圍棋教師

●莊紅蕾

我們之間是種什么樣的連接呢？好像有點什么故事，卻什么也沒發(fā)生。我對她一無所知，而她卻活色生香地留在我的世界里。

“老師再見……”，最后一個孩子的離去把我拋擲在空蕩蕩的棋室里。環(huán)顧四周，潔白的墻上掛著黑色的墨寶，棋子黑白分明地躺在棋罐里，似乎房間里的空氣也染上了黑白二色。黑白世界中的一份靜謐令我覺得恍惚，又夾雜了些許的甜蜜。今天正好是我擔任圍棋教師五周年整，算是我的一個紀念日。此刻，一點恍惚、一份甜蜜正是我想要的，我在講臺邊坐了下來，一任回憶的翅膀挾著自己在這五年的時空中飛翔。

五年前我是一家外資化工廠的生產(chǎn)領班，拿著還算過得去的薪水，生活穩(wěn)定。周圍的朋友說我高中畢業(yè)能謀到這樣一份工作應該算是走運的了。走不走運我不曾想過，猶如一年四季花開花落，我按照自己的節(jié)律過著再平常不過的日子：上班，下班，直到某天和車間的女統(tǒng)計員結了婚，后來又成了一名女孩的父親。

當然，我平淡的生活中也縈繞著一份亮色，那就是圍棋。我從小就對圍棋著迷，黑與白，生與死，進與退，競爭與超然，翻云覆雨的變化令我心旌神蕩。我望著同樣出身的棋子落到棋盤上，因占據(jù)了不同的位置成為棋筋或者廢子；我望著人們意氣風發(fā)志在必得卻因一著不慎滿盤皆輸，或者神色冷靜堅持到底翻盤獲勝；我望著圍棋在不斷訴說著每個人心底的秘密：緊張，輕松，要強，軟弱……我最喜歡遇見心意相通的弈者，不用開口便能知道對方的所思所想，那種“手談”的境界太美妙了，仿佛與意中人同赴水榭共賞明月清風，或與好友登臨高崗靜看云卷云舒。

你瞧，工作和圍棋將我的生活劈成兩半，前者大俗，后者大雅，好聽的說法就是雅俗共賞。其實它們之間還是有共同點的，比如棋局和化學反應一樣充滿變化，比如運轉(zhuǎn)班黑白顛倒的作息時間很像圍棋子構筑的黑白空間。在很長的一段時間里它們彼此相安無事，我上班、下班，業(yè)余時間下棋，孩子主要由妻子帶著，倒也清閑。然而，突然有一天我發(fā)現(xiàn)自己不再屬于那個熟悉的車間了，就像卡夫卡筆下一覺醒來變成大甲蟲的推銷員。隆隆的機器聲攪得我頭皮發(fā)脹，氨水的刺鼻味兒連根拔除了我的胃口，不能出半點差錯的配方和工藝令我如履薄冰……要命的是我和同事們很難說到一塊去，他們喜歡抽煙打打小麻將，喜歡尋樂子開些帶色的玩笑，圍棋和這個世界顯然有著千山萬水般的遙遠。我沉默，寂寞潮水般地涌向我這座孤島，上帝在空中望著它，一定覺得它像天地大棋盤中的一粒棋子。

是什么時候這座島上開始和風吹拂、綠草茵茵？什么時候一種癢酥酥的感覺猶如輕柔的手指撥動我的心房？當大街上雨后春筍般地冒出大大小小的圍棋社時，我的心開花吐蕊了。夢想，這個高貴的、生活在天堂里的天使，驀地向我展開了潔白的翅膀。我開始思索生命的意義，思索我如何使這個世界有所不同，哪怕微小如滄海之一粟。我為什么不去做一個圍棋教師，開啟孩子們的智慧呢？我的師兄、育萌棋社的掌門就曾邀我加盟來著。這突如其來的想法令我震顫。

我激動不已，因為明天的太陽將帶來截然不同的嶄新黎明，每一陣清風是那么清新，每一株草木是那么飽滿充滿活力，每一縷呼吸是那么自如舒暢；同時激動之中還摻雜著一份惶惑和不安，這個新天地里是否將飄起素未謀面的風雨？我望著鏡中的自己，激動給雙眼抹上了神采，給臉頰染上了緋紅，不安卻使嘴唇有些蒼白，似乎還有微微的顫抖。

