俄羅斯神經(jīng)心理語言學(xué)大腦言語功能與交際能力研究

趙秋野，孫秋花

（哈爾濱師范大學(xué) 斯拉夫語學(xué)院, 黑龍江哈爾濱 150025）

俄羅斯神經(jīng)心理語言學(xué)大腦言語功能與交際能力研究

趙秋野，孫秋花

（哈爾濱師范大學(xué) 斯拉夫語學(xué)院, 黑龍江哈爾濱 150025）

隨著俄羅斯心理語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)理論的發(fā)展及其在外語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，更多學(xué)者開始關(guān)注從神經(jīng)心理語言學(xué)的角度來研究大腦言語功能與交際能力，主要探究大腦兩半球言語交際能力神經(jīng)機(jī)制的單側(cè)化及協(xié)同、大腦兩半球語法、大腦兩半球與思維的關(guān)系、大腦兩半球加工信息的神經(jīng)心理機(jī)制，該領(lǐng)域研究對外語教學(xué)有重要啟示。

俄羅斯神經(jīng)心理語言學(xué)；大腦左半球；大腦右半球；言語功能；交際能力

一、引言

俄羅斯心理語言學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，而俄羅斯神經(jīng)語言學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代。俄羅斯神經(jīng)語言學(xué)和心理語言學(xué)的理論基礎(chǔ)具有自己的特色，在半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展中始終保持著獨(dú)特的研究視角和方法。20 世紀(jì)末，俄羅斯神經(jīng)語言學(xué)擴(kuò)展了研究領(lǐng)域和界限，許多研究成果和迅速發(fā)展的心理語言學(xué)關(guān)系越來越密切。2007年俄羅斯心理語言學(xué)家謝多夫（К. Ф. Ceдoв）首次使用“神經(jīng)心理語言學(xué)”（нeйpoпcиxoлингвиcтикa）這個(gè)術(shù)語，并明確把神經(jīng)心理語言學(xué)定位于心理語言學(xué)的分支學(xué)科。他指出，俄羅斯學(xué)者，尤其是彼得堡學(xué)派的神經(jīng)語言學(xué)研究者，試圖運(yùn)用神經(jīng)心理語言學(xué)方法解決言語理解和生成及言語交際的深層次問題 （Ceдoв,2007：6,208）。神經(jīng)心理語言學(xué)的出現(xiàn)是心理語言學(xué)、神經(jīng)學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)等學(xué)科迅速發(fā)展的結(jié)果。由于它形成的較晚，至今為止還沒有成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

俄羅斯在神經(jīng)語言學(xué)、心理語言學(xué)整合研究方面成績突出，得出了獨(dú)特的關(guān)于大腦兩半球言語功能分布的研究結(jié)論。早在19世紀(jì)末人們就已經(jīng)熟知大腦左半球具有邏輯言語思維能力，而大腦右半球具有情感、形象思維能力。俄羅斯神經(jīng)語言學(xué)關(guān)于大腦言語功能與交際能力的研究比較早，研究成果豐富，包括大腦功能不對稱理論、顱相學(xué)理論和言語活動(dòng)理論等。研究方法有裂腦研究法、電刺激定位法、腦電圖EEG、核磁共振、瓦達(dá)試驗(yàn)法、腦電圖描記法、視野速示法、Z-透鏡法等（Пaнфepoвa,2005： 8）。因?yàn)槎砹_斯神經(jīng)心理語言學(xué)與神經(jīng)語言學(xué)緊密相連，曾經(jīng)作為神經(jīng)語言學(xué)的同義詞在教材中出現(xiàn)過，在理論和方法上會(huì)有相似之處。在神經(jīng)語言學(xué)框架內(nèi)，語言個(gè)性（языкoвaя личнocть）被看作是心理語言學(xué)研究的客體，而交際能力是心理語言學(xué)研究的對象。人的大腦不僅局限于反映語言結(jié)構(gòu)，而且還反映交際能力的個(gè)性特點(diǎn)。人們在相互作用的各種交際情景中，作為大腦功能的交際能力操控復(fù)雜的言語生成和理解的機(jī)制與過程（Ceдoв,2007： 7）。

