淺談高校用友財(cái)務(wù)軟件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

用友財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用是一門集會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)為一體的一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的課程，是高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是現(xiàn)代會(huì)計(jì)科學(xué)的重要組成部分，同時(shí)，用友財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用是一門融會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息科學(xué)和管理科學(xué)為一體的交叉學(xué)科，是對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)的檢驗(yàn)。因此，它是為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求、符合企業(yè)信息化需要的、懂得會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)理論與實(shí)務(wù)的實(shí)用型人才服務(wù)的。因此，培養(yǎng)能勝任會(huì)計(jì)電算化工作的專業(yè)技術(shù)人才是非常必要的。搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于學(xué)生走上工作崗位后，更快的適應(yīng)工作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的操作技能、綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。本文擬對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件教學(xué)過(guò)程中的一些列問(wèn)題作一初淺探討。

一、用友財(cái)務(wù)軟件實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)用友財(cái)務(wù)軟件的環(huán)境

1.硬件的要求

用友財(cái)務(wù)軟件實(shí)驗(yàn)課程對(duì)選用的硬件平臺(tái)有特殊的要求，由于用友用戶的硬件及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將直接影響到用友應(yīng)用系統(tǒng)的運(yùn)行效率與穩(wěn)定性，因此，盡量使用推薦或更高的硬件配置，否則可能會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)反應(yīng)較慢的現(xiàn)象。機(jī)房電腦要做到每人一臺(tái)，教師機(jī)配置應(yīng)高一點(diǎn)，并安裝所需各種軟件特別是會(huì)計(jì)軟件，多媒體教學(xué)軟件等。學(xué)生機(jī)除安裝系統(tǒng)軟件和基本的辦公應(yīng)用軟件外，會(huì)計(jì)軟件一般應(yīng)安裝3－4種，如金蝶KIS版、用友財(cái)務(wù)軟件、電算化考試軟件等。以一種軟件為主進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。另外應(yīng)配有多媒體設(shè)施，便于直觀教學(xué)演示。

2.軟件的要求

選擇適合的軟件，對(duì)于該課程的效果至關(guān)重要，在各種軟件當(dāng)中，比如金蝶財(cái)務(wù)軟件(例如：金蝶KIS V7.5)，這類軟件相對(duì)比較容易理解及學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解整個(gè)軟件的業(yè)務(wù)流程，更適合非會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)掌握，而對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生把這類軟件學(xué)通比較容易。而在選擇當(dāng)前市場(chǎng)上流行的用友ERP--U8軟件，這些軟件采用了許多先進(jìn)的技術(shù)。其功能較強(qiáng)、安全性和可靠性比較高，適用于大型企業(yè)的管理軟件，此軟件較適合會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的掌握會(huì)計(jì)電算化知識(shí)。

(二)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容

開(kāi)設(shè)用友財(cái)務(wù)軟件這門課程主要的目的是讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)軟件的工作原理，重在提高實(shí)踐操作技能。熟練應(yīng)用典型會(huì)計(jì)軟件完成會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料的處理，明確手工核算模式與計(jì)算機(jī)核算模式之間的區(qū)別，特別是計(jì)算機(jī)核算的優(yōu)越性及在企業(yè)信息管理決策的應(yīng)用。因此教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定為在；培養(yǎng)當(dāng)前市場(chǎng)急需的初級(jí)或中級(jí)操作型人才。開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐課，各校應(yīng)根據(jù)不同的辦學(xué)層次、不同的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)選取不同的財(cái)務(wù)教學(xué)軟件、不同版本的教材等。

用友財(cái)務(wù)軟件實(shí)驗(yàn)所選取的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，要求涵蓋全面的企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，不要求數(shù)據(jù)量特別大，但要完整。數(shù)據(jù)可采自已經(jīng)使用相應(yīng)軟件的工業(yè)企業(yè)，從他們的日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中選取典型的業(yè)務(wù)進(jìn)行加工整理且包括系統(tǒng)初始化所需的資料。在實(shí)驗(yàn)前要通過(guò)測(cè)試，確保無(wú)誤。具體內(nèi)容主要包括財(cái)務(wù)軟件的初始設(shè)置，總賬系統(tǒng)、工資系統(tǒng)，固定資產(chǎn)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)報(bào)表系統(tǒng)以及供應(yīng)鏈系統(tǒng)的操作。

