重要議題。實際上,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是不同于單一課堂教學(xué)的活動,創(chuàng)業(yè)教育實踐性很強,創(chuàng)業(yè)實踐是創(chuàng)業(yè)教育的核心部分,也是成功創(chuàng)業(yè)的前提和保證。為了增強創(chuàng)業(yè)教育的實效性,高校創(chuàng)業(yè)教育的定位,創(chuàng)業(yè)政策的梳理落實,創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)、創(chuàng)業(yè)教育課程體系的設(shè)置、創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展以及良好的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍的營造等,是加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。本文將結(jié)合北京林業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育活動的開展情況,探討開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義、創(chuàng)業(yè)教育的目標和內(nèi)容、實施創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法等問題。

一、開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性

（一）開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要

當前,國際社會競爭異常激烈,競爭的本事是創(chuàng)新能力的競爭,也就是創(chuàng)新型人才的競爭,誰擁有大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才,誰就能在競爭中獲得主動權(quán)。在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,向大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識和技能,引導(dǎo)他們獨立創(chuàng)業(yè),不僅實現(xiàn)了成功就業(yè),而且促進了技術(shù)創(chuàng)新,這對我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著重要作用。創(chuàng)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用已被眾多發(fā)達國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的成功事實所證明。凡是經(jīng)濟能夠持續(xù)、穩(wěn)定、快速發(fā)展的地區(qū),都是創(chuàng)業(yè)活動十分活躍的地區(qū)。自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為某些國家和地區(qū)保持經(jīng)濟增長和社會發(fā)展的必要條件。在不久的將來,這種現(xiàn)象也必然會在中國更多的地方出現(xiàn)。這就要求高等學(xué)校要大力實施創(chuàng)業(yè)教育,進一步促進校企聯(lián)合,推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神的新型人才,有效推進創(chuàng)新型國家建設(shè)。所以,對高級人才進行創(chuàng)業(yè)教育,也必將成為我國經(jīng)濟發(fā)展的直接驅(qū)動力。

（二）開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是高等教育發(fā)展的需要

黨的十七大把提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家,作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心,這就對肩負人才培養(yǎng)任務(wù)的高等學(xué)校提出了更高的要求。我國高等教育近年來發(fā)展迅速,高等學(xué)校要成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃,這就要求既要注重理論、知識的傳授,更要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),所以不斷探索、力求創(chuàng)新也成為了高校發(fā)展的核心目標。開展創(chuàng)業(yè)教育工作是促進高等教育自身改革和可持續(xù)發(fā)展的需要,通過創(chuàng)業(yè)教育,提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使他們真正成為適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的復(fù)合型人才,這是高等教育義不容辭的任務(wù)和價值所在,是高等教育積極主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,是高校社會責任感的重要體現(xiàn),是我國高等教育改革和發(fā)展的必然選擇。

（三）開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是緩解就業(yè)壓力的需要

2010年,全國高校畢業(yè)生670萬人,累計往年未就業(yè)的大學(xué)生,總共需要安排就業(yè)的人數(shù)在800萬以上,在當今的社會經(jīng)濟背景下,就業(yè)形勢異常嚴峻。面對如此就業(yè)形勢,黨中央、國務(wù)院把積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的兩個重要途徑。在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,對于大學(xué)生參與社會競爭,具有很強的現(xiàn)實意義。一方面,很多單位渴望創(chuàng)新型人才,具有創(chuàng)新能力和素質(zhì)的畢業(yè)生更受用人單位的歡迎和青睞;另一方面,創(chuàng)業(yè)教育讓一部分具有自主創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功,實現(xiàn)了靈活就業(yè),也是緩解就業(yè)壓力的重要方式。

二、北京林業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的定位及保障措施

創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)和實現(xiàn)其潛在價值的復(fù)雜過程。創(chuàng)業(yè)必須投入時間和付出努力,承擔相應(yīng)財務(wù)、精神和社會的風險,并獲得金錢的回報、個人的滿足和獨立自主。我校開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,主要是開拓就業(yè)領(lǐng)域,豐富學(xué)校教育教學(xué)體系,提升廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)能夠擔當社會責任、引領(lǐng)社會進步的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才。在開展創(chuàng)業(yè)教育的過程中,要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為基本目標,切實把創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育之中,積極開展形式多樣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動,為社會培養(yǎng)更多的能創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)的人才,逐漸確立創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校教育中的重要地位。

