從就業(yè)角度填報志愿

　　高考是人生發(fā)展的重要關(guān)口，要順利地邁過這一關(guān)，實現(xiàn)自身的科學(xué)發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展，其最核心的就在于科學(xué)的升學(xué)決策。因為高考成績只是決定了學(xué)校的層次，而升學(xué)決策往往決定了未來人生的方向。從就業(yè)的角度出發(fā)，選擇最適合于自身未來就業(yè)的學(xué)校和專業(yè)，是個人人生規(guī)劃的重要基石。
　　蔡玉，是我校2010年文科狀元，高考總分645分。高考成績公布以后，她就志愿問題專門咨詢了我們。我們分析了她的情況：該生成績均衡，其數(shù)學(xué)、英語科比較突出，個頭高、形象佳，定位于英語、外交學(xué)、經(jīng)濟類等“窗口行業(yè)”的專業(yè)，有利于今后就業(yè)和發(fā)揮她的優(yōu)勢。于是給她確定志愿方案方向為：
　　
　　但她許多親戚朋友認為她更適合從政，選擇中國青年政治學(xué)院更有前景，將來畢業(yè)可以進省市團委，至少也是縣團委工作。最終將本科提前批改變?yōu)橹袊嗄暾螌W(xué)院。
　　蔡玉順利地被中青院的“政治學(xué)與行政學(xué)”專業(yè)錄取了，成了該校在重慶市錄取的最高分文科生。但她以一本的成績進了二本的院校，這個結(jié)果讓校長和老師都覺得有些遺憾。
　　其實如果從就業(yè)角度考慮，中國青年政治學(xué)院的畢業(yè)生一點也不特殊，與其他普通高校一樣，就業(yè)趨勢遵循“市場導(dǎo)向、國家調(diào)控、學(xué)校推薦、雙向選擇”的規(guī)律。麥可思研究發(fā)現(xiàn)，從2001年至2010年，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)分別是115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、413萬、495萬、559萬、611萬、631萬。來自教育部的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率在70%左右，就業(yè)壓力可想而知。
　　面對嚴峻的就業(yè)形勢，考生在選擇報考學(xué)校及專業(yè)之前，有必要先了解全國目前的就業(yè)形勢。據(jù)《中國石油大學(xué)報》報道，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一片呼聲中，工科學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢依然比較明顯，而相比之下的文科學(xué)生就業(yè)壓力愈來愈大。目前的就業(yè)市場，文科畢業(yè)生呈現(xiàn)“擇業(yè)成本高、擇業(yè)時間長、就業(yè)過程曲折”等特點。文科大學(xué)生又由于其專業(yè)特點，政府機關(guān)、公共管理、媒體傳播等行業(yè)一直是主要就業(yè)出路，但這些部門往往對人才要求標準高且需求量不大，特別是全國幾乎所有高校都設(shè)置了文科專業(yè)，造成了競爭基數(shù)偏大，就業(yè)困難程度也相對加大。
　　另一方面，用人單位對人才的高消費，人才供求的結(jié)構(gòu)性矛盾，也在影響著畢業(yè)生的簽約。高考填報志愿其實就是在進行學(xué)業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。認識自我，認識職業(yè)，然后還要了解人才市場供求態(tài)勢，通過把這些信息去粗取精之后，選出適合自己的職業(yè)，我將來適合于做什么工作，定下來以后，再考慮我的專業(yè)。
　　事實上，專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系不是簡單的一對一的關(guān)系，是一種多對一、一對多、一對一的復(fù)雜的關(guān)系。比如，經(jīng)濟類的專業(yè)，出去以后不僅可以進入經(jīng)濟領(lǐng)域從事相關(guān)崗位的工作，還可考慮往金融、管理等領(lǐng)域發(fā)展或轉(zhuǎn)型。在填報高考志愿時，地點、專業(yè)、大學(xué)聲譽和就業(yè)是高考生選大學(xué)的主要考慮。從就業(yè)的角度來看，我們在選大學(xué)和專業(yè)時，可能要考慮這幾個因素：一要考慮專業(yè)就業(yè)因素，我們發(fā)現(xiàn)有太多的學(xué)生，容易扎堆在熱門專業(yè)上，而這些專業(yè)已經(jīng)是供大于求了，比如法學(xué)、英語和計算機等；二要考慮專業(yè)技術(shù)性的強弱和就業(yè)門檻的高低，像音樂、表演，它競爭非常激烈，就是實際上它需要的很少，能夠出頭的更少；三要要正確對待專業(yè)的冷與熱。有些專業(yè)是熱中不熱，冷中不冷。如一些熱門專業(yè)出現(xiàn)了就業(yè)率偏低的現(xiàn)象，電子信息類畢業(yè)生對就業(yè)期望值很高，目標鎖定在規(guī)模大、待遇高、前途好的單位，但由于IT業(yè)出現(xiàn)全球性降溫，使得不是每一個畢業(yè)生都如愿以償。
　　“就業(yè)難”并不是簡單的供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象，這主要表現(xiàn)在高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位。此外很大一部分原因是由于我們在選擇專業(yè)的時候，沒有認真地考慮是不是適合于考生自己的發(fā)展。高考志愿就是學(xué)生的志向和意愿，不是簡單的這個分數(shù)能上什么學(xué)校。而是按照人才市場的發(fā)展變化，按照考生未來對職業(yè)的認識，根據(jù)自身特點，確定自己選擇什么樣的專業(yè)、什么樣的學(xué)校，才是回歸高考志愿的本真。