當然，除了自己，妻子那關也是必過的。她是那種安分守己的女人，不圖大富大貴，卻也求個安穩(wěn)踏實。那晚，我特意置辦了酒菜，在一種微醺的氛圍里和她談我的夢想。我說，一朵蓮花只能綻放在水池中，每個人都在尋找適合自己的環(huán)境，而圍棋就是我的蓮池；我說，在廠里上班僅是糊口而已，而圍棋卻能催生我所有的激情和才能；我說，圍棋對孩子大有好處，我愿意做一個啟蒙者和領路人……我有些醉了，只記得她驚異地看著我，然后臉上漸漸漲起感動的潮水。我已記不清她說了什么，卻記得她點了點頭，眼睛亮晶晶的，似有群星閃耀。

終于，我成為一名圍棋教師！我對市場上太過看重考級、考段之類的混亂風氣不屑一顧，這樣的體系打磨出來的孩子要么學得傻乎乎的，要么毫無興趣，與家長的壓迫作殊死反抗。而我的學生應該是有思想的，在我看來，下圍棋關鍵并不在贏，而在于這盤棋有沒有內(nèi)容。如果上升到精神層面，他們會在棋中體悟人生，知道目標和路徑，生與死，舍棄與獲得……

而且，我的課一定要好聽，讓孩子們熱愛圍棋。我從“人需要呼吸”開講棋子的“氣”，把“四口氣”比作“大老虎”，“三口氣”比作“大灰狼”，“二口氣”比作“小兔子”，“一口氣”比作“小烏龜”，一邊講還一邊模仿動物的姿態(tài)，把小朋友們逗得哈哈大笑。談笑戲謔間，難度逐漸攀升，我開始講虎口、跳、飛、枷吃、撲吃、斷、布局、對殺……孩子們的接受程度開始產(chǎn)生差異，有一點就通的，也有苦思冥想才恍然大悟的。其中最聰明的孩子是冬冬，六歲左右的他領悟力特強，反應也快，棋風激進，敢闖敢拼。他唯一的缺點是輸贏心太重，好幾次大輸之后哭得驚天動地。這時他的媽媽會輕聲安慰他，語氣十分柔和。我注意到冬冬媽媽挺特別，她不像其他媽媽家長里短地聊天，而是安靜地看書，有時也跟著一起聽課，完了還會聊幾句圍棋。

比如，有次她說：“齊老師，我覺得圍棋中的‘雙活’實在是妙，黑白雙方誰也不敢堵對方的氣，誰堵誰死。這不就是現(xiàn)在流行的‘雙贏’嘛！而且圍棋更狠，不雙贏都不行！”她說話的樣子很恬淡，讓我想到獨立小園的一棵開花的樹。我很想問她做什么工作，但終究不好意思開口。從“學員登記表”上我得知她叫“薛湄”，諧音便是“雪梅”了，踏雪尋梅的意境倒是很適合她。

總之，在那一年里，我過得非常快活。孩子們喜歡上課也喜歡我，有時他們會喊著“齊—飛—（我的名字）”一齊飛過來，像鳥棲枝頭一樣把我圍在中間，有時會給我講故事、猜謎語。家長們也快活，她們圍在一起談著孩子，有時也夸我?guī)拙洌汉⒆幼米×?，注意力也集中了；孩子愿意動腦了；孩子居然能下過爸爸或爺爺了……

現(xiàn)在回想起來，做老師的第一年是我的黃金時代。我似乎漫步在金秋的白樺林中，滿樹金色的葉子閃著太陽的光芒，擦亮從前我半信半疑的目光。微風吹得葉子簌簌作響，仿佛心的低語。一個聲音緩緩地從心的最深處升起，遙遠卻真切：這就是我想要的生活。

那時，我不曾想過，金秋過后寒冬就要登場了。我遭遇的第一個打擊來自兩個家長的談話，那時孩子們正在下棋，教室里靜悄悄的，低語仿佛輕風慢慢地飄了過來：

“你會讓孩子堅持學圍棋嗎？”

“沒必要吧，懂點就可以了。學好了又怎樣，不過像齊老師一樣教教小孩，能賺幾個錢啊。”

“是啊，聽說這里的老師待遇不高，又沒什么保障。不知道齊老師壓力大不大，這年頭，男人賺不到錢老婆那兒不好交代……”

