開展校園體育文化節(jié)對(duì)構(gòu)建和諧校園的影響

劉利峰

（哈爾濱工程大學(xué) 體育軍事訓(xùn)練部，黑龍江 哈爾濱 150080）

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的五項(xiàng)任務(wù)之一。而建設(shè)大學(xué)和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容［1］。如何能把高校體育文化與構(gòu)建大學(xué)校園和諧校園更好的結(jié)合起來，通過校園體育文化促進(jìn)構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程是擺在高校體育工作者當(dāng)前亟待解決的問題。研究針對(duì)此問題進(jìn)行深入剖析論證，在前人的研究基礎(chǔ)上，如林嵐在《高校校園體育文化在構(gòu)建和諧校園中的作用》提出的加強(qiáng)校園體育制度文化的建設(shè)，重視學(xué)生體育文化意識(shí)的培養(yǎng)，構(gòu)建“以人為本”的現(xiàn)代體育教育觀［2］；研究針對(duì)這些問題進(jìn)一步部析論證，校園體育文化節(jié)能夠作為構(gòu)建大學(xué)和諧校園一個(gè)有效的載體，充分展現(xiàn)和諧校園的宗旨，促進(jìn)構(gòu)建和諧校園工作的開展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以參加校園體育文化節(jié)活動(dòng)的哈爾濱工程大學(xué)（200人）、南京理工大學(xué)（100人）、中山大學(xué)（100人）學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過查閱有關(guān)的學(xué)校體育學(xué)、體育文化學(xué)、和諧協(xié)會(huì)讀本學(xué)等方面的書籍，并利用因特網(wǎng)收集學(xué)校體育文化、和諧社會(huì)等相關(guān)方面的論文，對(duì)相關(guān)資料和文獻(xiàn)進(jìn)行分析，全面了解和掌握此研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和最前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為此研究提供可靠的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法通過查閱文獻(xiàn)資料，對(duì)抽取的哈爾濱工程大學(xué)、南京理工大學(xué)、中山大學(xué)參加校園體育文化節(jié)活動(dòng)的學(xué)生分別為200人、100人、100人分前后兩次發(fā)放調(diào)查問卷，達(dá)到研究開展校園體育文化節(jié)對(duì)構(gòu)建和諧校園影響的目的。

（1）問卷的發(fā)放與回收（見表1）

表1 問卷調(diào)查與回收

（2）問卷的效度

邀請(qǐng)對(duì)此研究方面熟悉的相關(guān)專家教授共10位，對(duì)此研究所用的問卷內(nèi)容進(jìn)行全面審核，審核結(jié)果見表2。結(jié)果表明，問卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容能夠反映問卷的主題，結(jié)構(gòu)合理。

表2 問卷專家效度評(píng)定結(jié)果統(tǒng)計(jì)

1.2.3 邏輯分析法根據(jù)邏輯的基本原理，從整體上把握研究的思路。對(duì)查閱的資料、調(diào)查的數(shù)據(jù)和訪談的結(jié)果進(jìn)行分析綜合，推斷出相應(yīng)的結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上得出科學(xué)的結(jié)論，提出合理的建議。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 概念界定

校園體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍里,人們?cè)跉v史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。它有廣義和狹義之分,廣義的校園體育文化指所有的學(xué)校師生員工在體育教學(xué)、健身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富;狹義的校園體育文化則指學(xué)校師生員工們的體育觀念和體育意識(shí)。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群，它又與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群［4］。

通過校園體育文化的概念提出校園體育文化節(jié)的概念，是指所有的學(xué)校師生員工在體育教學(xué)、健身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富，把這種物質(zhì)和精神財(cái)富通過節(jié)日的方式集中展示，形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大其影響力，充分體現(xiàn)其價(jià)值。

和諧校園是指“以校園為載體,以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、穩(wěn)定有序?yàn)橹饕卣?實(shí)現(xiàn)學(xué)校各個(gè)子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分的發(fā)展,形成良性互動(dòng),整體優(yōu)化的教育理念。它以校園為載體,優(yōu)化教書育人的氛圍,以形成學(xué)生、教職工和學(xué)校之間的科學(xué)互動(dòng)發(fā)展為宗旨,協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)校教育的各個(gè)系統(tǒng)和要素,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育之間和諧發(fā)展的整體效應(yīng)［5］。

2.2 開展校園體育文化節(jié)對(duì)學(xué)生參與群體活動(dòng)的影響

2.2.1 能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的參與和認(rèn)可程度 在舉辦校園體育文化節(jié)前后，兩次向參與校園體育文化節(jié)的學(xué)生發(fā)放校園體育文化活動(dòng)調(diào)查問卷（見表3）。

從以下5個(gè)方面研究了開展校園體育文化節(jié)能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的參與和認(rèn)可程度。

