醫(yī)科院校:鑄造守護(hù)健康的天使

　　自19世紀(jì)以來(lái)，在西學(xué)東漸的背景下，西醫(yī)通過(guò)多種渠道進(jìn)入了中國(guó)。1922年，北平協(xié)和醫(yī)學(xué)院成立了中國(guó)實(shí)驗(yàn)生物醫(yī)學(xué)會(huì)北平分會(huì)。自此，西醫(yī)的學(xué)科建設(shè)也迅速在中國(guó)展開(kāi)。成為一名肩負(fù)救死扶傷使命的“白大褂”成了越來(lái)越多人的理想。同時(shí)作為一個(gè)由傳統(tǒng)邁向現(xiàn)代的學(xué)科，醫(yī)學(xué)逐漸成為了一個(gè)就業(yè)前景看好的“績(jī)優(yōu)”專(zhuān)業(yè)。雖然醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在整體就業(yè)不景氣的背景下略有下滑，但如廣東省人才研究所所長(zhǎng)袁兆億所言，醫(yī)學(xué)屬于特殊行業(yè)，現(xiàn)階段人才供求現(xiàn)狀是部分飽和，局部供過(guò)于求，但就全國(guó)而言，大部分地區(qū)仍然缺醫(yī)少藥。
　　在我國(guó)，基本上所有以醫(yī)科大學(xué)或醫(yī)學(xué)院命名的高等院校，都以西醫(yī)為主攻方向。其中有誕生于西學(xué)東漸之風(fēng)中底蘊(yùn)非凡的老牌名校，有各地醫(yī)學(xué)教育支柱性的頭牌，也有嶄露頭角的新生力量。這些院校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)眾多，就業(yè)去向?qū)挿?，科研成果較卓著，年年受考生熱捧。如此眾多的醫(yī)科院校，又有何特點(diǎn)呢？
　　
　　醫(yī)科院校的五駕馬車(chē)
　　特色突出，打造自己的王牌
　　毋庸置疑，醫(yī)科院校的最大特色在于醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)又可細(xì)分為名目眾多的專(zhuān)業(yè)或方向。各醫(yī)科院校立足自身發(fā)展的同時(shí)，加大了對(duì)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)的投入力度，使得學(xué)校特色更加突出。徐州醫(yī)學(xué)院坐鎮(zhèn)歷史古城，麻醉學(xué)專(zhuān)業(yè)同樣擁有悠久的發(fā)展歷史，現(xiàn)在，它與醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)成為學(xué)校的“鎮(zhèn)院之寶”。其實(shí)從1993 年起，學(xué)校在麻醉學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)方面就分別與中國(guó)科技大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、中科院上海藥物所等單位聯(lián)合培養(yǎng)博士生。地處山城的重慶醫(yī)科大學(xué)，其臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)力不容小覷，強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)——醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，在全國(guó)范圍內(nèi)罕見(jiàn)對(duì)手。重醫(yī)更在其基礎(chǔ)上大力發(fā)展傳染病學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)，從而形成了“一超兩強(qiáng)”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展特征。坐落在廣西壯族自治區(qū)首府南寧市的廣西醫(yī)科大學(xué)打出臨床醫(yī)學(xué)加耳鼻喉的主打?qū)I(yè)，并圍繞這兩大特色專(zhuān)業(yè)申報(bào)新專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行學(xué)科群建設(shè)，在該領(lǐng)域擁有自己的話(huà)語(yǔ)權(quán)。
　　
　　涉獵廣泛，成就醫(yī)學(xué)通才
　　從專(zhuān)業(yè)設(shè)置來(lái)看，醫(yī)科類(lèi)院校的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)主要包括臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)等。但從其開(kāi)設(shè)課程來(lái)看，這些專(zhuān)業(yè)并非孤立的，而是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，互有涉獵。因?yàn)椋瑳](méi)有哪個(gè)醫(yī)生只懂得一門(mén)科學(xué)。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)以實(shí)踐操作為重點(diǎn)，既要有西醫(yī)知識(shí)，又要學(xué)習(xí)一定的中醫(yī)內(nèi)容，以解決實(shí)際的診斷、治療和預(yù)防問(wèn)題為主要任務(wù)。