論計算機教學

摘要:本文論述職業(yè)院校計算機教學的方法，以自己的經驗進行了交流，通過案例教學法、學生授課法來提高學生的學習興趣，增強學生的實踐操作能力。

關鍵詞:案例教學;學生授課

在當今職業(yè)教育中，實踐教學占有特別重要的地位，特別是像計算機基礎這樣的以實踐操作為主的公共必修課程，怎樣教好?怎樣教才能引起學生的學習興趣?怎樣教才能加強學生的實踐操作能力?

1、采用案例教學法

教師在講授計算機基礎課時，強調以學生為主體的學習環(huán)境和氛圍，充分調動學生的學習興趣，讓學生主動愉快地學習，有創(chuàng)造性的學習。我采用的是幽默活潑的案例教學方法，比普通的案例教學更能引起學生的興趣和提高上課的學習效率。以講授WORD的排版過程為例，在講授WORD的過程中有很多的細節(jié)和菜單以及工具需要講授，這時采用案例講授法就比較適合。但是我更加注意采用幽默活潑的案例來提高我的教學和學生的學習興趣。比如，在講到WORD的排版以及圖片圖形時，我會找一個非常好玩的笑話，我先自己設計一種對話和排版。然后讓同學們利用自己再設計一種它的對話和排版的樣式，并穿插進圖形。首先一看到笑話，同學們全都非常高興，呵呵大笑，隨著我的操作，大家在我的設計演示過程中對工具和菜單的使用有了一定的了解。這時我就趁熱打鐵讓同學們自己放飛思路，自己設計一個排版方案，怎樣才能把這個笑話更好的表示出來，怎樣的排版怎樣的圖形才能有更好的效果?因為是笑話又因為是自己動手設計，同學們熱情立即高了起來，在下面絞盡腦汁的去想，爭先恐后的把自己的設計作品給老師看，最后利用多媒體教學的優(yōu)勢讓大家一起評判打分，指出優(yōu)缺點來，評出最優(yōu)秀的作品來，每位同學都學到了知識，得到了提高，每個人都很有成就感，同學們都非常興奮，計算機基礎課能上得這么有趣，在這樣的學習氛圍下，還愁學生們不好好學，學不好嗎?

2、適當鼓勵學生

孔子曾說:“知之者，不如好知者。好知者，不如樂知者?！币箤W生達到“樂學”，首先要使他們有成功感。這就要求教師在教學過程中要注意保護學生的自尊心，滿足學生的“成功欲”。即使有一點一滴的進步，一句贊揚的話，一個鼓勵的眼神，也會使學生感到愉快，也會成為他們繼續(xù)學習的動力。我們的教育對象是尚未成年的學生，他們的世界觀、人生觀還沒有完全建立，內心往往比較敏感而脆弱，但是自尊心卻很強。因此，我在課堂會小心呵護每位同學敏銳的自尊心，經常使用鼓勵性的語言，多看到他們努力和進步，使他們時刻都能體會到成就感，從而產生濃厚的學習興趣。比如對回答問題好的同學，我總不忘及時給予肯定和鼓勵，有時還借助同學的掌聲進行鼓勵。這些贊賞的話常會令孩子們洋溢在快樂之中，回答起問題會更膽大、積極，課堂氣氛十分活躍，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。當學生在課堂上回答不出問題或是回答錯誤時，我從不輕易指責批評。特別是對那些成績不是太好又積極上進的學生更是如此，因為批評會挫傷他們的積極性，使他們對學習失去興趣，對于學生的錯誤我們要多一點寬容，多用淺顯的語言與他們交談，多一些安慰，這樣才會增加他們學習的熱情。

3、創(chuàng)造學生授課的機會

良好的課堂氣氛有助于激發(fā)學生的學習興趣和欲望，而如何使這種興趣得以保持，并逐步升級，這就要求教師在教學過程中采取多樣化的教學手段，增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性?？梢哉垖W生上前進行實際講解，要求學生像教師一樣，邊操作邊講解，教師在必要時刻加以輔助，盡量使每一名同學都有上前授課的機會，經調查，學生講解，更能使大家集中精力，這樣，不但渲染了課堂氣氛，調動了學生的積極性，同時也鍛煉了學生的語言表達能力，為其今后面臨的應聘面試奠定了基礎。

記得第一次嘗試這種教學方法，某同學講的還是不錯的，最后大家還對他的這堂課進行了一個小總結，好的方面:聲音很響亮，大膽，講得很清楚，很有老師的樣子，講得很好，內容講的很全面，能叫同學上去寫;上課有趣，有當老師的天賦。不足之處:講得太慢，沒講多少;經常點男生，很少點女生回答問題;不敢批評同學;沒有威嚴;不能讓同學保持安靜;寫字太丑;不要把時間浪費到讀題的時間里面;有些地方講得不清楚;在同學們解答后并沒有說明為什么對或錯，并且沒講這章內容應注意哪些地方。同時還有班里同學的建議:上課要節(jié)約時間，不要都花在一道題上;上課不要太單調;要男女平等;可以表揚和批評同學;要練字;講明問題對錯的原因，并說出重點?？吹酱蠹医o學生提出的這些問題，我心里特別激動，一方面，說明大家都在非常認真的聽課，另一方面，作為教師，授課過程中也會存在一定的缺陷，要努力改正。

計算機技術的更新速度是日新月異的，這就使得從事計算機教學的教師首先自身須不斷努力學習，進行繼續(xù)教育;其次，在強調動手實踐操作能力的今天，特別是在職業(yè)院校中，怎樣提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動自主的學習是我們的教學目標。把理論教學和實踐教學緊密結合，把課堂教學和實踐應用緊密結合，大大提高了教學效果和教育質量。

參考文獻:

[1]教育部考試中心 全國計算機等級考試一級MS Office教程[M].天津:南開大學出版社，2004

[2] 李學軍. 計算機應用基礎[M]. 北京:中國鐵道出版社，2006