二、大腦言語功能與交際能力研究

近些年來，俄羅斯學(xué)者展開了對大腦言語功能與交際能力的實(shí)驗(yàn)研究，盧利亞（Лypия, 1975）總結(jié)出大腦主要有四大言語中樞，與交際能力有著密切的關(guān)系，具體包括布洛卡區(qū)言語表達(dá)中樞、韋尼克區(qū)言語感受中樞、角回區(qū)言語閱讀中樞和愛克斯納區(qū)言語書寫中樞，它們分管聽、說、讀、寫的言語交際行為。除四大言語中樞外, 大腦中還有一些部位具有言語交際能力，如連接布洛卡區(qū)和韋尼克區(qū)的弓狀束，它的損傷會(huì)導(dǎo)致傳導(dǎo)性失語癥，表現(xiàn)為說話流利而內(nèi)容無意義，能理解而不能重復(fù)別人的話語；枕葉和顳葉交界區(qū)，其損傷會(huì)導(dǎo)致命名失語癥，表現(xiàn)為知道事物的性質(zhì)和功能而不能命名；顳葉和頂枕葉交界區(qū)，它負(fù)責(zé)句法編碼，其損傷會(huì)導(dǎo)致關(guān)系交際的理解困難；三級頂枕葉區(qū)，它負(fù)責(zé)語言聚合中語言單位的選擇，其損傷會(huì)導(dǎo)致語言單位選擇困難；中央后區(qū)下部，它負(fù)責(zé)音位的辨義功能，其損傷會(huì)導(dǎo)致音位錯(cuò)亂，近似音同現(xiàn)，從而出現(xiàn)用詞錯(cuò)誤；左顳區(qū)中部，它負(fù)責(zé)保持聽覺的言語痕跡，排除非語言聲音的干擾，其損傷會(huì)導(dǎo)致喪失聽懂言語鏈的能力。

俄羅斯神經(jīng)心理語言學(xué)在大腦言語功能與交際能力研究方面取得了豐碩成果，但莫斯科心理語言學(xué)派和彼得堡心理語言學(xué)派在該領(lǐng)域研究的理論上存在著分歧。莫斯科心理語言學(xué)派代表人物盧利亞及其追隨者認(rèn)為，言語機(jī)制只位于大腦左半球，在一定意義上忽視了大腦右半球也存在言語思維過程。而彼得堡心理語言學(xué)派卻一貫堅(jiān)持大腦左右半球不僅存在著言語思維過程，而且還存在著實(shí)現(xiàn)交際能力的不同機(jī)制。

1 大腦兩半球言語交際能力神經(jīng)機(jī)制的單側(cè)化

在近20年里，學(xué)者們越來越關(guān)注大腦單側(cè)化的問題。研究表明，大多數(shù)人的言語功能優(yōu)勢形成于大腦左半球。由于大腦不同部位的發(fā)育成熟時(shí)間不同，言語交際能力單側(cè)化的進(jìn)程和深度也有差異。而大腦形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異也會(huì)導(dǎo)致言語交際能力的差異，大腦功能的單側(cè)化完全是大腦功能不對稱的深化。

大腦半球加工信息的單側(cè)化原則

根據(jù)上表我們得出結(jié)論，大腦左半球的功能主要是語言和言語、計(jì)算和科學(xué)研究，側(cè)重于抽象思維，具有連續(xù)性、有序性和分析型的特點(diǎn)；大腦右半球的功能主要是音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)、空間知覺、發(fā)現(xiàn)隱蔽關(guān)系、想象和情感，側(cè)重于形象思維，具有離散性、空間性和整體性的特點(diǎn)（Лypия,1975）。大腦左半球承擔(dān)言語的接受、分析、理解、加工、儲(chǔ)存、生成、表達(dá)等功能。而大腦右半球的言語功能薄弱，兩半球在功能上不對稱。在左半球功能健全的情況下，右半球的言語表達(dá)能力受到抑制而退化，但保持一定的理解能力。除此之外，右半球不僅分管語調(diào)，還與言語的韻律和感情表達(dá)有關(guān)。大腦兩側(cè)腦葉與言語交際活動(dòng)有著緊密的單側(cè)化聯(lián)系。

