淺談生物圖形\\圖表信息題的分類及解題技巧

　　圖形、圖表是信息的重要載體和工具，是生物試卷重要的命題形式和手段。它能直觀地反映生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命過(guò)程，高度簡(jiǎn)潔地概括生理活動(dòng)之間的相同點(diǎn)、區(qū)別和聯(lián)系。因此一直被高考命題專家青睞，應(yīng)成為高三復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)。
　　從近幾年的高考試題中可以看出，試題的新穎度、難度和區(qū)分度在一定程度上都借助于圖表和圖形的創(chuàng)新，這已成為命題的重要切入點(diǎn)。一方面是考查考生對(duì)生物學(xué)常用圖形、圖表所表達(dá)的內(nèi)容和含義的正確理解，另一方面是考查考生用圖形、圖表的表達(dá)方式描述生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的能力。
　　高考生物試卷命題時(shí)常用的是生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理過(guò)程圖，其表現(xiàn)形式有實(shí)物圖、模式圖和示意圖，一般不會(huì)和教材中的插圖完全一樣，而內(nèi)容源于課本而又遠(yuǎn)于課本。解這類題型時(shí)，考生應(yīng)能辨認(rèn)出圖中所反映的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，正確理解生理過(guò)程的規(guī)律，并能聯(lián)想和運(yùn)用與圖示信息相關(guān)的教材中所學(xué)生物學(xué)概念和原理來(lái)分析、思考、判斷、推理、表述。
　　一、實(shí)物圖
　　通常是史料的圖片，實(shí)物圖題中的實(shí)物真實(shí)具體、形象生動(dòng)，貼近學(xué)生生活，課本插圖中有大量的實(shí)物圖，尤其是按新課程標(biāo)準(zhǔn)編制的教材。這類題型加盟生物學(xué)試卷，使試卷更人性化，是近幾年的創(chuàng)新題。
　　二、模式圖
　　這是生物體局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示，如2007年江蘇高考生物試題的第18題。題中展示的是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)立體模式圖的一部分。同學(xué)們知道并不是每個(gè)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都如模式圖所體現(xiàn)的那樣，像植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞就沒有葉綠體和液泡?？忌谧鞔饡r(shí)要知道，從模式圖中獲取信息時(shí)，就應(yīng)該明白圖形體現(xiàn)的只是一種模式，是相關(guān)生理過(guò)程和形態(tài)結(jié)構(gòu)的模范、典型。
　　三、示意圖
　　這是反映生命現(xiàn)象、生理過(guò)程或生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)要圖式，只能體現(xiàn)出生命運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的主體特征和核心規(guī)律，是一個(gè)對(duì)生命過(guò)程或現(xiàn)象最為簡(jiǎn)潔的描述。正由于示意圖的形式簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富，因而成為教材和命題時(shí)常采用的生物學(xué)圖形。
　　四、系譜圖
　　這是生物學(xué)特有的圖形，以方框、圓圈、線段等表示復(fù)雜的遺傳信息。系譜圖圖形中蘊(yùn)含了親子世代、男女婚配、遺傳方式、遺傳特點(diǎn)等多層含義，同時(shí)標(biāo)注也是重要的提示。以系圖譜為信息載體，考查學(xué)生對(duì)遺傳規(guī)律的理解和應(yīng)用能力，數(shù)學(xué)思維的遷移和幾率運(yùn)算能力，是生物試卷中常見的題型之一。
　　五、表格
　　表格題是高考生物試卷中必有題型。如2007年上海高考生物試題的第34、41題。任何表格都是由行和列組成，列是表格所反映的項(xiàng)目，行則是表格的主體內(nèi)容。多數(shù)表格附有標(biāo)題，標(biāo)題是表格內(nèi)容的扼要說(shuō)明，是主題，因此解表格題時(shí)要從標(biāo)題起審題，再?gòu)男?、列入手，理順行、列之間的相關(guān)性，用比較大小、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖線等對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，結(jié)合教材知識(shí)，進(jìn)行作答。
　　六、流程圖
　　用箭號(hào)、字母和數(shù)字等表示復(fù)雜生命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程或新陳代謝中有序的變化關(guān)系，有時(shí)借助于示意圖、模式圖等以增加流程中的信息容量。如2007年上海高考生物試題的第39題A、40題B等。解流程圖題時(shí)，要結(jié)合題干中的文字?jǐn)⑹?，把握流程圖中流程的核心變化或重要過(guò)程，以此為主線完成圖文的轉(zhuǎn)換。由于流程圖中涉及箭號(hào)、字母和數(shù)字等，答案的形式也可能上述符號(hào)，這是解流程圖題與其他題型的差別。
　　圖形、圖表信息題命題格式十分靈活，可根據(jù)表格、圖形圖線獨(dú)立命題，亦可形數(shù)結(jié)合、線表相融進(jìn)行綜合命題。解題時(shí)要先分塊分析，再綜合考慮，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，數(shù)形轉(zhuǎn)化。尤其是數(shù)到形，即將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)曲線；形到數(shù)，即從坐標(biāo)曲線中讀取數(shù)據(jù)，這是近幾年命題的熱點(diǎn)，也是教與學(xué)的難點(diǎn)，當(dāng)為備考的重點(diǎn)。
　?。ㄗ髡邌挝?河南省濮陽(yáng)縣第一高級(jí)中學(xué)）