（一）確立創(chuàng)業(yè)教育的地位

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是高等教育面臨的新課題,在大學(xué)開展創(chuàng)業(yè)教育,首先要更新教育觀念,要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)納入學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)方針,要引導(dǎo)學(xué)生在積極就業(yè)的同時認真考慮自主創(chuàng)業(yè)的可能性,形成積極的創(chuàng)業(yè)觀念,提升生存本領(lǐng),豐富除常規(guī)就業(yè)渠道以外的靈活就業(yè)方式,逐漸確立創(chuàng)業(yè)教育在高等教育中的重要地位,從而實現(xiàn)教育觀念由完全的就業(yè)教育向以就業(yè)教育為主、創(chuàng)業(yè)教育為輔,繼而創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)教育并行的轉(zhuǎn)變。

（二）組建創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)機構(gòu)

現(xiàn)階段,我校的創(chuàng)業(yè)教育在招生就業(yè)處、校團委、人文學(xué)院等部門進行了有益的嘗試,取得了一定的成效,但還處在初級階段,范圍較小,活動零散,水平有限。下一步,我們要抓緊規(guī)范我校創(chuàng)業(yè)教育的體系,將創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)部門的職責范圍,對創(chuàng)業(yè)教育活動進行系統(tǒng)研究、科學(xué)規(guī)劃、有效管理,最大限度地整合各方面資源來推進創(chuàng)業(yè)教育。我校在2010年10月成立學(xué)校層面的領(lǐng)導(dǎo)小組,整合教學(xué)、科研、共青團、校友會、教育基金會、資產(chǎn)經(jīng)營公司等部門,成立“北京林業(yè)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會”,依托其下屬專門機構(gòu),定期研究、規(guī)劃全校創(chuàng)業(yè)教育,加強創(chuàng)業(yè)教育的管理,其規(guī)劃涉及創(chuàng)業(yè)教育的全程,管理涵蓋創(chuàng)業(yè)教育各個方面,使我校創(chuàng)業(yè)教育向正規(guī)化、系統(tǒng)化、模式化發(fā)展。

（三）完善創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)政策

完善的創(chuàng)業(yè)教育政策是工作開展的必要條件,在創(chuàng)業(yè)教育開展過程中要提供、人力、物力、財力保障。在政策方面,我校即將出臺《北京林業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)管理實施辦法（試行）》,為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。此外,我校還要在創(chuàng)業(yè)教育方面建立一系列規(guī)章制度,擬將全體學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)教育的對象,制定創(chuàng)業(yè)實踐課程;鼓勵教師參與創(chuàng)業(yè)教育;要求相關(guān)部門和基層院系組織創(chuàng)業(yè)教育活動;為創(chuàng)業(yè)教育提供經(jīng)費、場地、設(shè)備等支持;對在創(chuàng)業(yè)教育開展過程中取得成績和貢獻突出者給予獎勵等。

1.了解國家和北京市對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策

為了支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及企業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,對打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,了解這些政策,才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。我校要做好政策的整理和發(fā)布工作,將準確、完善的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策發(fā)布給有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生,同時要求專職工作人員對重點政策做到熟悉和理解,隨時能為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。

2.完善我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策

我校創(chuàng)業(yè)辦公室要聯(lián)合學(xué)校相關(guān)部門,針對我校專業(yè)特色、學(xué)科特點、學(xué)生情況、現(xiàn)有資源等方面制定具有我校特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策。要盡快完善我校關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各種實施辦法,重點完成創(chuàng)業(yè)教育體系的搭建工作,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展工作和創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作等核心內(nèi)容,加緊出臺創(chuàng)業(yè)園的運行辦法。要結(jié)合我校的優(yōu)勢,重點扶持在林學(xué)、生物學(xué)、林業(yè)工程等領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項目,為廣大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供更加細化的政策支撐。