人的語言和言語功能主要由大腦左半球承擔(dān)，一般把左半球稱為言語優(yōu)勢半球，主宰著人體右側(cè)運(yùn)動(dòng)。絕大多數(shù)人是右利手，即書寫、吃飯和其他手工操作均以右手為主，左利手者很少。右利手的人幾乎都是左半球?qū)９苎哉Z功能，右半球言語優(yōu)勢極為罕見。左利手的人也以左半球言語優(yōu)勢為多見，有些左利手者兩側(cè)半球幾乎同樣參與言語活動(dòng)。右利手者的左半球損傷會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重失語癥，左利手者任何一側(cè)半球損傷也會(huì)導(dǎo)致失語癥，但程度較輕，時(shí)間較短，主要表現(xiàn)為緘默和表達(dá)障礙。大腦左半球言語區(qū)前部額葉后部損傷會(huì)導(dǎo)致病人喪失獨(dú)立表達(dá)話語的能力，稱為動(dòng)力性失語。若左半球運(yùn)動(dòng)前區(qū)下部受損，會(huì)導(dǎo)致連貫性言語的述謂性結(jié)構(gòu)缺失，全部言語只含有稱名成分，重癥表現(xiàn)為電報(bào)式言語。左半球皮層中樞后下部損傷時(shí)，會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)覺傳入系統(tǒng)障礙，這是言語發(fā)音的基礎(chǔ)。發(fā)音系統(tǒng)被破壞，會(huì)出現(xiàn)傳入性運(yùn)動(dòng)性失語。左側(cè)顳區(qū)中部損傷時(shí)會(huì)發(fā)生聽覺—記憶性失語，可造成聽覺言語痕跡不穩(wěn)固并容易被干擾作用所抑制。左半球皮層三級頂枕部損傷表現(xiàn)為語義性失語，一方面是以語義為主的遺忘性失語癥狀，表現(xiàn)為大量的口說性錯(cuò)誤，另一方面是對聚合關(guān)系組織的語義 （邏輯—語法）系統(tǒng)方面感到困難（Axyтинa, 1975： 98）。一旦跟音位相關(guān)的左顳葉部損傷造成言語編碼和譯碼障礙后，就會(huì)給言語詞匯單位的形成和理解造成困難。大腦左半球頂部一旦發(fā)生障礙造成共時(shí)性綜合和組合空間能力的衰退，就難以把握復(fù)雜的邏輯—語法關(guān)系，但能理解言語的詞匯單位，積極辨別言語的意思。復(fù)雜言語的譯碼過程也需要經(jīng)歷若干復(fù)雜階段，至少由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，即區(qū)分單詞的確切意義，把握詞與詞之間的句法關(guān)系及由詞組成的更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)——表層和深層的句法結(jié)構(gòu)，最后理解話語的總體意思。

布洛卡在《我們用左腦說話》（1861）一文中指出，人類言語中樞位于大腦左半球。自此人們普遍重視大腦左半球的言語功能，而忽視了右半球的言語功能?，F(xiàn)代腦科學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究證明，大腦右半球也有言語功能。當(dāng)大腦左半球受損后，右半球可以取代左半球的言語能力，補(bǔ)償左半球受損后所造成的言語障礙。?？藸査梗↗. C. Eccles）認(rèn)為，大腦右半球不僅分管語調(diào)，還與言語的韻律和感情表達(dá)有關(guān)。從裂腦人的實(shí)驗(yàn)中也可以證明大腦右半球有識詞能力。大腦右半球不僅能把名詞和實(shí)物聯(lián)系起來，而且具有一定的理解能力。斯佩里（R. W. Sperry）通過裂腦人研究推翻了只有左半球具有言語功能，而右半球是啞區(qū)這一觀點(diǎn)，證明了右半球也有言語功能。就為數(shù)不多的左利手而言，大約三分之一的大腦右半球損傷會(huì)引起失語癥。對于切斷了兩半球之間的主要神經(jīng)聯(lián)絡(luò)通路——胼胝體的裂腦人來說，右腦具有某些語言加工能力，如詞音與詞義的匹配功能、簡單句的理解功能等。嬰兒切除大腦左半球者的大腦右半球發(fā)展了言語交際能力。這些均表明大腦右半球也能單獨(dú)發(fā)揮相當(dāng)程度的言語功能（王德春，1994：32-34，198）。

