我欣賞的加拿大幼教

今年9月，我家小女就要從日托中心“畢業(yè)”了!回想過(guò)去3年的快樂(lè)日子，感覺(jué)所有的付出都是值得的!

加拿大政府對(duì)兒童早期教育非常重視。幼教是指托兒所階段的嬰幼兒教育——含嬰兒班(4個(gè)月到1歲半)，幼兒班(1歲半到2歲半)和學(xué)前班(2歲半到5歲)3個(gè)年齡段。幼教培養(yǎng)什么?寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)算數(shù)雖重要，但那些技巧性的東西長(zhǎng)大了再學(xué)也不遲，而如何做人才是從孩子一出生起就要面對(duì)的課題。幼教就是從生活細(xì)節(jié)開(kāi)始，從點(diǎn)滴習(xí)慣開(kāi)始，教孩子學(xué)會(huì)“做人”。

第一， 學(xué)會(huì)言謝、道歉和原諒

當(dāng)孩子被放進(jìn)一個(gè)集體環(huán)境，跟同齡孩子相處難免磕磕碰碰，因此托兒所的第一堂課就是培養(yǎng)孩子彬彬有禮、寬容大度的相處之道。我記得女兒在嬰兒班初學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)得最多的就是“謝謝”。小朋友爭(zhēng)玩具，最后別人讓給你了，記得要說(shuō)謝謝;老師喂你吃飯，記得說(shuō)謝謝;老師問(wèn)你渴不渴想不想喝水，你若不需要但也要記得說(shuō):“不，謝謝!”

犯了錯(cuò)一定得道歉，這是原則。孩子做錯(cuò)了事，要條件反射地說(shuō)聲“Sorry!”女兒每天都會(huì)告訴我們，今天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)搶了玩具又不道歉，結(jié)果被老師要求面壁思過(guò)，或者誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)雖然道歉了但態(tài)度傲慢，又被老師要求“重新誠(chéng)懇地說(shuō)!”可見(jiàn)說(shuō)道歉之話?cǎi)R虎不得。

而當(dāng)別人向你誠(chéng)懇地道歉之后，你該怎么辦? 是得理不饒人，還是寬宏大度地說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”?不知老師是如何教導(dǎo)孩子寬容地說(shuō)出那句“沒(méi)關(guān)系”的，反正女兒最最讓我感動(dòng)的就是，在明明是我冤枉了她、兇了她，而她還在嗚咽著時(shí)，只要一聽(tīng)到我道歉，她必會(huì)補(bǔ)上一聲溫潤(rùn)寬容的“沒(méi)關(guān)系”，接著還期期艾艾望著我，再來(lái)一個(gè)擁抱親吻!小家伙不計(jì)仇不怨恨，受了傷害還懂得原諒別人，多好的涵養(yǎng)!

第二， 學(xué)會(huì)日常生活禮儀

東西方在待人接物方面的禮儀細(xì)節(jié)有諸多不同，但都是越小灌輸越好。一個(gè)能把唐詩(shī)倒背如流的孩子可能不簡(jiǎn)單，但一個(gè)言談舉止都很有教養(yǎng)的孩子更會(huì)讓人刮目相看。若你一不小心打個(gè)飽嗝，別忘了說(shuō)聲“不好意思!”若聽(tīng)到對(duì)方打噴嚏，你最好記得說(shuō)“保佑你!”咳嗽的時(shí)候，請(qǐng)用手掩口，讓咳出的細(xì)菌不會(huì)四處散播;打哈欠的時(shí)也請(qǐng)用手掌遮口，以掩不雅疲態(tài);吃飯時(shí)若想講話，要吞下口中食物后才開(kāi)口，不要邊嚼邊說(shuō);嘴里有骨頭或果核時(shí)應(yīng)用手指夾出而不是直接吐到碗碟里;公共場(chǎng)合說(shuō)話不能太大聲，如果有人大聲，請(qǐng)以食指貼唇，“噓”一聲請(qǐng)對(duì)方安靜。每當(dāng)我留意到小女兒的那些細(xì)微動(dòng)作或語(yǔ)言時(shí)，都覺(jué)得她很可愛(ài)。

第三， 學(xué)會(huì)示愛(ài)

我們不擔(dān)心孩子得到的愛(ài)太少，但往往會(huì)忽略教孩子向別人表達(dá)愛(ài)心。孩子愛(ài)父母愛(ài)家庭，是本能的愛(ài)，愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)以及愛(ài)所有認(rèn)識(shí)與不認(rèn)識(shí)的人，則是一種關(guān)愛(ài)。如果人人都能愛(ài)和關(guān)愛(ài)，這個(gè)社會(huì)還會(huì)冷漠嗎?

