高職法律專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)風險防范問題探析

賈會祥

（262500 濰坊工程職業(yè)學院 山東 青州）

高職法律專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)風險防范問題探析

賈會祥

（262500 濰坊工程職業(yè)學院 山東 青州）

近些年高職法律專業(yè)面臨的就業(yè)風險引起了廣泛關注，一些高職院校法律專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率逐漸降低，從多個角度分析造成就業(yè)風險的主要原因，并創(chuàng)設良好的法治環(huán)境，嚴格控制高職院校的招生人數(shù)，健全相關的法律和政策，促使社會供求關系矛盾得到緩解。本文針對高職法律專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)風險防范問題進行探析，并采取相應的防范措施，推動高職法律專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

高職法律專業(yè)；就業(yè)風險；防范問題

隨著法律專業(yè)學生的逐漸增多，使畢業(yè)生在就業(yè)時存在較高的風險，高職院校沒有選用具備專業(yè)的教師，使學生專業(yè)水平不高，不能滿足用人單位的需求，政府部門設計的崗位要求過高，給學生就業(yè)帶來嚴重阻礙，導致學生就業(yè)風險逐漸增加。針對這一現(xiàn)狀高職院校要加大資金投入力度，逐步提高師資專業(yè)水平，使大學生具備較強的專業(yè)素養(yǎng)，降低大學生的就業(yè)風險，從而滿足大學生的發(fā)展需求。

1 高職法律專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)風險存在的原因分析

1.1 社會對法律專業(yè)需求不高

當前，高職法律專業(yè)畢業(yè)生面臨就業(yè)風險很高，社會對法律專業(yè)需求不高，高職學生很難找到與專業(yè)對口的崗位，隨著高職法律專業(yè)學生的逐漸增多，對崗位需求量逐漸增加，社會沒有給法律專業(yè)學生提供更多的職位，導致很多法律專業(yè)學生面臨巨大的就業(yè)風險和就業(yè)壓力，社會法治環(huán)境不佳對法律專業(yè)人才沒有足夠的重視，在一定程度上制約法律專業(yè)學生的發(fā)展，使法律專業(yè)學生不能順利找到工作。一些用人單位給予畢業(yè)生的薪酬不高，使畢業(yè)生的失業(yè)率逐漸增加，造成法律專業(yè)就業(yè)存在風險，影響到學生的長遠發(fā)展[1]。

1.2 供求關系失去平衡，政策和法律的限制

法律專業(yè)對大學生的學歷要求很高需要通過相關的司法考試才能進入相關單位，在法治環(huán)境不佳的情況下，社會對法律專業(yè)的人才需求不高，造成供求關系失去平衡，致使社會矛盾日益激化，不利大學生就業(yè)和發(fā)展，法律專業(yè)的畢業(yè)生不能順利就業(yè)，就業(yè)風險的存在直接降低畢業(yè)生的就業(yè)率，不利于法律專業(yè)建設。在司法考證制度中明確提出只有本科學歷才具備考試的資格，一些高職學生只有通過自考才能完成學業(yè)要求，如果沒有通過相關考試將不允許參加司法考試，這些政策的限制使高職院校法律專業(yè)的大學生陷入困境，教育部門以學歷作為考察學生的標準，沒有給高職大學生提供發(fā)展的空間，給大學生的就業(yè)帶來風險，政策和法律的約束是造成大學生就業(yè)風險的主要原因之一[2]。

1.3 實踐教學創(chuàng)新能力不高，專業(yè)過于形式化

目前，高職法律專業(yè)的教學內(nèi)容沒有根據(jù)學生的就業(yè)導向去設置，教學過程中教師所選用的事例不具有真實性和實踐性，法律專業(yè)課程過于形式化，導致學生專業(yè)素養(yǎng)不高，不注重開展實踐教學活動，使大學生沒有機會接觸正式的糾紛案例，大學生實踐能力和創(chuàng)新能力不高，法律專業(yè)的教學課程僅僅局限于書本知識，沒有引導大學生進行實踐操作，使法律專業(yè)大學生難以滿足崗位需求。此外，實習內(nèi)容過于形式化忽視提高大學生的實踐操作能力，無法調(diào)動學生實習的積極性，使大學生就業(yè)風險逐漸增加。

