德育在高職英語(yǔ)課堂中的滲透

摘要:課堂教學(xué)是德育工作的主陣地。作為高職英語(yǔ)教師應(yīng)該把德育自然地融進(jìn)教學(xué)中。既注重英語(yǔ)知識(shí)的傳授，又注重德育滲透，激發(fā)學(xué)生的道德思維，從而達(dá)到寓“德”于“教”的目的。

關(guān)鍵詞:德育;英語(yǔ)課堂;滲透

德育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分，它貫穿于整個(gè)教學(xué)始終，百年育人，德育第一。英語(yǔ)作為教育學(xué)科的一個(gè)主要科目，當(dāng)然也不例外。英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中要有目的，有計(jì)劃，有步驟的把德育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，那必然會(huì)收到良好的效果。

一、構(gòu)建和諧健康課堂

作為教語(yǔ)言的英語(yǔ)教師，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異;鼓勵(lì)學(xué)生辨認(rèn)自己的價(jià)值觀念，揭示并解決自己的價(jià)值沖突，將自己的價(jià)值觀念與別人交流，并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來(lái)行事。在課堂上，教師應(yīng)該采用啟發(fā)、誘導(dǎo)等教學(xué)方式，反對(duì)呆板的說(shuō)教和僵硬的灌輸式教育;用小組討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在討論中考慮他人的觀點(diǎn)和意識(shí)，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。在教育學(xué)生要尊敬師長(zhǎng)的同時(shí)不能忽視了也要尊重學(xué)生，包括對(duì)他們的人格的尊重。建立平等、相互尊重的師生關(guān)系，至關(guān)重要的一點(diǎn)是，我們不能把學(xué)生僅僅當(dāng)成學(xué)生，而首先要把學(xué)生當(dāng)成和自己一樣的人。與學(xué)生平等相處，真誠(chéng)接納、關(guān)愛(ài)、寬容每一位學(xué)生。坦誠(chéng)相見(jiàn)，使學(xué)生感到親切可信，并消除防御心理。其次，要真正地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的感情。同時(shí)，還要把這種理解傳遞給學(xué)生，使他們深切地認(rèn)識(shí)到教師的用意。真正地做到平等與相互尊重，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)時(shí)保持愉快的情緒，飽滿的精神，有合作，交流的愿望，學(xué)習(xí)興趣較濃，信心較足，心理承受能力普遍增強(qiáng)，只有達(dá)到平等與相互尊重，學(xué)生才能接受教師對(duì)他們的一番苦心，創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機(jī)會(huì)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。正確并合理使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎(jiǎng)勵(lì)，不要耽擱太長(zhǎng)的時(shí)間。這樣在充分創(chuàng)設(shè)好條件后進(jìn)行德育教育也是順?biāo)浦壑?。也只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛。德育教育的目的才會(huì)充分得到實(shí)現(xiàn)。

二、利用教材進(jìn)行德育滲透。

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要把教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際結(jié)合在一起，把德育滲透到教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)榻滩膬?nèi)容都具有教育性的，因此從備課到授課只要精心研究，就可挖掘文中思想內(nèi)涵與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相聯(lián)系的題材，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化。教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。例如，在講授Unit 1 No Boundaries這一單元時(shí)，教師可以舉例桑蘭、邰麗萍等鮮活的人物形象啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立克服學(xué)習(xí)和生活中的種種困難努力去完成自己的人生目標(biāo)的志向。根據(jù)英語(yǔ)課程獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，要進(jìn)行德育教育的滲透，就要去挖掘和整理教材內(nèi)容與知識(shí)體系，在課堂教學(xué)中將二者結(jié)合起來(lái)，德育教育便能在英語(yǔ)課堂中和諧進(jìn)行，英語(yǔ)課堂也就能夠充分發(fā)揮德育功能。 1.精心組織例句。根據(jù)文章的內(nèi)容，所學(xué)的句型、語(yǔ)法、詞匯的特點(diǎn)，教師精心備課舉例貼近學(xué)生生活的例句，這樣就可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。如:(1)Reading does good to our mind.讀書(shū)對(duì)心靈有益。(2)We should bring home to people the value of working hard.我們應(yīng)該讓人們知道努力的價(jià)值。(3)The more books we read， the more learned we become.我們書(shū)讀得越多，我們?cè)接袑W(xué)問(wèn)。(4)On no account can we ignore the value of knowledge.我們絕對(duì)不能忽視知識(shí)的價(jià)值。2.引用名言、警句及言語(yǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，經(jīng)常引用一些名言、警句及諺語(yǔ)等來(lái)進(jìn)行人生觀教育，有時(shí)往往恰當(dāng)?shù)囊痪湓?，?huì)影響學(xué)生甚至?xí)屗麄兘K生受用(1)Courage and resolution are the spirit and soul of virtue. 勇敢和堅(jiān)決是美德的靈魂。(2)Nothing is difficult to the man who will try. 世上無(wú)難事，只要人肯試。(3)He that falls today may be up again tomorrow. 今天跌倒的人也許明天就會(huì)站起。(4)Fortune often rewards with interest those that have patience to wait for her.做事只要有耐心，到頭總會(huì)有好運(yùn);耐心候好運(yùn)，好運(yùn)常會(huì)來(lái)。