同時(shí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)開(kāi)藥方治病的能力?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛，既要學(xué)習(xí)解剖、生物學(xué)，又要了解細(xì)胞、組織方面的內(nèi)容，中醫(yī)、中藥的一些知識(shí)也需要掌握。公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)主要是為各級(jí)疾病預(yù)防與控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、衛(wèi)生行政管理機(jī)關(guān)、檢驗(yàn)局培養(yǎng)人才，處理比較大規(guī)模的疾病問(wèn)題，特別是傳染病。預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的全局觀(guān)念，同時(shí)，還要處理大量疫情數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)就必不可少了。
　　
　　潛心習(xí)醫(yī)，做好吃苦準(zhǔn)備
　　從神農(nóng)嘗百草開(kāi)始似乎就注定了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是份“苦差事”，在醫(yī)科院校，學(xué)生們也差不多要過(guò)上幾年“苦行僧”的生活。在學(xué)校，我們要翻看一本又一本厚厚的醫(yī)書(shū)，背誦一個(gè)又一個(gè)從未聽(tīng)過(guò)的專(zhuān)業(yè)名詞，做一次又一次在常人看來(lái)恐怖異常的實(shí)驗(yàn)，畢業(yè)后漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月，我們要忍受坐穿冷板凳的煎熬，平復(fù)第一次上手術(shù)臺(tái)的緊張，精神和生理上巨大的壓力自始至終都會(huì)伴隨著我們的職業(yè)成長(zhǎng)。
　　記得中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院的一位同學(xué)就這樣感慨：“中山醫(yī)里都是學(xué)習(xí)的狂人！”因此，也才有了“學(xué)醫(yī)最苦，當(dāng)兵最累”的坊間傳言。每每采訪(fǎng)醫(yī)科院校師生，他們總會(huì)說(shuō)：“想當(dāng)醫(yī)生？先做好吃苦的準(zhǔn)備?！钡拇_，短則五年，長(zhǎng)則八載的學(xué)醫(yī)時(shí)光，耐不住寂寞的人又怎能熬得住那其間的酸甜苦辣。如果僅是從事醫(yī)藥類(lèi)的商業(yè)活動(dòng)，那么本科水平便基本足夠，但如果是想投身醫(yī)療事業(yè)，那便要考慮打“持久戰(zhàn)”。
　　
　　實(shí)踐性強(qiáng)，在學(xué)校和醫(yī)院間成長(zhǎng)
　　在醫(yī)科院校學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)是常常掛在嘴邊的詞。醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性超強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)之一，這也使得他們的實(shí)踐課程比別的專(zhuān)業(yè)多出近一倍。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生基本從大四開(kāi)始都要到學(xué)校附屬醫(yī)院進(jìn)行臨床課程的學(xué)習(xí)，有些院校甚至更早；大五時(shí)到各附屬醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)，跟隨醫(yī)院的主任或副主任醫(yī)師觀(guān)摩學(xué)習(xí)。這時(shí)的實(shí)習(xí)就跟做大夫一樣，前期的理論知識(shí)全部派上用場(chǎng)，這也要求習(xí)醫(yī)的學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有著高度的責(zé)任心，以醫(yī)者的妙手仁心為己立命，以科學(xué)家實(shí)事求是的態(tài)度應(yīng)對(duì)問(wèn)題。
　　不要簡(jiǎn)單地以為醫(yī)科院校數(shù)量眾多的附屬醫(yī)院只是為學(xué)校創(chuàng)收和給學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地而已。實(shí)習(xí)醫(yī)院和非直屬的附屬醫(yī)院負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)習(xí)，直屬的附屬醫(yī)院則負(fù)責(zé)所屬院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士生和博士生的培養(yǎng)工作。因此對(duì)于醫(yī)科院校而言，其直屬醫(yī)院等級(jí)越高，對(duì)學(xué)習(xí)和研究越有利；數(shù)量越多，選擇也越多。所以想深造的同學(xué)一定要關(guān)注直屬醫(yī)院的數(shù)量和等級(jí)。