2 大腦兩半球言語交際能力神經(jīng)機(jī)制的協(xié)同

以巴洛諾夫（Л. Я. Бaлoнoв）為代表的彼得堡神經(jīng)心理語言學(xué)派經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)研究得出大腦兩半球的功能分化不是絕對的，它們既有分工，又密切協(xié)作。以語言功能為例，大腦左半球分管語義和話語連貫性，右半球分管語調(diào)，兩者結(jié)合起來才能產(chǎn)生話語。大腦兩半球言語交際能力神經(jīng)機(jī)制的協(xié)同作用表現(xiàn)在當(dāng)一側(cè)大腦受抑制，另一側(cè)就會(huì)起補(bǔ)償作用。既要發(fā)揮優(yōu)勢半球的作用，又要充分利用兩側(cè)半球的協(xié)同作用，只有這樣才能完善言語交際能力。左右大腦半球各區(qū)域有分工、有合作、有區(qū)別、有聯(lián)系。

20世紀(jì)80年代彼得堡神經(jīng)心理學(xué)家杰格林（B. Л. Дeглин）、巴洛諾夫、車爾尼果夫斯卡婭（T. B. Чepнигoвcкaя）對大腦兩半球進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)研究，指出大腦左半球主要負(fù)責(zé)對思想的抽象—邏輯組織，擁有在各個(gè)語言層面上（從句法轉(zhuǎn)換圖式到音位區(qū)別性特征系統(tǒng)）對信息進(jìn)行分析型加工的復(fù)雜機(jī)制，而大腦右半球則負(fù)責(zé)與物質(zhì)世界的直接、具體、即時(shí)的聯(lián)系及對情景的全面掌握，還是具體名詞的儲(chǔ)存地。大腦右半球擁有對音調(diào)、表述超音段特征的組織機(jī)制，在深層次上對文本的意識加工也是在大腦右半球進(jìn)行的。大腦右半球更具抗干擾性，具有調(diào)節(jié)（減緩）大腦左半球積極性的機(jī)能。大腦兩半球的生理機(jī)制保證言語活動(dòng)的各個(gè)方面，而不是相互的重復(fù)和仿效。兩半球通過經(jīng)常和靈活的交互作用建立了整體的世界感覺映象，參與了言語功能的組織，實(shí)現(xiàn)了交際能力（許高渝等，2008：199）。

2.1 大腦左右半球思維

大腦思維通常被劃分為左半球思維和右半球思維，而莫斯科神經(jīng)心理學(xué)家從類型學(xué)的角度把人的思維分為四種類型（Epeмeeвa,Xpизмaн, 2000： 57），即大腦左半球思維類型，純右利手者，右手、腳、眼、耳起主要作用；大腦右半球思維類型A，右手、左眼、耳起主要作用；大腦右半球思維類型B，左利手和雙手人；混合型思維，右手起主要作用，而起主要作用的眼和耳不位于一側(cè)。大腦功能不對稱的劃分是診斷人在不同活動(dòng)形式下是否成功的先天條件。謝多夫（Ceдoв, 2007）曾舉例，一位記者需采訪一個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)，他們在電話中約好見面地點(diǎn)。“請到我的辦公室來談?wù)??！薄拔以趺茨軌蛘业侥兀俊薄罢埬刂郀柣蠼?，走到切柳斯金采夫大街，?jīng)過一個(gè)十字路口，再往右拐，在那里您就會(huì)看到一個(gè)廚師牌子?！币恍┤藭?huì)找寫著“廚師”字樣的牌子，而另外一些人會(huì)找有廚師形象的牌子。前者為大腦左半球思維類型，后者為大腦右半球思維類型。與文字打交道的記者幾乎都是大腦左半球思維類型。記者選擇了第一種方法，但沒有找到地方，因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)用右半球思維方式，他指的是公司的標(biāo)志，即戴著帽子的廚師頭像。

