如何發(fā)展和保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的思考

關(guān)鍵詞:大學(xué)生，黨員，先進(jìn)性

大學(xué)生是祖國(guó)的寶貴人力資源，是國(guó)家和民族發(fā)展的希望與未來。讓大學(xué)生成為小康社會(huì)的建設(shè)者，國(guó)家發(fā)展與建設(shè)及黨的事業(yè)的可靠接班人，大學(xué)生黨員的發(fā)展與先進(jìn)性就有了更深層次的意義，要使他們具備高尚的人格、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、創(chuàng)新的意識(shí)、良好的專業(yè)知識(shí)等，能真正的承擔(dān)起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義排頭兵、先鋒隊(duì)的使命。改革開放三十多年來，人們生活水平穩(wěn)步提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，80后、90后獨(dú)生子女出現(xiàn)了困惑、迷茫和無可適從。而在這樣的形式下大學(xué)生黨員如何定位人生，體現(xiàn)出先進(jìn)性與可展性，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?必須落實(shí)對(duì)大學(xué)生黨員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育及責(zé)任心，使命感等方面的教育，保持大學(xué)生黨員的先進(jìn)性。

一、大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育存在的問題

首先，大學(xué)生黨建力量不足，配置有盲點(diǎn)。長(zhǎng)期以來，高校學(xué)生黨建與思想政治工作隊(duì)伍是學(xué)生黨建與思想政治工作的組織者、指導(dǎo)者和具體操作者，在學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、發(fā)展黨員和黨員教育等工作中擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)。但隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)形式的多樣化，高校黨建和思想政治工作隊(duì)伍的狀況已不能完全適應(yīng)學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作的需要。學(xué)生政治輔導(dǎo)員任務(wù)重，且編制有限。又加上任務(wù)多而繁雜，輔導(dǎo)員不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育，還要一系列事務(wù)性工作，很難有足夠的精力抓好學(xué)生黨建和思想政治工作，很難培養(yǎng)出“專家化”黨務(wù)工作者。全員育人，各方參與的思想沒有得到樹立，特別是機(jī)關(guān)干部、黨員教師等各方力量參與學(xué)生黨建的途徑和渠道還不多，并沒有形成有效的合力。

其次，大學(xué)生黨員教育持續(xù)性不夠。學(xué)生從入校、發(fā)展為預(yù)備黨員，直至畢業(yè)離校進(jìn)人社會(huì)，各個(gè)階段都有不同的需求。在現(xiàn)實(shí)中，我們往往注重對(duì)學(xué)生發(fā)展黨員前的教育，忽視預(yù)備黨員特別是正式黨員的教育，有時(shí)甚至出現(xiàn)教育斷層現(xiàn)象。因此持續(xù)性就難以體現(xiàn)，長(zhǎng)效性也無從談起，導(dǎo)致部分大學(xué)生黨員入黨前后表現(xiàn)不一差距很大的現(xiàn)象，難以體現(xiàn)學(xué)生黨員的先進(jìn)性，有的還逐漸暴露出更嚴(yán)重的問題，如學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑、出現(xiàn)一些違法違紀(jì)現(xiàn)象等，這都大大損害了黨員在大學(xué)生心中的形象。而且容易造成大學(xué)生對(duì)學(xué)校及社會(huì)的不信任心理容易使今后的教育存在問題。

再次，大學(xué)生黨員的管理制度性時(shí)代性不強(qiáng)，要將思想化為行動(dòng)，僅靠教育和自覺是不夠的，還需要從制度上加以引導(dǎo)和規(guī)范。我們黨高度重視制度建設(shè)，已經(jīng)建立了一系列黨員“準(zhǔn)入”與管理制度，并把制度建設(shè)貫穿于黨的行為之中，并取得了顯著的成效。但在實(shí)際工作中，有時(shí)存在著對(duì)硬制度實(shí)施軟管理，在一定程度上削弱了制度的作用，有的甚至存在制度“閑置”現(xiàn)象，管理制度的系統(tǒng)性受到極大影響，嚴(yán)重弱化了黨建制度應(yīng)有作用的發(fā)揮。