（1）學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的各類體育活動(dòng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)。非常好、很好和一般的學(xué)生人數(shù)比例分別上升了8%、8%、5%，而評(píng)價(jià)不好的學(xué)生人數(shù)比例則下降了21%。通過這組數(shù)據(jù)的對(duì)比分析得到學(xué)生對(duì)校園體育文化節(jié)各類活動(dòng)的好評(píng)直線上升。通過對(duì)學(xué)生調(diào)查訪問，產(chǎn)生良好效果的原因是以前體育活動(dòng)大多屬于自發(fā)組織，具有分散性，目的性不強(qiáng)的特點(diǎn)，質(zhì)量參差不齊，難以提高體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。通過開展校園體育文化節(jié)很好地解決了此項(xiàng)問題，使學(xué)生切身體驗(yàn)到校園體育文化節(jié)有序的開展，并針對(duì)文化節(jié)專門安排專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，主旨明確，組織有序，內(nèi)容專業(yè)，質(zhì)量高。通過參與校園體育文化節(jié)使學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的各類體育活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)明顯好轉(zhuǎn)，這對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)有積極的促進(jìn)作用。

（2）學(xué)生對(duì)舉行體育活動(dòng)次數(shù)的渴望。學(xué)生中渴望一周一次、一月一次和一季度一次的學(xué)生人數(shù)比例分別上升了10%、10%、6%，而渴望不組織的學(xué)生人數(shù)比例則下降了26%。通過這組數(shù)據(jù)的對(duì)比分析得到舉行體育活動(dòng)次數(shù)的渴望直線上升。通過對(duì)學(xué)生調(diào)查訪問，普遍反映校園體育文化節(jié)擁有獨(dú)特的校園體育魅力，經(jīng)研究分析，產(chǎn)生此種強(qiáng)大魅力的原因在于校園體育文化節(jié)眾多的高質(zhì)量體育活動(dòng)能夠滿足學(xué)生不同的要求，并且能培養(yǎng)學(xué)生參加不同項(xiàng)目的興趣。這些都是學(xué)生對(duì)體育文化節(jié)的渴望程度越來越高的原因，促進(jìn)了校園體育活動(dòng)的廣泛開展。

（3）學(xué)生對(duì)體育公開課設(shè)置滿意程度。評(píng)價(jià)很滿意和一般的學(xué)生人數(shù)比例分別上升了28%、22%，而不太滿意和不滿意的學(xué)生人數(shù)比例則分別下降了32%、18%。通過這組數(shù)據(jù)的對(duì)比分析得到學(xué)生對(duì)體育公開課設(shè)置滿意程度直線上升。經(jīng)過分析產(chǎn)生此種現(xiàn)象的原因是校園體育文化節(jié)能夠使學(xué)生切身體驗(yàn)到經(jīng)過精心準(zhǔn)備的專業(yè)老師的精彩授課。公開課設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)大的吸引力。因此通過校園體育文化節(jié)使學(xué)生對(duì)體育公開課設(shè)置滿意程度顯著提高，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與其中。

（4）學(xué)生對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)很滿意和一般的學(xué)生人數(shù)比例分別上升了35%、27%，而不太滿意和不滿意的學(xué)生人數(shù)比例則分別下降了40%、22%。通過這組數(shù)據(jù)的對(duì)比分析得到學(xué)生對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)評(píng)價(jià)良好程度直線上升。經(jīng)研究分析發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生此種現(xiàn)象的原因是使學(xué)生切身體驗(yàn)到校園體育文化節(jié)系列的活動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)學(xué)生喜歡參加校園體育文化節(jié)中的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，能夠?yàn)樵合翟龉猓葷M足了自己參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的愿望，又為院系增光，一舉兩得。

（5）限制學(xué)生參加體育活動(dòng)的因素。限制參加體育活動(dòng)的四大因素有：課業(yè)太繁重、沒有志同道合的玩伴、場(chǎng)地缺乏和沒有掌握運(yùn)動(dòng)技能。因此，研究發(fā)現(xiàn)，通過校園體育文化節(jié)能夠合理安排活動(dòng)的時(shí)間，達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，充分放松的目的；提供了一個(gè)找到志同道合運(yùn)動(dòng)伙伴的平臺(tái)，解決體育活動(dòng)搭檔的問題；能夠有計(jì)劃有步驟的提供活動(dòng)所需場(chǎng)地，解決場(chǎng)地難的問題；有專業(yè)老師指導(dǎo)，能夠使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握運(yùn)動(dòng)技能。這些問題的解決，使學(xué)生切身體驗(yàn)到校園體育文化節(jié)的魅力，提高了學(xué)校體育文化節(jié)增強(qiáng)學(xué)生參與鍛煉的作用。

綜合以上研究得出，通過校園體育文化節(jié)的舉辦，把過去零散的活動(dòng)加以集中組織，統(tǒng)一管理，使得校園體育文化活動(dòng)有了質(zhì)的飛躍，可以達(dá)到1+1＞2的效果。同時(shí)也說明了通過學(xué)校體育文化節(jié)的舉辦，明顯提高學(xué)生對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的參與和認(rèn)可程度，實(shí)現(xiàn)了舉辦校園體育體育文化節(jié)的目的之一。

表3 學(xué)生對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的參與和認(rèn)可程度對(duì)比