大腦左半球具有言語邏輯思維能力，當(dāng)被單詞填充后，會(huì)形成牢固的句法聯(lián)想言語網(wǎng)，從而簡化言語產(chǎn)品。而大腦右半球具有情感、形象能力。人們常把大腦左右半球思維類型分別稱作思維型和藝術(shù)型。大腦左半球思維類型的人多數(shù)是樂觀主義者，而大腦右半球思維類型的人多數(shù)是悲觀主義者。很難說哪種思維類型好或壞，它是以我們的個(gè)性結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，在不同的生活情景和活動(dòng)中體現(xiàn)它的特點(diǎn)。

2.2 大腦左右半球語法

彼得堡心理語言學(xué)派創(chuàng)始人薩哈爾內(nèi)（Л.B. Caxapный）分析了神經(jīng)語言學(xué)的研究成果，指出大腦中存在兩種語法：左半球語法和右半球語法。大腦左右半球具有兩個(gè)確定的言語思維機(jī)制區(qū)，右半球的機(jī)制與左半球的機(jī)制同樣都參與言語活動(dòng)。大腦左半球細(xì)膩的語言結(jié)構(gòu)以邏輯原則為基礎(chǔ)，遵循傳統(tǒng)語法所描述的建構(gòu)語言結(jié)構(gòu)的規(guī)律。薩哈爾內(nèi)（Caxapный, 1994： 13-14）把完整性概念看作是右半球語法的基本范疇。按照他的觀點(diǎn)，應(yīng)該把這個(gè)現(xiàn)象的主要特征納入語篇語言學(xué)系統(tǒng)范疇。如果在構(gòu)建語篇時(shí)粗略地區(qū)分大腦左右半球功能，則大腦左半球語法在很大程度上負(fù)責(zé)語篇連貫性（кoгeзия）機(jī)制，而右半球語法負(fù)責(zé)整體性機(jī)制（цeльнocть）。神經(jīng)語言學(xué)家指出，大腦右半球存在正確的含義機(jī)制。薩哈爾內(nèi)還指出，文本句法組織是在語法連貫性的形式上構(gòu)建的，是以大腦左半球語法為基礎(chǔ)的，與之相對立的語篇主位、述位結(jié)構(gòu)是大腦右半球語法所擁有的特權(quán)。

彼得堡神經(jīng)語言學(xué)家認(rèn)為，自然語言作為統(tǒng)一的符號系統(tǒng)對立于心理活動(dòng)的非言語形式，符號系統(tǒng)本身具有從象似特征到規(guī)約特征的一系列轉(zhuǎn)換。這兩種自然語言的符號極是大腦左右半球工作的符號專門化的繼續(xù)。這種內(nèi)部符號的非同一性確保語言的創(chuàng)造力，同時(shí)可使語言具有生成含有新信息的語篇的有效機(jī)制，當(dāng)然，最有效的機(jī)制還是受人的支配（Бaлoнoв, Дeглин，1976）。

還需指出的是，人的深層思維的主要機(jī)制位于大腦右半球，這里進(jìn)行著復(fù)雜的沒有詞匯參與的思維操作，這些操作沒有認(rèn)知層是不能順利進(jìn)行的。為了了解人的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，研究意識的認(rèn)知規(guī)律是十分必要的。

2.3 大腦左右半球信息加工策略

神經(jīng)語言學(xué)研究表明，大腦不同半球以不同方式加工信息。左半球主要負(fù)責(zé)形式語言學(xué)操作，包括言語、句法分析和語音表征。右半球不能區(qū)分動(dòng)詞的時(shí)、單復(fù)數(shù)，不能正確理解句法復(fù)雜的句子，短時(shí)言語記憶很困難，不能進(jìn)行語音表征，但能辨別有聲詞，捕捉讀出或?qū)懗龅脑~的聯(lián)想意義。大腦左半球具有高度發(fā)達(dá)的發(fā)音程序及區(qū)別語音成分的時(shí)間先后順序和用句法手段表達(dá)因果關(guān)系的細(xì)膩程序。非言語交際能力是大腦右半球擁有的功能。事實(shí)上，人的非言語交際能力比言語交際能力要早得多，跨語言文化交際過程中的非言語交際能力也顯得尤為重要。金科夫（Л. P. Зeнкoв）和波波夫（Л. T. Пoпoв）的實(shí)驗(yàn)表明，大腦右半球以象似符號為交際手段，象似符號是形象表征的形式，而大腦左半球以規(guī)約符號為交際手段（Cepгиeнкo,Дoзopцeвa, 2004： 243-244）。