二、發(fā)展和保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的途徑

發(fā)展和保持大學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育，要在高校內(nèi)全員參與并在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。大學(xué)生黨員先進(jìn)性不是孤立的，它反映在大學(xué)生成長(zhǎng)成才的方方面面，反映在大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活之中的各個(gè)方面。因此，學(xué)校應(yīng)在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)大學(xué)生黨員提出明確的要求。在教學(xué)環(huán)節(jié)，必須充分發(fā)揮任課教師在教育中的主渠道作用，要堅(jiān)決貫徹中央關(guān)于思想政治理論課建設(shè)的新要求，通過思想政治理論課幫助大學(xué)生黨員牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要注意激發(fā)學(xué)生黨員強(qiáng)烈的求知欲望，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，以優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性。第三，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，要注意培養(yǎng)大學(xué)生黨員不怕苦、不怕累，身先士卒的精神，勇于在艱苦環(huán)境中磨練自己，引導(dǎo)大學(xué)生黨員不斷增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)彰顯黨員的優(yōu)秀品質(zhì)。在生活環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)大學(xué)生黨員良好行為規(guī)范和遵紀(jì)守法為目標(biāo)，樹立大學(xué)生黨員在同學(xué)中的良好形象。在就業(yè)時(shí)，要教育和引導(dǎo)大學(xué)生黨員積極響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，把自己的青春和知識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，以自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)大學(xué)生黨員的先鋒模范作用并輻射到周圍的大學(xué)生群體。學(xué)生輔導(dǎo)員是做好高校黨建和大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，學(xué)校應(yīng)實(shí)加強(qiáng)黨務(wù)工作和大學(xué)生思想政治教育工作者隊(duì)伍的建設(shè)，從政策、體制、機(jī)制、待遇、培養(yǎng)和培訓(xùn)等方面認(rèn)真解決存在的問題，為輔導(dǎo)員的發(fā)展搭建平臺(tái)，真正做到政策留人、待遇留人、事業(yè)留人，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)精良、專兼結(jié)合、充滿活力的黨建和大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。除了輔導(dǎo)員之外，還應(yīng)廣開渠道，把更多人才納入到學(xué)生黨建工作中來。

發(fā)展和保持大學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育，要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)大學(xué)生黨員的管理與考核機(jī)制。建立健全考核、監(jiān)督制度，制訂符合本單位實(shí)際的考核、監(jiān)督制度和條例，規(guī)范大學(xué)生黨員的教育管理。對(duì)所有學(xué)生黨員進(jìn)行跟蹤調(diào)查和綜合考察。對(duì)黨員的思想、習(xí)、工作等內(nèi)容逐項(xiàng)量化、打分、排名，并作為轉(zhuǎn)正和各項(xiàng)評(píng)比的重要依據(jù)。把黨內(nèi)監(jiān)督、組織監(jiān)督和學(xué)生群眾監(jiān)督等有機(jī)結(jié)合起來，加大監(jiān)督力度，發(fā)揮整體監(jiān)督效能。確保組織生活經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，要堅(jiān)持民主集中制原則，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，通過開展批評(píng)與自我批評(píng)、尋找差距、相互評(píng)議等活動(dòng)加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，增強(qiáng)每個(gè)大學(xué)生黨員貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、履行黨員義務(wù)、行使黨員權(quán)利的自覺性和主動(dòng)性。要嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，完善處分制度，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。高校要把黨內(nèi)監(jiān)督、組織監(jiān)督和學(xué)生群眾監(jiān)督等有機(jī)結(jié)合起來，加大監(jiān)督力度，發(fā)揮整體監(jiān)督效能。并定期開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，高校黨組織可以圍繞榜樣激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、感情激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)等方面，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織與黨員之間的感情，激勵(lì)黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用。至于懲罰則應(yīng)更多的以教育幫扶為主。獎(jiǎng)懲機(jī)制最主要的是要做到制度化，要做到公開化公平化，并加大先進(jìn)典型的宣傳力度。

