淺談如何做好兼職班主任工作

韓玉竹 趙建軍

[內(nèi)容摘要]大學(xué)兼職班主任作為肩負(fù)多重職能的特殊群體，在高校人才培養(yǎng)過程中扮演著特殊的角色。本文根據(jù)高校班主任的工作內(nèi)容和要求，結(jié)合作者平時班主任工作的體會，淺談如何做好兼職班主任工作。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)；兼職班主任；學(xué)生；管理

隨著高等學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會對高等教育要求的提高，高校面臨著學(xué)生管理人員緊缺的問題。在此條件下，專職學(xué)生輔導(dǎo)員與兼職班主任并用的工作方式得到眾多高校的認(rèn)可。大學(xué)兼職班主任既是專業(yè)教師，又是學(xué)生的管理者、組織者和教育者，不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高綜合素質(zhì)，而且還在學(xué)生生活、情感、意志和人格塑造等方面發(fā)揮著重要作用。筆者作為大學(xué)兼職班主任，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，淺談如何做好兼職班主任工作。

一、兼職班主任要熱愛工作，具有敬業(yè)精神

大學(xué)兼職班主任大都是青年專業(yè)教師，承擔(dān)著科研及教學(xué)任務(wù)，還承受著關(guān)系自身發(fā)展的深造及家庭的壓力。而班主任工作是一份瑣碎的工作，要想做好非常耗時耗力。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該對班上每個學(xué)生的情況了如指掌，如學(xué)習(xí)情況、思想狀況、生活作風(fēng)、為人處事、能力專長、理想追求甚至家庭情況等等。只有了解了這些，在處理班級事情時才能做到公平公正，保證班級團(tuán)結(jié)與和諧。兼職班主任對學(xué)生工作如果不是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，如果對學(xué)生沒有愛心和責(zé)任心，不具有甘愿吃苦受累而無怨言的工作態(tài)度，缺乏愛崗敬業(yè)的精神，就會對學(xué)生放松管理，從而就不能建立起良好的班集體，同時也不會從平凡的工作中體會到為社會奉獻(xiàn)的樂趣。熱愛班主任工作是對教育事業(yè)熱愛的具體體現(xiàn)，也是有決心和信心做好班主任工作的重要標(biāo)志。

二、兼職班主任要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任想要建立和諧的師生關(guān)系，就要對學(xué)生有愛心、關(guān)心和信心。

班主任要用一顆仁愛之心平等對待學(xué)生，要以可親可敬的形象走進(jìn)學(xué)生的情感世界，用心傾聽學(xué)生的心聲，用心體會學(xué)生的心態(tài)，并通過心靈溝通，讓學(xué)生感受情感的魅力，增強(qiáng)進(jìn)步的信心和力量。在此過程中，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)完善自我的意識，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自重，保持積極樂觀的生活態(tài)度，從而形成健全的人格。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活、身心健康和思想狀況，在精神上給予鼓勵和支持，特別是對心理異常的學(xué)生。作為班主任，不要拒絕主動來談話的學(xué)生，要耐心傾聽他們的心聲，盡自己所能地開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下架子，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友，讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對班主任的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，學(xué)生才會向我們講真話、訴衷情，才能解決問題。在工作中，班主任不僅要對教育事業(yè)有信心，對自己的工作有信心，更重要的是一定要對學(xué)生有信心。學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步、能力的高低等，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系。例如，筆者帶的班級為師范班，來自于職業(yè)高中，底子較薄，尤其是英語，應(yīng)對大學(xué)學(xué)習(xí)有實際困難。針對這些情況，班主任要給予學(xué)生充分的信任，鼓勵他們，讓學(xué)生充滿自信。現(xiàn)在，他們大都在這種積極的推動下順利完成了學(xué)習(xí)和考核。只要班主任對學(xué)生有愛心、關(guān)心和信心，就會在無形中拉近教師與學(xué)生之間的距離，建立起和諧的師生關(guān)系。

三、兼職班主任要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，以身作則

1.兼職班主任應(yīng)提高政治素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。兼職班主任的政治素養(yǎng)如何，不僅涉及到個人的修養(yǎng)水平，而且關(guān)系到能否按照黨的方針政策培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的重大問題。因此，兼職班主任應(yīng)自覺地提高思想境界，堅持正確的政治立場，引導(dǎo)學(xué)生較好地理解黨和國家的路線、方針、政策，提高明辨是非、分辨榮辱的能力，樹立正確的世界觀和人生觀。事實表明，兼職班主任的道德修養(yǎng)直接影響著學(xué)生，對學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展起著不可估量的作用。因此，兼職班主任應(yīng)不斷提高自身的道德水準(zhǔn)，發(fā)揚實事求是、言行一致、嚴(yán)于律己等思想作風(fēng)，用自己的人格魅力影響學(xué)生，為學(xué)生指引正確的人生方向。