就像一條蟲狠命地咬著果肉，驀地，我的心陣陣作痛。其實她們說的是實話，但那份輕慢不屑的語氣擊中了我。言語后面似乎有一雙優(yōu)越的眼光在居高臨下地審視我，帶著些許譏諷的意味。從那樣的目光望過來，我不過是一手收錢、一手交貨的匠人，卑微渺小，在生活的溫飽線上掙扎。這目光中還閃爍著世俗的憐憫，一點點地擊打著心深處的那份自尊。這么長時間以來，我一路引吭高歌覺得自己在做著偉大高尚的事業(yè)，似乎有團火在胸中燃燒；而突如其來的真相猶如冰水，把我從理想帶回現(xiàn)實，一滴滴地澆著胸中之火。我望見了火焰漸漸黯淡的色彩與身影，聽到了火苗漸次熄滅的暗啞之聲。

“齊老師，你看我兒子哪兒出了問題，怎么近來老輸！”

“齊老師，我孩子可以報考一級了嗎？”

“齊老師，我聽說孩子多學定式容易出成績，你是不是可以多教點定式？”

……

我一遍遍地給他們解釋，孩子的成長需要時間，一盤棋的輸贏其實并不能說明什么問題，關鍵是孩子如何下棋以及背后的思考。什么叫會下棋呢？就是每一步棋都有自己的想法，每一個想法又有自己的理由。定式當然會教，但死記硬背前人的招術缺乏變通，短期內(nèi)的確會提高成績，但長遠來看極有可能影響孩子的興趣。我這樣說的時候腦海中常常跳出這樣的畫面：日夜生長著的莊稼，由開花到結果的樹木……大部分時間里它們不動聲色地沉默著，然而，終有一天金黃的麥?；蛘叩竟葘⑻镆巴磕ǖ靡慌山k爛，沉甸甸的果實低頭佇立著，露出疲憊而欣慰的微笑。

出租車里，王樹林的心里電閃雷鳴，臉上卻一臉平靜。辛娜頭靠著他，滿臉幸福狀地看著懷里的孩子。王樹林看著辛娜，眼前晃動著大半年來兩人恩愛的點點滴滴。沒有疑點。辛娜發(fā)現(xiàn)了他的注視，說你盯著我看干嗎？生了孩子的女人變丑了是不是？

家長們點著頭，但我不知道他們心里那道門是否已經(jīng)開啟。過了段時間，一個孩子退學了，當然原因是冠冕堂皇、順理成章的。然后又有了第二個、第三個……我感到悲哀，其實這些孩子以后也不太會走專業(yè)路線，他們可以從下棋中獲得的，比如平衡整體與局部、應對挫折、如何從教訓中學習等等，遠遠超過了所謂的級別和段位。唉，他們的父母為什么這么著急呢？我眼前似乎浮現(xiàn)出一座跑馬場，家長坐在觀眾席上緊張注視著自己的孩子——一匹正在奔跑的馬兒，嘴里不停地嚷嚷：“快點！再快點！”

另一方面，物質(zhì)的壓力開始逼近，因為我的收入跟帶班數(shù)量掛鉤。妻子雖然沒說什么，但她眉宇間的憂戚之色令我不安。她最在乎的是“歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)”，我卻拉著她去穿越風浪，讓心驚肉跳的感覺潛入她原本平靜的生活。是依然做我夢想中的圍棋教師，還是去追逐市場的潮流？要知道，教授圍棋的那些招術比講述圍棋之道簡單多了！

這不是一個容易回答的問題，純粹為了賺錢我也犯不著辭職教棋。我沉默了許多，希望時光能告訴我答案。那晚上課后，冬冬突然興沖沖地跑來說：“祝齊老師節(jié)日快樂！”說完遞給我一份包裝好的禮物。

啊，今天是教師節(jié)！一股暖流開始在心里涌動。等到教室空空如也時，我拆開了包裝，里面是一本以圍棋為主線寫人生的小說。打開封面，扉頁上幾行秀麗的字跡躍入眼簾：