發(fā)展和保持大學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想完善與加強(qiáng)大學(xué)生黨的發(fā)展與培養(yǎng)體系。學(xué)生黨員發(fā)展是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，對(duì)保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性具有決定性的作用。如果黨員發(fā)展關(guān)口把握不好，必然會(huì)使一些不符合黨員要求的學(xué)生進(jìn)人黨內(nèi)，也會(huì)給一些有投機(jī)心理、有功利意識(shí)的學(xué)生以可乘之機(jī)，從而損害黨組織在大學(xué)生中的形象。完善和加強(qiáng)學(xué)生黨員的發(fā)展機(jī)制。要保持學(xué)生黨員科學(xué)發(fā)展，既重視數(shù)量的增加，更重視質(zhì)量的提高，做到數(shù)量和質(zhì)量和諧統(tǒng)一。要高度重視考察，對(duì)入黨申請(qǐng)人在完成黨組織交給的任務(wù)、在重大問題上的態(tài)度等方面進(jìn)行考察和幫助，尤其是在思想政治素質(zhì)的考察方面，負(fù)責(zé)考察的黨員要以對(duì)黨組織高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，懷著真誠(chéng)、平等、熱情的心幫助積極上進(jìn)的學(xué)生，把考察過程當(dāng)作共同成長(zhǎng)的過程。而是突出教育。就是把入黨前的教育擺在十分重要的位置。對(duì)那些思想認(rèn)識(shí)模糊、人黨動(dòng)機(jī)不純、政治覺悟不高、在學(xué)生中不能起模范帶頭作用的學(xué)生，堅(jiān)決不能發(fā)展。

加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育引導(dǎo)工作，建立健全大學(xué)生黨員人黨后的再教育的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)保持大學(xué)生黨員先進(jìn)性具有十分重要的作用。以理想信念為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育;以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育;以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育;以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。充分發(fā)揮高校黨校的作用。黨校要針對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展的不同階段，分別設(shè)定理論培訓(xùn)和教育的內(nèi)容和形式。采取靈活多樣、喜聞樂見、豐富多彩的教育培訓(xùn)形式，充分運(yùn)用現(xiàn)代傳媒特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擴(kuò)大教育培訓(xùn)的覆蓋面，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的有效性。做到學(xué)生黨員在校期間教育不間斷、內(nèi)容相銜接、形式有變化。重點(diǎn)加強(qiáng)和完善“分級(jí)教育培訓(xùn)”機(jī)制，通過黨校系統(tǒng)的培訓(xùn)和靈活多樣的教育形式，達(dá)到提高學(xué)生的思想政治修養(yǎng)、樹立正確理想信念的德育目標(biāo)。以學(xué)生為主體，創(chuàng)新培養(yǎng)教育模式，建立完善各級(jí)培訓(xùn)教育的規(guī)章制度，深化實(shí)踐教育。黨校教學(xué)不能脫離社會(huì)實(shí)踐、不能脫離高校實(shí)際，要加大與社會(huì)的接觸面，整合優(yōu)化各種教育資源，增強(qiáng)黨校教育的實(shí)效性;要緊密結(jié)合學(xué)校育人的中心任務(wù)，以黨內(nèi)主題教育、最佳黨日活動(dòng)為載體，不斷增強(qiáng)黨校教育的針對(duì)性。建立網(wǎng)上黨校，拓寬教育培訓(xùn)新渠道。高校黨校工作只有把握規(guī)律性，富于創(chuàng)新性，才能更好地發(fā)揮“陣地”“熔爐”作用，才能贏得青年大學(xué)生。

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