列維（Джeppe Лeви）的實(shí)驗(yàn)材料證明了大腦兩半球?qū)τ谒鉀Q的問題會(huì)采用不同的策略（Ceдoв, 2007： 83）。右利手者（左半球）更善于用詞語進(jìn)行描述，但很難在視覺上區(qū)分事物。而左利手者 （右半球）卻與之截然相反，在完成任務(wù)時(shí)更善于挑選相似的物品和圖形。更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)是按意義來挑選圖形，選擇匹配方式，如放在盤子上的蛋糕和帶帽沿的帽子（視覺相似）以及刀和叉子（意義相似）。左腦人傾向選擇意義相似的圖形，而右腦人只是根據(jù)外在的圖形相似性進(jìn)行匹配。左半球借助分析法加工信息，而右半球卻是借助整體法。分析型加工信息的方法對于使用本民族語言符號更適合，言語功能局限在大腦左半球，而大腦右半球使用的卻是非言語形象成分。

神經(jīng)心理學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)得出了關(guān)于人類大腦結(jié)構(gòu)以及認(rèn)知屬性的獨(dú)具特色的結(jié)論。左右大腦半球具有不同的加工信息方法，左半球具有呈現(xiàn)因果關(guān)系和提取新知識的形式—邏輯機(jī)制，并以此監(jiān)控人的意識。而認(rèn)知我們周圍事物和現(xiàn)象的相似性以及交叉性是在大腦右半球潛意識下完成的。在哲學(xué)本體論中，人最初是先使用大腦右半球機(jī)制來了解世界的，之后才使用大腦左半球。在這種情況下掌握形式—邏輯機(jī)制也不能從思維中刪除大腦右半球的認(rèn)知方式，而是使之從意識領(lǐng)域進(jìn)入到無意識領(lǐng)域。

三、對外語教學(xué)的啟示

無論是喬姆斯基的遺傳論還是斯金納的行為主義習(xí)得論，或者是赫布等人的遺傳習(xí)得結(jié)合法，歸根結(jié)底都離不開人腦的神經(jīng)心理機(jī)制，大腦的言語功能與交際能力的研究成為亟待解決的問題。中國學(xué)生的漢語神經(jīng)機(jī)制與他國學(xué)生的神經(jīng)機(jī)制有所不同，這是中國學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時(shí)出現(xiàn)各種問題的根本原因。只有深入探討大腦兩半球言語交際能力的神經(jīng)機(jī)制，才能更好地把神經(jīng)心理語言學(xué)的理論應(yīng)用到外語教學(xué)的實(shí)踐中去，從而進(jìn)一步提高中國外語專業(yè)學(xué)生的交際能力。

從19世紀(jì)60年代的布洛卡到20世紀(jì)60-70年代的歐美和蘇聯(lián)學(xué)者對神經(jīng)語言學(xué)的研究基本上都是以印歐語系為研究對象。印歐語系同其他一些語系在語言特點(diǎn)、文字體系上都有很大的不同，如漢語使用方塊字，印歐語系則使用拼音文字。漢字是語素文字，有象形成分，在認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制方面有自身的特點(diǎn)。大腦右半球具有視覺表象、視覺空間綜合能力，漢字處理是大腦右半球占優(yōu)勢，比較容易進(jìn)行形態(tài)編碼，即從視覺傳導(dǎo)的詞直接與詞義建立聯(lián)系，不經(jīng)聽覺直接理解詞義。除了漢字的形態(tài)編碼說和語音編碼說外，還有一些折衷說法，認(rèn)為字音與字義均不能對字形起優(yōu)勢影響作用，這是中國學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時(shí)出現(xiàn)各種問題的根本原因（郭可教，1984）。以往神經(jīng)語言學(xué)對印歐語使用者作了大量研究，對漢語的研究很少，尤其是對漢字認(rèn)讀和書寫的神經(jīng)機(jī)制缺少臨床觀察和實(shí)驗(yàn)研究的材料，認(rèn)為漢字處理是大腦右半球占優(yōu)勢的觀點(diǎn)還值得進(jìn)一步探討。近些年有研究證明，大腦兩半球都參與了漢字信息處理。日本學(xué)者角田信忠在他的實(shí)驗(yàn)中驚奇地發(fā)現(xiàn)15名講漢語的被試也屬于復(fù)腦言語類型（坂本百大，1986）。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，識別漢字字形是大腦右半球占優(yōu)勢，而分辨字義卻是大腦左半球占優(yōu)勢。由此可見，漢字使用者有其特殊的大腦神經(jīng)機(jī)制。