三、利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)進(jìn)行德育滲透。

我們所處在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)達(dá)也為英語(yǔ)課堂提供便捷，教師應(yīng)該充分利用這樣的平臺(tái)使用多媒體、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等方式，將課本上單一、呆板、枯燥、空洞的教材展現(xiàn)在學(xué)生面前，使呈現(xiàn)出的內(nèi)容立體化、形象化、富有感染力和說(shuō)服力。在講授人與動(dòng)物之間的關(guān)系時(shí)，可選播美國(guó)影片《Eight Below》本片講述的是動(dòng)物與人之間在南極惡劣的條件下互相幫助真情流露的感人冒險(xiǎn)故事。 通過(guò)播放影片為學(xué)生展示一個(gè)鮮活的例子，幫助學(xué)生理解課文作者的用意更好的教育學(xué)生應(yīng)該善待動(dòng)物。此外，在日常教學(xué)當(dāng)中

四、利用課堂活動(dòng)，加深德育滲透。

課堂活動(dòng)可以分為課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)。在課堂內(nèi)，教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，此類活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和合作意識(shí)，齊心團(tuán)結(jié)努力完成教師分配給的學(xué)習(xí)任務(wù);就課文進(jìn)行如快速閱讀、復(fù)述口述、口頭表達(dá)、背誦段落及課文等活動(dòng)。此類活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);就課文進(jìn)行如角色扮演，學(xué)生依照自己所扮演的角色來(lái)行事，如為師者，傳道、授業(yè)、解惑，便是在扮演他自己的角色，也指模仿別人的角色來(lái)行事，如老師不在，學(xué)生干部代替老師管理班級(jí)，也是一種角色扮演。在角色扮演中所花費(fèi)的在實(shí)際的教育情況里，角色扮演也常常產(chǎn)生神奇的力量。課外活動(dòng):如讓學(xué)生舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，在實(shí)際操作中活用英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和成功意識(shí)，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。

五、對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)少批評(píng)。

每個(gè)學(xué)生都有不同的天賦和智慧，我們不能一味地以成績(jī)的好壞來(lái)斷定他們將來(lái)的事業(yè)與成就。在他們有好的行為、好的做法時(shí)教師就應(yīng)及時(shí)稱贊，這是德育教育的潤(rùn)滑劑。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該多用“Wonderful /Excellent /Well done /Very good /Good job”這些能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)的語(yǔ)言，幫助學(xué)生積極思考并主動(dòng)地參與到課堂中的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。又如“Don’t lose heart .Try it again . ” “Don’t laugh at others when he / she makes mistakes . ” “Do cooperate with your partners.”這樣的句子等等既能激勵(lì)學(xué)生，又能讓他們學(xué)會(huì)尊重別人和與人合作。因此，適時(shí)適量的課堂用語(yǔ)既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)信心大增又能讓學(xué)生得到德育教育。

在我們的教材、生活中還有許多值得我們?nèi)ネ诰虻牡掠夭?。而課堂教學(xué)是我們德育工作的主陣地。我們教師應(yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新、采用形式多樣的教學(xué)手段進(jìn)行德育教育。在課堂教學(xué)中滲透德育應(yīng)該是每個(gè)教師應(yīng)該努力作到的。滲透是手段，教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛攀悄康?。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透德育教育是一項(xiàng)復(fù)雜的長(zhǎng)期的希望工程。作為一名教師，要真正使德育落到實(shí)處，使德育溶于教材，教師除了有極大的熱情，廣博的知識(shí)，高超的藝術(shù)，教強(qiáng)的德育能力，還要掌握一些方法和技巧。在教學(xué)中，既要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的講授，又要注意德育的有機(jī)滲透。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，提高思想素質(zhì)，這樣就能充分發(fā)揮學(xué)科教育的積極因素，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生在提高英語(yǔ)交際水平的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

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