2 高職法律專業(yè)畢業(yè)上就業(yè)風險的防范措施

2.1 創(chuàng)設良好的法治環(huán)境，嚴格限制招生人數(shù)

針對高職法律專業(yè)畢業(yè)生面臨的就業(yè)風險，要多增加一些與法律專業(yè)對口的崗位，積極創(chuàng)設良好的法治環(huán)境，嚴格控制高職院校的招生人數(shù)，有效緩解社會的供求矛盾，推動法治建設的穩(wěn)定發(fā)展，高職院校的法律專業(yè)要與時俱進，設置以就業(yè)為導向的教學內(nèi)容，并為學生提前做好職業(yè)規(guī)劃，在畢業(yè)時能夠明確就業(yè)方向，引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀，用良好的心態(tài)面對就業(yè)壓力，社會和用人單位要為大學生提供展示才華的就業(yè)崗位，政府努力創(chuàng)設良好的法治社會，提高對法律專業(yè)畢業(yè)生的重視程度，采用多種方式調(diào)節(jié)社會供求關系，促使畢業(yè)生順利就業(yè)，有效降低畢業(yè)生就業(yè)風險，確保社會供需關系始終保持平衡狀態(tài)。

2.2 健全相關法律和政策，注重培養(yǎng)人才

教育部門針對高職法律專業(yè)的大學生要降低考試要求，確保高職大學生擁有考試資格，建全相關法律的政策，有效降低畢業(yè)生的就業(yè)風險，對于一些偏遠地區(qū)的大學生要放寬考試要求，避免一些不是法律專業(yè)的大學生占用司法考試名額，為高職法律專業(yè)大學生提供發(fā)展和就業(yè)機會，大學生只需具備專業(yè)學歷證書就可以報考司法考試，這樣一來確保高職大學生能夠找到與專業(yè)對口的工作，使高職法律專業(yè)學生滿足用人單位需求。同時，高職院校要設置以就業(yè)為導向的教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)優(yōu)秀人才，能夠有效防范就業(yè)風險的發(fā)生，從多個方面培養(yǎng)大學生的適應社會能力，改革和創(chuàng)新法律專業(yè)的教學方法，為大學生日后更好地就業(yè)提前做好準備，通過健全的法律和政策，促使高職法律專業(yè)的大學生順利找到工作[3]。

2.3 加大資金投入力度，提高師資專業(yè)水平

高職院校要加大資金投入力度，注重開展實踐性教學活動，逐步提高師資的專業(yè)水平，所選用的教師必須要具備專業(yè)知識，并擁有豐富的法律教學經(jīng)驗，這樣才能傳授給學生系統(tǒng)的法律知識，使法律專業(yè)的大學生具備較強的專業(yè)素養(yǎng)。此外，加大教育資金的投入力度，確保辦學的經(jīng)費得到保障，有效開展實踐性教學活動，促使大學生具備實踐操作能力，為畢業(yè)生日后更好地就業(yè)奠定堅實的基礎[4]。

3 總結

高職法律專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)風險存在的主要原因是由于社會的供求關系失去平衡，相關政策的限制，專業(yè)教學內(nèi)容過于形式化，實踐性教學創(chuàng)新能力不高，不利于學生的日后的就業(yè)。高職院校要采用相應的防范措施，創(chuàng)設良好的法治環(huán)境，建立完善的法律和政策，注重提高學生實踐操作技能，使法律專業(yè)大學生具備專業(yè)素養(yǎng)，有效降低畢業(yè)生的就業(yè)風險，促使法律專業(yè)畢業(yè)生更好地就業(yè)。

[1]劉紅霞,曾先鋒.法律類高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力源現(xiàn)狀分析及策略[J].職業(yè)時空,2015,(03):94-96+100.

[2]張亞強,楊力,劉玲霞.地方高校畢業(yè)生就業(yè)選擇風險問題探析——以陜西南部高校為例[J].商洛學院學報,2013,(05):10-15.

[3]肖貽杰,劉范一.高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量構成因子及現(xiàn)狀分析[J].職業(yè)技術教育,2012,(29):76-81.

[4]高莉.高職法律專業(yè)面臨的困境及其成因分析[J].湘潮(下半月)(理論),2008,(12):87-89.

賈會祥（1981～），男，漢族，研究方向：法律。