托兒所沒(méi)什么學(xué)習(xí)任務(wù)，玩玩樂(lè)樂(lè)打發(fā)時(shí)光的同時(shí)，教孩子趁節(jié)日示愛(ài)大概就是重要任務(wù)之一了。母親節(jié)、父親節(jié)都是孩子們最忙碌“示愛(ài)”的時(shí)候——在老師的指導(dǎo)下制作各種卡片和手工制品，向自己愛(ài)的或掛念的人表達(dá)心底的愛(ài)意。這種任務(wù)此后還會(huì)延續(xù)到幼兒園乃至小學(xué)畢業(yè)，已成為一種教育傳統(tǒng)。而到了圣誕節(jié)，不少孩子都記得向那些貧窮的、饑餓的、生病的、殘疾的孩子“示愛(ài)”——捐出媽媽買(mǎi)的新玩具新衣服、做一張漂亮的圣誕卡、捐出夏天賣(mài)檸檬茶積攢的小金庫(kù)等。

第四，學(xué)會(huì)分享

良好的人際關(guān)系從分享開(kāi)始。分享是所有品行中最重要的一點(diǎn)，也是西方社會(huì)最最強(qiáng)調(diào)的人文素質(zhì)，而這種素質(zhì)教育從托兒所已經(jīng)開(kāi)始。國(guó)外很少有獨(dú)生子女家庭，一家有兩三個(gè)孩子是很普遍的。父母要管好一群猴子，首先得教會(huì)他們分享——分享玩具、分享書(shū)本、分享美食、分享一切你可能很希望但又不應(yīng)該獨(dú)享的東西。學(xué)會(huì)了分享，長(zhǎng)大以后才懂得分擔(dān)——分擔(dān)家庭責(zé)任，分擔(dān)朋友的煩惱，分擔(dān)團(tuán)隊(duì)的工作……

記得女兒剛升到學(xué)前班時(shí)，由于班里有2歲半到5歲的年齡差距，看到盡是些比她大的哥哥姐姐們，她膽怯地不敢跟人玩。但那些大孩子總是對(duì)她說(shuō):“過(guò)來(lái)呀!我們分!”很快她就跟人混熟了，也迅速成為主動(dòng)與別人“分享”的一員。

記得一所美國(guó)大學(xué)開(kāi)出的招生條件中有一條:“我們的學(xué)生必須是樂(lè)意分享/分擔(dān)，易于合作，和擁有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的人。”很明顯，一個(gè)分?jǐn)?shù)雖高但惟我獨(dú)尊，不愿分享也不善合作的人是絕不受社會(huì)歡迎的。

第五， 學(xué)會(huì)閱讀

培養(yǎng)孩子閱讀的興趣是加拿大幼教的基本理念。書(shū)本是承載知識(shí)的寶庫(kù)，一個(gè)孩子若喜歡閱讀，不就等于獲得了進(jìn)入寶庫(kù)的鑰匙嗎?托兒所的閱讀訓(xùn)練是從嬰兒班就開(kāi)始的。角落里那個(gè)小矮書(shū)架就是“嬰兒圖書(shū)室”——巴掌大的硬紙小圖畫(huà)書(shū)，每頁(yè)都色彩斑斕。據(jù)老師介紹，大部分書(shū)本的材質(zhì)都是“可食性”的，因?yàn)閶雰憾加凶ブ裁淳屯诶锶谋灸?。女?歲入托，從第一天起她就盯上了那矮書(shū)架!

女兒說(shuō)，她最喜歡每天的“靜默時(shí)刻”，即小朋友們都被安排坐在課室的地毯一角，人手一本書(shū)，安靜地看，不許講話，否則面壁罰站。我和老公都覺(jué)得，雖然女兒入托的費(fèi)用貴過(guò)房屋按揭，但是，就憑托兒所培養(yǎng)了她喜歡閱讀這一點(diǎn)，我們過(guò)去3年的付出一點(diǎn)都不冤枉!

第六， 崇尚自然和戶(hù)外運(yùn)動(dòng)

在加拿大經(jīng)?？梢钥吹剑粌蓺q的孩子像袋鼠一樣地被“綁”在爸爸身上，跟隨父母在森林里遠(yuǎn)足、野營(yíng)。西方孩子崇尚自然的觀念真可謂與生俱來(lái)，戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣也是從嬰幼兒起就開(kāi)始培養(yǎng)，“溫室的花朵”這個(gè)詞從來(lái)都不適合他們。

托兒所有規(guī)定，冬天氣溫在零下10度以?xún)?nèi)，夏天氣溫在30度以?xún)?nèi)，所有孩子每天都必須到戶(hù)外活動(dòng)。有時(shí)侯，冬天冷得讓父母都“心寒”，或夏天熱得簡(jiǎn)直恨不能掉進(jìn)冰箱，可孩子還是會(huì)被安排外出。在托兒所的調(diào)教之下，3歲多的女兒儼然已變成“好漢”一條，跟著我們?cè)诹阆?0多度的雪天穿山林趟冰湖;夏天一到，她一個(gè)勁地喊著要去搭帳篷野營(yíng)，我們“威脅”她說(shuō)蚊子多，她不以為然地說(shuō):“那就多噴點(diǎn)驅(qū)蚊油!”總之，帶這個(gè)小不點(diǎn)出門(mén)一點(diǎn)兒不麻煩，而正在我們得意之際，卻看到旅途中還有比她更小的孩子!

相對(duì)于節(jié)假日去游樂(lè)場(chǎng)玩耍的中國(guó)孩子，常跟父母去郊外森林野營(yíng)的西方孩子可能不是更洋氣，而是更“鄉(xiāng)土”!正是這種“鄉(xiāng)土”觀念培養(yǎng)了他們愛(ài)護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并伴隨著他們的成長(zhǎng)，再傳給下一代。