　　
　　就業(yè)多維，但需積累經(jīng)驗(yàn)
　　醫(yī)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)理想似乎很單一，幾乎每個(gè)學(xué)生畢業(yè)后都想進(jìn)入公立的大型醫(yī)院工作，他們看中的多是大醫(yī)院的先進(jìn)條件和更多的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。但事實(shí)并不是如此美好。越是大型的公立醫(yī)院，其人員流動(dòng)性越小，對(duì)人才的吸收就越有限。更為重要的一點(diǎn)，臨床類(lèi)的工作不僅注重能力，而且非常重視實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，越是知名的醫(yī)院自然越看重這一點(diǎn)，這對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)也是個(gè)不利的因素。
　　雖然大家的就業(yè)理想比較單一，但并不意味著專(zhuān)業(yè)的就業(yè)去向就是唯一的。如果學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，可以到高等醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)或大型醫(yī)藥企業(yè)從事教學(xué)、醫(yī)學(xué)研究等工作。如果對(duì)疾病預(yù)防、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)等感興趣，就可選擇預(yù)防醫(yī)學(xué)，畢業(yè)后選擇到醫(yī)療預(yù)防部門(mén)和衛(wèi)生檢驗(yàn)部門(mén)從事疾病預(yù)防、食品衛(wèi)生檢驗(yàn)和管理等工作。選擇了臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)的同學(xué)，就可到各級(jí)醫(yī)院和康復(fù)醫(yī)院從事診治和科研等工作，也可到醫(yī)學(xué)院校從事教學(xué)工作。
　　就行業(yè)而言，任何工作都是跟經(jīng)驗(yàn)分不開(kāi)的。在醫(yī)生這個(gè)“越老越吃香”的行當(dāng)里，二者之間的關(guān)系更為緊密。要想做醫(yī)生，新人需要更多的實(shí)踐鍛煉，這個(gè)過(guò)程也許會(huì)比較長(zhǎng)。進(jìn)小醫(yī)院可能沒(méi)有大醫(yī)院那么好的培訓(xùn)條件，但可以有更多接觸實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，只有自身實(shí)力提升了，才有提高外界條件的基礎(chǔ)。
　　
　　醫(yī)科院校列傳
　　在我國(guó)，醫(yī)科院校的分布極為廣泛，作為強(qiáng)國(guó)的科學(xué)，基本上每個(gè)省、每座大中城市都會(huì)有一兩所醫(yī)科院校。以北京為例，就有中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)（現(xiàn)為北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院-清華大學(xué)醫(yī)學(xué)部）、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部和首都醫(yī)科大學(xué)等。目前，在我國(guó)獨(dú)立建制的四十多所醫(yī)科院校中，綜合考量諸如學(xué)科實(shí)力、辦學(xué)歷史、錄取分?jǐn)?shù)等各方因素，大致可劃分為三個(gè)檔次。
　　【第一梯隊(duì)】首都醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)
　　處于第一檔次的這三所院校都?xì)v史悠久，學(xué)科實(shí)力和科研實(shí)力雄厚，南方醫(yī)科大學(xué)前身為中國(guó)人民解放軍第一軍醫(yī)大學(xué)，現(xiàn)已劃歸地方政府管理。這三所院校錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較高。
　　【院校風(fēng)采】首都醫(yī)科大學(xué)，濃縮的精華
　　首都醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生提及學(xué)校時(shí)難免有些許抱怨：校園小、校門(mén)小，好在教學(xué)樓比高中的樓高。但他們也會(huì)用“我們不用擔(dān)心遲到”來(lái)自我安慰。的確，在首醫(yī)大，從學(xué)校一頭走到另一頭只需十分鐘，就連學(xué)校的操場(chǎng)也是在校外的馬路對(duì)面。但是，校園小，卻絲毫不影響學(xué)校品牌和治學(xué)水平。
　　首醫(yī)大擁有的附屬醫(yī)院遍布