掌握每種語言都有特殊的神經(jīng)機(jī)制，從而形成習(xí)得漢語與掌握外語的神經(jīng)機(jī)制的差別。研究資料顯示，中國人和俄羅斯人一樣具有母語習(xí)得的雙腦效應(yīng)優(yōu)勢，但中國人大腦前端還有獨(dú)特的語言功能區(qū)（徐青，2005），這與使用拼音文字的人不同。中文的語言區(qū)更接近于大腦運(yùn)動(dòng)功能區(qū)，使用拼音文字的人常用的是后腦的韋尼克語言區(qū)，但使用中文的人幾乎用不到此區(qū)，常用的是前腦的布洛卡區(qū)。由于中文語言功能區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)緊密相連，要想學(xué)好中文要多看、多寫、多說，靠運(yùn)動(dòng)來記憶，而學(xué)習(xí)英文則應(yīng)營造一個(gè)語音環(huán)境，注重聽說練習(xí)，因?yàn)橛⑽牡恼Z言功能區(qū)更靠近聽力區(qū)。因此，中國俄語（英語）學(xué)習(xí)者用學(xué)習(xí)中文的方法來學(xué)習(xí)外語是行不通的。筆者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，中俄兩國人的俄語心理詞匯（大腦詞庫）的存儲(chǔ)和提取方式也具有較大差異（趙秋野，1998，2006），而且中國學(xué)生在記憶中建立的外語心理詞匯系統(tǒng)與漢語的心理詞匯系統(tǒng)也不是完全對應(yīng)的。中國學(xué)生在用外語進(jìn)行交際時(shí)會(huì)碰到心理詞匯中沒有合適的外語詞表達(dá)相應(yīng)概念的情形，這時(shí)往往會(huì)求助于漢語的相應(yīng)詞。

四、結(jié)語

研究大腦言語功能與交際能力的任務(wù)還很艱巨，需要相關(guān)學(xué)科的理論和實(shí)驗(yàn)支持。高度發(fā)達(dá)的大腦、特異的語言中樞以及在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控支配下實(shí)現(xiàn)言語活動(dòng)的終端裝置正是在神經(jīng)系統(tǒng)，主要是在大腦的主導(dǎo)下，以及與之相關(guān)的一些因素的共同作用下，才使人類具有如此高超的言語交際能力。神經(jīng)心理語言學(xué)可以提供重要的研究視角。

* 本文得到哈爾濱師范大學(xué)俄語教育研究中心資助。

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As the theory in Russian psycholinguistics and neuro-linguistics is developed, it begins to be w idely applied to foreign language teaching. More researchers, from a neuro-psycho linguistic perspective, focus their attention on the study of cerebral speech functions and communicative competence. Their research is mostly concerned with the neural mechanism lateralization and cooperation of interhem ispheric speech functions,interhem ispheric grammar, the relation between the two hem ispheres and the m ind, the neuro-psycho mechanism of interhem ispheric information processing, etc. The findings in this field have significant implications for foreign language teaching.

Russian neuro-psycholinguistics; left cerebral hem isphere; right cerebral hem isphere; speech function; communicative competence

H 0-05 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

1008-665X（2011）04-0023-06

2011-04-07

黑龍江省社科基金項(xiàng)目“神經(jīng)心理語言學(xué)”（08D020）

趙秋野（1966-），女，教授，博導(dǎo)，研究方向：俄羅斯心理語言學(xué)、俄語教學(xué)孫秋花（1982-），女，碩士生，研究方向：俄羅斯心理語言學(xué)