2.兼職班主任應(yīng)提高專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)前的大學(xué)生思想比較活躍，求知欲強(qiáng)，對事物反映敏銳。學(xué)生尊敬和佩服的是那些知識淵博、學(xué)有專長、德才兼?zhèn)涞慕處煛８咝＜媛毎嘀魅蔚闹饕蝿?wù)是教學(xué)和科研，要想做好兼職班主任工作，僅憑熱情是不夠的，還需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，廣博的專業(yè)知識體系，要了解專業(yè)的基本情況、現(xiàn)狀及發(fā)展前景。這要求教師在教學(xué)科研能力上不斷提高自己，只有這樣，班主任才可以用淵博的知識開闊學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力；才可以在專業(yè)思想教育上引導(dǎo)學(xué)生，取得他們的信任和尊敬，建立起威信，從而取得做好學(xué)生工作的主動權(quán)。

四、兼職班主任要注重班級的人性化管理

1.樹立良好的班風(fēng)。教育是百年樹人的工作，在學(xué)生吸取知識和完成人格培養(yǎng)的過程中，好的氛圍尤為必要。學(xué)生在一個具有良好班風(fēng)的班集體里學(xué)習(xí)、生活和成長，可以在學(xué)校的各項活動中更好地顯示自己的能力。每個集體都需要有蓬勃向上的集體主義精神和爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的精神。這種精神來源于班主任堅持不懈地做學(xué)生的思想工作，班主任可以通過宿舍、團(tuán)支部等多種組織，利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生樹立起正確的人生觀和價值觀。在這個過程中，班主任尤其要注意多組織一些活動，加強(qiáng)班級同學(xué)之間的交流，使學(xué)生更加熱愛自己的班級和同學(xué)，互幫互助，培養(yǎng)強(qiáng)烈的集體主義意識。班主任經(jīng)常組織這樣的活動，可以增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，把班級建設(shè)成一個具有強(qiáng)大凝聚力的整體。

2.組建學(xué)生信任的班委會和團(tuán)支部。班委會是學(xué)生與教師間的重要紐帶。班主任工作的得心應(yīng)手，離不開強(qiáng)有力的班委會。班干部在班級中所起的應(yīng)是核心骨干的作用，負(fù)責(zé)班級日常工作的開展，是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。因此，班干部的選擇與培養(yǎng)十分重要。班主任可以利用自己的觀察及與學(xué)生的談話逐步確立班委會成員，并考慮各宿舍、男女生的適當(dāng)平衡。班委會、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生以前擔(dān)任過班干部，但大學(xué)的工作內(nèi)容、方法、藝術(shù)等都發(fā)生了變化。因此，班主任要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，并幫助班干部處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，能力鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，同時更要在學(xué)習(xí)和生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的帶頭人。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任不要束縛他們，讓他們充分探索搞好班級工作的新思路，創(chuàng)造性地開展工作；當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)班干部工作中的不足時，一定要及時指出；當(dāng)班干部在工作中遇到困難時，班主任一定要予以鼓勵；對班干部工作中的成績要給予表揚和獎勵，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的班干部，可以積極向系學(xué)生會、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會等部門推薦，讓他們發(fā)揮自己的才能，為系和學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。

3.具有較強(qiáng)的協(xié)作能力。要做好班主任的工作，除了要與班委協(xié)作好外，還需要與專業(yè)課程教師、輔導(dǎo)員、領(lǐng)導(dǎo)等建立良好的協(xié)作關(guān)系，同時還需要注意與家長的協(xié)作，建立家長聯(lián)系簿。對于問題學(xué)生，班主任一定要及時通知家長，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄟM(jìn)行教育。

五、兼職班主任要做好各階段的引導(dǎo)工作

心理學(xué)家把大學(xué)生涯分為入學(xué)適應(yīng)、穩(wěn)定發(fā)展和就業(yè)準(zhǔn)備三個階段，在每個特定階段，班主任都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自我，了解社會，積極應(yīng)對周圍的環(huán)境。只有這樣，才能減少學(xué)生的迷茫感，不讓學(xué)生被不良情緒所左右。