(三)實(shí)驗(yàn)考核方法

采取多種考核方式，靈活地培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)信息他課程成績(jī)考核由實(shí)踐環(huán)節(jié)考核與期宋考核兩部分組成。實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)考核成績(jī)占課程總成績(jī)的30％，其內(nèi)容為以上提到的前9個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)應(yīng)與理論課同步進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。學(xué)生應(yīng)獨(dú)立填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以磁盤介質(zhì)形式保存。學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)都按百分制評(píng)出成績(jī)，取總次數(shù)的平均值為實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)考核成績(jī)。實(shí)驗(yàn)的理論考核以基本概念、基本原理、功能結(jié)構(gòu)、流程描述為主，同時(shí)可以考核學(xué)生的趨勢(shì)分析以及發(fā)展方向判斷的能力；而操作技能考核占主要方面，以業(yè)務(wù)處理方法、操作技巧、注意事項(xiàng)為主，這種考核方式完全脫離筆試，學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽取給定的考題進(jìn)行操作并由計(jì)算機(jī)自動(dòng)判分給定成績(jī)。

(四)用友財(cái)務(wù)軟件的日常維護(hù)

財(cái)務(wù)軟件與其他的應(yīng)用軟件一樣，都有自己的使用環(huán)境，即卅算機(jī)硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。為了保證財(cái)務(wù)軟件的順利運(yùn)行，學(xué)生在上機(jī)操作過(guò)程中還必須學(xué)會(huì)解決在軟件使用過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，對(duì)于計(jì)算機(jī)的軟、硬件問(wèn)題學(xué)生在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)》課程中已經(jīng)掌握，而對(duì)于商品化財(cái)務(wù)軟件廠家并沒(méi)有向用戶提供源程序代碼說(shuō)明，所以軟件的主要維護(hù)工作由生產(chǎn)廠家或代理商來(lái)完成，一般易出現(xiàn)的問(wèn)題廠家已逐一向用戶以回答問(wèn)題的方式提供，若遇到問(wèn)題可以通過(guò)訪問(wèn)教師機(jī)上的有關(guān)軟件，使問(wèn)題得以解決，從而掌握財(cái)務(wù)軟件的一般維護(hù)工作。

二、甩友財(cái)務(wù)軟件的教學(xué)模式與方法

對(duì)《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用技術(shù)》這門謀采用角色模擬實(shí)驗(yàn)，可把學(xué)生分成若干個(gè)組，組內(nèi)的學(xué)生每個(gè)人都分配給相應(yīng)的崗位。每組學(xué)生根據(jù)崗位分工分別完成自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作。例如建立賬套，并可以通過(guò)局域網(wǎng)在各自的工作站完成工資，存貨、固定資產(chǎn)、應(yīng)收、應(yīng)付等方面的核算，將各自系統(tǒng)所產(chǎn)生的憑證，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞到總賬系統(tǒng)，再由使用總賬系統(tǒng)的同學(xué)完成審核和記賬。期宋處理時(shí)，可由總賬系統(tǒng)完成結(jié)賬，報(bào)表系統(tǒng)完成報(bào)表編制。每次模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同組的同學(xué)都應(yīng)進(jìn)行互換系統(tǒng)操作，這樣才能使每位同學(xué)都能親臨網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件的所有系統(tǒng)操作。有條件的可以利用網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行模擬集團(tuán)公司跨地區(qū)、多公司管理。學(xué)生通過(guò)模擬使用合并報(bào)表系統(tǒng)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接調(diào)用若干個(gè)自己建立的企業(yè)賬套數(shù)據(jù)，再進(jìn)行匯總計(jì)算，完成匯總報(bào)表的編制。學(xué)生還可以通過(guò)模擬使用遠(yuǎn)程查詢系統(tǒng)對(duì)其他同學(xué)所建立的賬套數(shù)據(jù)，進(jìn)行遠(yuǎn)程查賬。

在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，教師要采取先進(jìn)的教學(xué)方法。改變教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)理念，根據(jù)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)內(nèi)容和該課的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)上強(qiáng)化實(shí)踐操作，并樹(shù)立學(xué)生是“主體”的思想，及時(shí)與學(xué)生溝通，調(diào)整教學(xué)中的不足，盡可能地開(kāi)展模擬性教學(xué)，啟發(fā)性教學(xué)、案例教學(xué)和討論教學(xué)，組織學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；實(shí)施“雙師型”教師任教本課，有助于用先進(jìn)的教學(xué)理念推動(dòng)教學(xué)與教法的改革，提高會(huì)計(jì)信息化課程的教學(xué)質(zhì)量；系統(tǒng)講授與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，課上教學(xué)與課下輔導(dǎo)相結(jié)合。注意實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生科研環(huán)節(jié)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；改革對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。考察的內(nèi)容主要是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作、解決分析問(wèn)題等話動(dòng)中的表現(xiàn)，考試的內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的熟練程度進(jìn)行測(cè)試。