數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　新課標(biāo)，新課改的教學(xué)方式主要是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。也就是說，要求老師切實(shí)更新教育觀念，讓學(xué)生充分動口，動手，動腦，學(xué)會動手操作，學(xué)會歸納總結(jié)，自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲取新知識。教學(xué)的真正意義，在于讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的過程，知道學(xué)什么，明白怎樣學(xué)。要想讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？
　　一、要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的責(zé)任感
　　現(xiàn)在學(xué)生生活條件，學(xué)習(xí)條件非常好，卻缺乏前輩們吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生們認(rèn)識到自己是祖國未來的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著祖國繁榮昌盛的重大使命。隨著社會競爭的日趨激烈，他們將面臨生存和發(fā)展的巨大壓力。從而使學(xué)生明白學(xué)習(xí)既是未來社會的需要，也是未來自我生存和發(fā)展的需要。
　　二、要從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
　　興趣是最好的老師，是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。如果學(xué)生只有學(xué)習(xí)的責(zé)任感而無學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)66a2590fa08b0cd7c223e0202b564f00習(xí)就會變成一種苦差事，成為學(xué)生的一種沉重的心里負(fù)擔(dān)。所以，教師應(yīng)不失時機(jī)地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能自主的愉快的積極學(xué)習(xí)知識。這樣，學(xué)生不僅學(xué)得會，而且學(xué)得快，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在引課時，用多種方法設(shè)趣導(dǎo)入新課，并且用懸念引發(fā)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)的乘方”時，從課本的練習(xí)題引入，把一張厚為0.1毫米的紙，折疊20次，它的厚度是多少呢？相當(dāng)于13層樓那么高，這樣用懸念激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，也非常認(rèn)真，并很輕松的學(xué)會了這節(jié)課的知識。在講課時運(yùn)用教具，學(xué)具，多媒體，讓學(xué)生多種感官都參與到教學(xué)活動中，營造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　三、要為學(xué)生設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式
　　1.學(xué)生自己能學(xué)會的，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
　　數(shù)學(xué)教材編排的特點(diǎn)是由淺到深，由易到難，螺旋上升。對于一些比較容易或淺顯的教學(xué)內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)。一般來講，年級越高，課堂教學(xué)也應(yīng)該越開放，凡是學(xué)生自己能夠探索得出的，老師絕不代替；凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，老師絕不暗示。
　　2.新舊知識有直接聯(lián)系的遷移類比時誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)
　　數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，任何新知識的學(xué)習(xí)總是在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。可利用知識的遷移規(guī)律，找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)和新舊知識的生長點(diǎn)誘導(dǎo)學(xué)生，利用舊知識去學(xué)習(xí)新知識。
　　3.學(xué)生難以理解的要點(diǎn)撥指導(dǎo)
　　對于一些稍難一些的內(nèi)容，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動。例如：探索規(guī)律公式時，都是通過餐桌擺放與坐的人數(shù)得出規(guī)律的。
　　4.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難時，小組合作互幫互學(xué)
　　學(xué)生個性有差異，在獨(dú)立學(xué)習(xí)過程中也有差異，困難的學(xué)生存在的困難點(diǎn)也不一樣。我把學(xué)生分成若干小組，把困難生分配到各小組內(nèi)，互相幫助學(xué)習(xí)。這樣優(yōu)者在幫助同學(xué)的同時也鞏固了知識。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更大。教師抓住這個環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)的積極性很高，而且最大限度地提高了教學(xué)效果。
　　作為一名教育工作者，不斷開拓進(jìn)取，積極探索，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，目的就是讓學(xué)生在有限時間內(nèi)盡可能多的學(xué)會并掌握獲取知識的方法，為適應(yīng)未來社會發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽市第一中學(xué)）