2.2.2 對(duì)提高學(xué)生體育意識(shí)和創(chuàng)造良好學(xué)校體育氛圍有積極影響在舉辦校園體育文化節(jié)前后，兩次向參與校園體育文化節(jié)的學(xué)生發(fā)放校園體育文化活動(dòng)調(diào)查問卷（見表4）。

從以下4個(gè)方面研究了校園體育文化節(jié)可以提高學(xué)生體育意識(shí)和創(chuàng)造良好學(xué)校體育氛圍程度。

（1）學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)因。學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)因中自己愛好和跟隨別人的學(xué)生人數(shù)比例分別上升了40%、2%，而由于功利和強(qiáng)制的原因參加體育活動(dòng)（即為了加分和學(xué)校規(guī)定一定要參加）的學(xué)生人數(shù)比例則下降了10%、32%。通過這組數(shù)據(jù)的對(duì)比分析得到學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的意識(shí)不斷增強(qiáng)。研究發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受到校園體育文化節(jié)濃厚的體育文化氛圍的熏陶，由量變達(dá)到了質(zhì)變的效果，使學(xué)生體育意識(shí)不斷提升。

（2）是否喜歡體育運(yùn)動(dòng)并經(jīng)常關(guān)注體育比賽。學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)并經(jīng)常關(guān)注體育比賽比例由原來的28%提高到現(xiàn)在82%，提高了54%，而學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)并經(jīng)常關(guān)注體育比賽比例由原來的72%下降到現(xiàn)在18%，下降了54%。通過這組數(shù)據(jù)的對(duì)比分析得到學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)并經(jīng)常關(guān)注體育比賽程度越來越高。經(jīng)過研究產(chǎn)生此種現(xiàn)象的原因是校園體育文化節(jié)已經(jīng)深入到學(xué)生的心里，使他們能夠發(fā)自內(nèi)心喜歡和關(guān)注體育比賽，這對(duì)提高學(xué)生的體育意識(shí)起到積極的作用。

（3）參加體育活動(dòng)的最大獲益。學(xué)生參加體育活動(dòng)的最大獲益有4個(gè)方面，即增進(jìn)友誼、提高技術(shù)、鍛煉身體、消遣閑暇時(shí)間，前3個(gè)方面學(xué)生比例分別提高了7%、20%、16%，而在隨后一個(gè)方面卻下降了43%。這說明了學(xué)生參加體育活動(dòng)的目的不再只局限于娛樂，而是進(jìn)一步擴(kuò)展到更高一個(gè)層次，向終身體育意識(shí)發(fā)展。

（4）學(xué)校的體育氛圍評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)非常濃厚和一般濃厚的學(xué)生人數(shù)比例分別上升了20%、18%，而不大濃厚、毫無興趣的評(píng)價(jià)人數(shù)比例則下降了22%、16%。通過這組數(shù)據(jù)的對(duì)比分析得到學(xué)生對(duì)學(xué)校的體育氛圍評(píng)價(jià)好的程度有大幅度提高。經(jīng)過研究分析產(chǎn)生此種現(xiàn)象的原因是，校園體育文化節(jié)活動(dòng)時(shí)間跨度長(zhǎng)，影響廣泛，參與人數(shù)眾多，主題鮮明，形成了良好的學(xué)校體育氛圍。

綜合以上研究得出，通過校園體育文化節(jié)的方式對(duì)提高學(xué)生體育意識(shí)和創(chuàng)造良好學(xué)校體育氛圍有非常積極的影響。

表4 提高學(xué)生體育意識(shí)和創(chuàng)造良好學(xué)校體育氛圍程度對(duì)比

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

開展校園體育文化節(jié)對(duì)構(gòu)建和諧校園有至關(guān)重要的作用。通過開展校園體育文化節(jié)能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的參與和認(rèn)可程度，提高學(xué)生體育意識(shí)和創(chuàng)造良好學(xué)校體育氛圍。開展校園體育文化節(jié)對(duì)構(gòu)建校和諧校園的作用十分明顯。

3.2 建議

體育節(jié)日應(yīng)該繼續(xù)延續(xù)下去，并制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使她有更強(qiáng)的生命力。其他學(xué)校也應(yīng)該借鑒此類經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)本學(xué)校校園體育文化的開展，從而支持構(gòu)建和諧校園的工作。

［1］魏 勝.高校校園文化建設(shè)與構(gòu)建大學(xué)和諧校園［J］.社會(huì)科學(xué)家, 2010, 153 (1) : 127-130.

［2］林 嵐.高校校園體育文化在構(gòu)建和諧校園中的作用［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2009, 27 (2):41-43; 57.

［3］王曉紅.基于高校和諧校園的校園體育文化建設(shè)研究［J］.湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2009, 15 (4) :32-33.

［4］楊春元.大學(xué)體育文化與和諧校園建設(shè)［J］.江南大學(xué)學(xué)報(bào), 2008, 28 (4) : 50-54.

［5］曹麗.試論大學(xué)校園體育文化與和諧校園建設(shè)［J］.體育世界, 2008, 28 (8) : 94-95.