3.保證各項創(chuàng)業(yè)政策有序地運行

雖然國家出臺了許多鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策,但認真分析就會發(fā)現(xiàn)政府出臺的政策與優(yōu)惠措施等還有待落實,可操作性相對較差。各地方出臺的政策基本上是照葫蘆畫瓢,只是對一些條款進行了程度不同的細化,也沒有制定相應(yīng)配套的實施辦法。這樣,看起來操作性似乎強了,但在具體實施過程中往往出現(xiàn)一些不知怎么辦的情況。此外,高校學(xué)生作為特殊的創(chuàng)業(yè)群體,他們除了享有一般創(chuàng)業(yè)者所享有的權(quán)益保障外,還應(yīng)為其建立特殊的權(quán)益保障機制。所以,扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),要建立行之有效的創(chuàng)業(yè)辦事程序制度和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)權(quán)益保障機制。創(chuàng)業(yè)辦公室人員要在扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目過程中知道創(chuàng)業(yè)手續(xù)辦什么、怎么辦、去哪辦、辦多久,并簡化創(chuàng)業(yè)的各種相關(guān)手續(xù),如簡化公司注冊手續(xù)、減少融資審批程序等,盡可能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要建立權(quán)益保障機制、咨詢服務(wù)機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)活動的相關(guān)評估機構(gòu)等,切實為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

三、構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系

我校根據(jù)實際情況,對創(chuàng)業(yè)教育的課程進行了有益嘗試,已經(jīng)開設(shè)了幾門相關(guān)課程。其中,學(xué)校招生就業(yè)處在已開設(shè)的“就業(yè)指導(dǎo)”“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”2門必修課中,面向全校所有專業(yè),講授就業(yè)創(chuàng)業(yè)常識,宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策,幫助學(xué)生實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。此外,還開設(shè)了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)”“大學(xué)生成功學(xué)”等選修課程,收到了良好的效果。但是,現(xiàn)階段的課程設(shè)置還未能滿足全面開展創(chuàng)業(yè)教育的要求。

（一）設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程的目標和原則

創(chuàng)業(yè)教育的目標就是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心能力。我校創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)的總體目標確定為通過課堂教學(xué)和豐富的實踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力,使之具備較強的社會適應(yīng)能力。通過各類創(chuàng)業(yè)課程和豐富的實踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生在興趣特長與專業(yè)之間找到恰當?shù)慕Y(jié)合點,感受創(chuàng)業(yè)氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。要完成制定的創(chuàng)業(yè)教育目標,就要在課程的設(shè)置中遵循幾個原則。一是注重課程之間的融合性。創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置上必須體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的目標,各門課程之間要相互關(guān)聯(lián)、相互補充,并形成獨立的課程體系,在課程的劃分上并不要求過于細致。二是注重課程實踐環(huán)節(jié)的安排。創(chuàng)業(yè)教育課程不同于其他學(xué)科,教學(xué)實踐環(huán)節(jié)是消化理論知識的必要補充,要通過講座、競賽、模擬體驗、交流參觀等方式完善創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)工作。在教學(xué)方法上注重體驗式教學(xué),促進學(xué)生主動學(xué)習創(chuàng)業(yè)知識,從而使學(xué)生的心理與行為在體驗中相互交融、相互促進、共同發(fā)展。

（二）構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)課程知識結(jié)構(gòu)

合理的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)是創(chuàng)業(yè)教育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和保障。根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的目標和原則,創(chuàng)業(yè)教育作為一門交叉性的新興學(xué)科,涵蓋的內(nèi)容多,范圍廣。因此,加強創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué),必須對原有的課程結(jié)構(gòu)和設(shè)置進行改革和調(diào)整,提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力。課程可分為必修課和選修課。必修課是創(chuàng)業(yè)課程的主干,主要應(yīng)該包含創(chuàng)業(yè)管理入門、經(jīng)營管理課、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)案例研究、職業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)技能、商務(wù)溝通與交流、創(chuàng)業(yè)財務(wù)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查等,并針對不同專業(yè),根據(jù)行業(yè)情況設(shè)置創(chuàng)業(yè)成功案例課程等。選修課是主干課的有效補充,包括哲學(xué)史、美學(xué)欣賞史、人力資源管理、市場營銷、電子商務(wù)等。通過這些課程體系的設(shè)置,形成多元課程體系。