齊老師：

冬冬和我都非常喜歡你的棋課，謝謝你如此用心。

我一直覺得你的工作非常偉大，因為你在開啟孩子的心智，讓他在很小的時候能夠接觸這份深邃、美好的古老智慧。

很多年過去，當長大的冬冬擁有圍棋這個終生愛好，當他和朋友對弈一盤享受生活時，他一定會記起你、感謝你——一個把他引入五光十色的圍棋世界的人。

祝節(jié)日快樂！

薛湄

我簡直不敢相信自己的眼睛，居然有人如此贊譽不斷懷疑著的我自己！剎那間我感覺自己像一條熱帶魚，在海深處濃密的黑暗中看到一道光。這道光是如此明亮、溫暖，給我搖擺的心靈注入力量。我把目光投向薛湄常坐的那個位置，她似乎仍在那兒，低眉斂首、神情安詳。她的氣息有點像若有若無的花香，淡淡的，卻能讓人神清氣爽。

下次上課時我朝她感激地一笑表示謝意，她也回了一個微笑，依然淡淡的，很有圍棋那種超脫的境界。說也奇怪，我的心漸漸安定下來，就像江水翻山越嶺流向廣闊的下游，最后注入大海。以后幾乎都是如此，我們用微笑問好，有時云淡風輕地聊上幾句，然后我便積聚力量全心講課。

現(xiàn)在回想起來那真是段溫馨時光。假如把我的心比作一條小船的話，那她就是我的錨，讓它停泊在一片寧靜、安詳?shù)乃?。在遇到她之前，這條小船常常被風吹著漂蕩，這風可能是不算豐裕的生活，可能是他人的話語，可能是自己的思緒中突然騰空的烏云。她像一個守護天使，讓小船在風浪漩渦中還能擁有安寧，不曾迷失。我漸漸明白，家長們的不理解其實挺正常，我需要的是時間，在未來的某一天用豐收的喜悅給他們帶去欣慰。也許有些人等不及轉(zhuǎn)身而去，但我相信總有人會比較耐心，像農(nóng)夫一樣守候著自然時序的到來。

總以為她會永遠坐在那兒，總以為這份恬淡的默契可以長存，卻忘記了日月交替寒來暑往每一天都是新的。那一天，她突然說自己將去外地工作，冬冬要轉(zhuǎn)學，語氣中滿含歉意。我怔在那兒，默默無語。一陣痛楚擊中了我，仿佛孩子丟失了自己隱秘的珍寶。某種莫名的依戀開始在心中涌動，而我卻不知如何表達。天使要飛了，從此離開我的生活，好像初相逢便擦肩而過。

我有時也惶惑自己是否愛上了她，然而在妻子面前我總是問心無愧，我感覺自己的心靈是純凈的。她離開后時光的潮水一波波地往前走，走到今天。我多次苦苦思索，我們之間是種什么樣的連接呢？好像有點什么故事，卻什么也沒發(fā)生。我對她一無所知，而她卻活色生香地留在我的世界里。此刻，我忽然明白，她是我那段暗啞時光的陪伴，靜默地坐在那兒支持著我。這樣的陪伴幾乎是無聲的，因為她相信我能找到自己的路。當她翩然離去的那一刻，她一定知道我已經(jīng)找到了。

是的，她離去后我的狀態(tài)一直很好，我恪守著自己的原則教課，不再患得患失。當然還是有孩子們來來去去，仿佛田野上來回穿梭的風；然而不少孩子留下來了，他們熱愛下棋，喜歡拓展不同的方法，在性格上也變得更樂觀、沉穩(wěn)。這些品質(zhì)影響著生活的其他方面，讓他們像樹一樣健康成長。雖然不快，但扎實，有潛質(zhì)，我相信他們會在某天猛地躥一大截。作為老師，沒有比看到孩子們的進步更開心的了。

想到這里，我心中充滿了對她的想念與感激。我從抽屜里拿起那本書，重溫她那秀麗的留言。這本書我讀了好幾遍了，男主人公經(jīng)歷了無數(shù)的沉浮，榮耀也好，災難也好，心中始終保持了對圍棋的至愛和真純。他最后的結局是隱居在某個小鎮(zhèn)教棋，我覺得這樣的安排很好。

“謝謝！”我朝著她常坐的位置自言自語了一句，腦海中浮起她的音容笑貌。望著窗外的夜色，我輕聲問：你在哪里呢？你好嗎？你離開時我連一句告別的祝福都沒有，今天就讓我把這篇文章獻給你吧。在文章的結尾，讓我再補送一首心靈深處的詩：

讓我與你握別

再輕輕抽出我的手

知道思念從此生根

浮云白日 山川莊嚴溫柔

是那樣萬般無奈的凝視

渡口旁找不到一朵可以相送的花

就把祝福別在襟上吧

而明日

明日又將相隔天涯