大一為入學(xué)適應(yīng)階段。班主任要抓好前期工作，可以達(dá)到事半功倍的效果。新生從高中到大學(xué)存在一個轉(zhuǎn)型期，這是一個特殊時期。新生入學(xué)以后，輔導(dǎo)員除了要多關(guān)心他們的生活，讓他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活外，還要注意專業(yè)的引導(dǎo)。大多數(shù)新生對所學(xué)專業(yè)并不了解，特別是一些調(diào)劑到該專業(yè)的學(xué)生，對所學(xué)的專業(yè)更是了解不多。班主任是學(xué)生的“引路人”，應(yīng)進(jìn)行專業(yè)思想教育，一方面，可以請教學(xué)主任講一些開課計劃，請專任教師講專業(yè)的前景、就業(yè)的方向；另一方面，可以請一些高年級的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說法，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的重要性，從而熱愛自己的專業(yè)，穩(wěn)定情緒；另外，班主任要在平時多向?qū)W生傳遞專業(yè)發(fā)展的動態(tài)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，班主任要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，了解自身的強(qiáng)項與不足，并通過大學(xué)生的各項活動不斷提升個人的核心競爭力。

大二、大三為穩(wěn)定發(fā)展階段。在這一階段，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生抓好基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生參加大學(xué)英語和計算機(jī)等級的考試，還可以報考相關(guān)的專業(yè)資格證書或報考研究生等。同時，班主任也需要為學(xué)生搭建實踐活動和參與科研的平臺。目前，各高校給學(xué)生提供了多種實踐的舞臺，兼職班主任應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動作用，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)和鼓勵，努力營造踴躍參與實踐活動的氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。學(xué)生參與科研活動，有助于他們理解和吸收學(xué)到的專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。實踐活動不僅有助于學(xué)生了解社會、了解國情，而且能激發(fā)其求知欲、探索欲和成功欲，還可以提高學(xué)生綜合運用知識的能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等。另外，班主任要盡力幫學(xué)生建立多重信息交流渠道，例如在班級之間、年級之間開展一系列活動，加強(qiáng)學(xué)生之間的信息交流；請畢業(yè)班的學(xué)生講述他們對畢業(yè)實習(xí)、研究生考試、出國考試和就業(yè)等問題的認(rèn)識和體會，使學(xué)生對將要面臨的諸多問題有更直接的感受，了解更多的實用信息等。此外，學(xué)生也可以與低年級學(xué)生展開互動，就如何協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)與參與實踐活動和科研工作之間的關(guān)系，如何更好地應(yīng)對將要面臨的種種選擇等問題進(jìn)行探討。通過上述一系列活動，可以讓學(xué)生相互借鑒經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于更快地轉(zhuǎn)變錯誤的思想認(rèn)識，還可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁責(zé)任感，使其更加明確自己的使命。

大四為就業(yè)準(zhǔn)備階段。就業(yè)是人生中的大事，學(xué)生即將走上工作崗位，班主任在指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文外，還要注意做好學(xué)生就業(yè)的準(zhǔn)備工作。第一，就業(yè)觀的教育。輔導(dǎo)員要對考研的學(xué)生給予適當(dāng)鼓勵，請相關(guān)的專業(yè)老師給予指導(dǎo)。對于一些直接就業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員要幫助他們平和就業(yè)的浮躁心理，鼓勵學(xué)生先從基層干起，分析在新形勢下采用“先就業(yè)、后擇業(yè)”思路的重要性和必要性，使學(xué)生及早調(diào)整就業(yè)心態(tài)，降低就業(yè)期望值。第二，應(yīng)聘技巧的指導(dǎo)。學(xué)生從未接觸過社會，對一些應(yīng)聘程序、應(yīng)聘中的細(xì)節(jié)、應(yīng)聘中的心理等都不是十分了解，班主任要給予指導(dǎo)，還可以請一些用人單位的人事主管等給學(xué)生進(jìn)行一些輔導(dǎo)。第三，關(guān)注就業(yè)的信息。輔導(dǎo)員可以通過組織班會，向?qū)W生介紹與行業(yè)相關(guān)的知識，引導(dǎo)學(xué)生對就業(yè)進(jìn)行思考，縮短理想與現(xiàn)實之間的距離。同時，班主任要經(jīng)常關(guān)注就業(yè)的信息，在第一時間通知本班級的學(xué)生應(yīng)聘，對于一些用人單位來校招聘，要推薦優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)聘，確保成功率。班級中可以配備信息員，專門發(fā)布有關(guān)的就業(yè)信息，讓學(xué)生及時了解。

總之，新時期的大學(xué)班主任，作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者，要有豐富的理論知識，要不斷提高修養(yǎng)，不斷尋求更加有效的方法，探索更加人性化的管理模式，更好地適應(yīng)當(dāng)前形勢下學(xué)生管理工作的新需要。

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（責(zé)任編輯 馮璐）