（三）推進創(chuàng)業(yè)教育隊伍建設(shè)

創(chuàng)業(yè)教育的實施主體是高水平的創(chuàng)業(yè)教師隊伍。適應(yīng)時代發(fā)展的要求,具有較高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出具有更強競爭力的學(xué)生。實施創(chuàng)業(yè)教育需要一只既懂理論、又有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。所以,完善創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍建設(shè),增強其創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)很有必要,我校要把選拔與培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)師資作為一項重要任務(wù)來抓。一方面,可以從社會上引進各類專家、學(xué)者以及創(chuàng)業(yè)成功人士,定期到學(xué)校授課或者開展交流座談活動,以現(xiàn)身說法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望;另一方面,加強現(xiàn)有教師的培訓(xùn),可以通過參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)班,或鼓勵教師到創(chuàng)業(yè)一線兼職,培養(yǎng)教師的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),使他們既有理論又有實踐。另外,組織專任教師到創(chuàng)業(yè)教育開展比較好的學(xué)校學(xué)習先進經(jīng)驗,也是增強教師隊伍素質(zhì)的又一方式。

（四）營造創(chuàng)業(yè)教育氛圍

目前,我校學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識普遍缺乏,絕大部分學(xué)生都在等待招聘,缺乏自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的想法。創(chuàng)業(yè)教育的順利實施,使創(chuàng)業(yè)觀念深入到教師和學(xué)生的思想,離不開良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍,社會各界也應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打造濃厚、寬松、和諧的環(huán)境。我校要盡快建立追求創(chuàng)新、積極實踐、敢于創(chuàng)業(yè)的校園文化機制,大力宣傳典型,褒揚創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神;要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、校園電臺、板報、宣傳欄等宣傳陣地進行創(chuàng)業(yè)知識的宣傳;積極開展與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的文化活動,辦好各類創(chuàng)業(yè)計劃大賽,舉辦創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)報告、講座、研討、辯論、創(chuàng)業(yè)交流活動等,使創(chuàng)業(yè)教育的理念和價值觀念深入人心;扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團推廣校園創(chuàng)業(yè)文化;積極引導(dǎo)政府各部門以及社會、家庭對創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注和支持,使全民達成廣泛共識,從而在全社會形成支持創(chuàng)業(yè)教育,宣傳創(chuàng)業(yè)典型,實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的良好氛圍,充分激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

（五）開展創(chuàng)業(yè)教育研究工作

提高我校創(chuàng)業(yè)教育的水平和能力,要對創(chuàng)業(yè)教育進行總結(jié)和研究。要根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求和教育的規(guī)律,研究創(chuàng)業(yè)教育的各類問題,探索有效的創(chuàng)業(yè)教育方式和方法,概括出具有普遍意義的成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。此外,建立相應(yīng)的科研機構(gòu),配套相應(yīng)政策,加大科研經(jīng)費,形成科研人才培養(yǎng)體系。鼓勵創(chuàng)業(yè)方面的課題立項,有重點地對創(chuàng)業(yè)教育工程中的內(nèi)容、本質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)與企業(yè)成長等一系列問題展開研究,從而推動我校創(chuàng)業(yè)教育長遠發(fā)展。

四、搭建務(wù)實的創(chuàng)業(yè)實踐平臺

創(chuàng)業(yè)實踐活動是我校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分。創(chuàng)業(yè)實踐是理解創(chuàng)業(yè)理論知識、適應(yīng)市場經(jīng)濟規(guī)律、實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的前提條件,創(chuàng)業(yè)實踐不等同于創(chuàng)業(yè)課程實施過程中的創(chuàng)業(yè)活動,創(chuàng)業(yè)實踐更接近實際的創(chuàng)業(yè)操作,是自主創(chuàng)業(yè)的先期準備和模擬的過程,也是我校學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)活動的必經(jīng)之路。

（一）鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐

創(chuàng)業(yè)教育是一種實踐性的教育,開展創(chuàng)業(yè)教育,一定要注重在實際操作中體會創(chuàng)業(yè)過程,不能紙上談兵。把大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動融入到社會實踐中,是開展創(chuàng)業(yè)教育實踐活動新的嘗試。目前,大學(xué)生社會實踐方式呈現(xiàn)多樣化,已由單一的參加生產(chǎn)實踐的體力勞動逐步向結(jié)合專業(yè)參加多種形式的社會實踐轉(zhuǎn)變。如社會觀察、技術(shù)支持、法律咨詢、志愿服務(wù)等。大學(xué)生社會實踐活動注重提高大學(xué)生運用所學(xué)的科學(xué)理論知識,分析解決現(xiàn)代生產(chǎn)實踐及其他社會實踐中實際問題的能力。我們要把大學(xué)生社會實踐活動打造成為創(chuàng)業(yè)教育的實踐課堂和啟蒙教育,給大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育的實踐舞臺。

（二）創(chuàng)業(yè)基地（創(chuàng)業(yè)園）的建設(shè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是各高校開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)服務(wù)的重要載體,是落實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、扶持大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)先平臺。我校科技園十分重視扶持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作,專門設(shè)立了創(chuàng)業(yè)項目運營指導(dǎo)辦公室,負責對學(xué)生創(chuàng)業(yè)立項項目進行注冊,協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)項目的場地和日常運營指導(dǎo)。我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園依托學(xué)校科技園,目前正在抓緊落實各項規(guī)章制度,完善創(chuàng)業(yè)園的機構(gòu)功能,特別是在項目運營指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)場地等方面,要盡快出臺細化的操作流程,并優(yōu)先扶持一些創(chuàng)業(yè)團隊進行模擬創(chuàng)業(yè),檢驗創(chuàng)業(yè)園的運行情況,為我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好前期的鋪墊。此外,北京地區(qū)的大學(xué)創(chuàng)業(yè)園有幾十家,其他省市也都紛紛建立了創(chuàng)業(yè)園,而且出臺了一系列創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。要整理這些創(chuàng)業(yè)基地的信息,發(fā)布給有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生,并幫助聯(lián)系相關(guān)事宜。我們還可以通過走校企聯(lián)合的模式建立創(chuàng)業(yè)實踐基地,一是通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地,強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力;二是通過學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營公司、科技股份公司、后勤部門等創(chuàng)收部門籌集一定的資金,建立創(chuàng)業(yè)基金會等組織機構(gòu),建立配套的風險投資基金,促進我校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

（三）扶持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目

優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目是學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ),為學(xué)生提供優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目是創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會的重要職能之一。我校要結(jié)合實際情況,建立完善的創(chuàng)業(yè)項目資源庫和項目扶持流程,從項目招標、項目論證、項目發(fā)布、項目支持等各方面落實相關(guān)政策文件,讓有意創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有章可循、有的放矢。學(xué)校要定期舉行創(chuàng)業(yè)項目發(fā)布會,發(fā)布方便學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)用的科研成果和發(fā)明專利,為遴選創(chuàng)業(yè)項目提供機會。同時,學(xué)校還要為創(chuàng)業(yè)項目提供必要的智力支持,聯(lián)合校外創(chuàng)業(yè)專門培訓(xùn)機構(gòu)、校友企業(yè)為有志于進行自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、合作、加盟、融資、貸款及政策咨詢、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)等方面的支持,并由校資產(chǎn)經(jīng)營公司以及有關(guān)校外企業(yè)對學(xué)生注冊的公司進行投資,指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路。學(xué)校要推動創(chuàng)業(yè)項目與經(jīng)濟發(fā)展相互融合,實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與地方經(jīng)濟發(fā)展的“雙贏”。通過制定規(guī)范可行的規(guī)章制度,形成各具特色的制度體系,做到有章可循、有規(guī)可依。同時,完善激勵機制,設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金,以啟動資金、業(yè)績獎勵等形式,大力扶持有條件的學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是高等教育在發(fā)展過程中面臨的重要課題和挑戰(zhàn)。我校的創(chuàng)業(yè)教育正在起步階段,如何克服困難,依托學(xué)校專業(yè)背景,發(fā)揮自身人才優(yōu)勢,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力,使創(chuàng)業(yè)教育真正在大學(xué)生成功之路上發(fā)揮重要作用,任重而道遠。相信在學(xué)校各部門的共同努力下,北京林業(yè)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育會幫助更多的學(xué)生走上成功創(chuàng)業(yè)的道路。

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