主題三:透視生活百相(三)

新題亮相

閱讀下面的文字，按要求作文。

茫茫世界，不僅是多姿多彩的，而且是紛繁復雜的。生活的百相總會自覺或不自覺地在我們的心中或泛起漣漪，或留下深深的烙印。打開往事的門，捕捉生活的瞬間，你會有不一樣的感受。

請以“生活百相”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體自選；③標題自擬；④不少于800字。

寫作指津：該題在審題方面沒有難度，但題目中的提示語暗示不能僅是對生活百相的展示，而是要由生活世相揭示出生活的事理或?qū)ι乃伎?，這樣才能使文章有深度。此類文題的寫作很容易流于平淡，甚至千人一面，因此要想寫得精彩就得在構(gòu)思、選材方面多動腦筋。寫記敘文，可以通過典型事件或典型場景來展現(xiàn)人物，要注意通過肖像描寫、語言描寫、動作描寫以及典型的細節(jié)描寫等，突顯出人物的個性，借某一人物形象的代表意義而觀照某一類人，從而揭示鮮明的事理。該文也比較適合寫成議論文，可以借某些生活世相而探究原因，剖析現(xiàn)象，挖掘根源，從而表明自己的觀點和看法，彰顯出深刻鮮明的生活事理，這樣也能寫出有深度、有意蘊的文章。

佳作展示一

一件小事

□張秀麗

雨還在下個不停，我焦急地等著公交車。污濁的泥水浸濕了我嶄新而漂亮的皮鞋，我心里很是難受。

公交車頂著雨，懶洋洋地開過來了，車上擠滿了人。車還沒有停穩(wěn)，一群人就擁擠在了車門口。車上的人有跺腳的，還有低聲咒罵老天爺?shù)?。我扶著把手站在靠車門前，車內(nèi)被乘客帶進來的泥水順著車門縫緩緩地流了出去。

“你眼睛瞎了??！怎么這么沒教養(yǎng)，那么臟的鞋往哪兒蹭呢？有沒有點公德心？”一個尖厲的叫聲從旁邊的座位響起。我回頭望去，一個二十多歲的漂亮女孩，穿得活像一只“花蝴蝶”，正擦拭著自己雪白的褲子上的一小點泥漬。一個穿藍色工作服的中年男子滿臉通紅，尷尬地站在她旁邊，看來是中年男子的鞋碰到了女孩的褲子。

“對不起！剛才急剎車，我沒站穩(wěn)，實在對不起啊……”還沒等那男子說完話，那個女孩又開始破口大罵：“什么？道歉有什么用？‘對不起’值幾個錢？你知道嗎？我這條褲子可是新買的，真沒教養(yǎng)……”那女孩還在滔滔不絕地叫罵，那個中年男子的臉漲得更紅了，依舊不停地道歉。

車上的人議論紛紛，有人開始責怪女孩太過分了。那女孩漸漸不做聲了。

車依然慢慢行駛，又到了一站，那個女孩前面的人下車了，中年男子坐在了座位上。

又是一群人上了車，站在我旁邊的是一位滿頭白發(fā)的老奶奶。老奶奶喘著粗氣，四處張望似乎想找個空位，但最后還是抓著扶手，失望地站在“花蝴蝶”的座位旁。

“請乘客們抓好扶手，前方到站新華屯，需要下車的乘客做好準備，請從后門下車?！惫卉噯恿?，老奶奶打了一個趔趄，差點兒摔倒。

“花蝴蝶”瞥了老奶奶一眼，馬上把頭轉(zhuǎn)向窗外，根本沒有想給老奶奶讓座的意思。

“大嬸，您坐這里吧！”剛才那個穿藍色工作服的中年男子邊說話邊把老人扶到了自己的座位上。

“小伙子，你心腸真好，唉，現(xiàn)在像你這樣的年輕人可不多了！謝謝??！”老奶奶感激地說，“好人有好報??！”

這時候，我發(fā)現(xiàn)“花蝴蝶”的頭微微低下，臉慢慢地變紅了。車廂里安靜了許多，只有老奶奶還在絮絮叨叨地說著感謝的話。

公交車還在緩緩地行進著，我的心情忽然好了許多。

教師直言

這篇文章以紀實的手法描寫公交車內(nèi)的場景，展現(xiàn)了“生活百相”中的一個畫面。文章以第一人稱的手法敘述，增強了故事的真實性。作者對“花蝴蝶”這個人物沒有過多的評論，但從“花蝴蝶”內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)出“人心向善”的美好愿望，這樣就使得文章的立意更有深度。

同窗跟帖

劉海莉：這篇作文沒有急于讓主要人物出場，而是先鋪墊，為人物的出場奠定了基礎(chǔ)，這樣就使得人物形象更突出。

旺文亮：在表現(xiàn)人物方面，采用了“未見其人，先聞其聲”的手法，又善于運用對比，使得人物形象更加鮮明，這是值得我們學習的。

佳作展示二

我不是我

□常春明

我一直渴望自己能像鳥兒一樣，自由地飛翔在屬于自己的天空。

——題記

教室里，老師正在講臺上認真地講課，粉筆字瞬間寫滿了整個黑板，看著周圍一雙雙渴求知識的眼睛，我再一次把游走的心拉了回來。其實，窗外的景色很美，鳥兒悠閑地從一個樹枝跳到另一個樹枝上。秋天的陽光調(diào)皮地灑在微微泛黃的樹葉上。微風吹過，樹葉隨風跳起優(yōu)美的舞蹈，慢悠悠地投入大地的懷抱。我總是無意間把心放得很遠，然后因上課而有意識地把它拉回。

我擁有“好學生”的外殼，每天似乎都很認真地在教室里聽課，而我的桌上有時攤開的卻是安妮寶貝的書。我其實很討厭現(xiàn)在這種枯燥的學習生活，討厭課本上枯燥的文字和公式，還有那些讀不懂的洋文。也許，它們本是美好的東西，但因為呆板的教學方式而變得枯燥無味。我羨慕那些差學生，他們可以隨心所欲，縱然老師、學校三令五申，他們依舊堅持自我。我偶爾也會學學他們，插上耳機讓自己放縱一下。

我一直渴望自己能像鳥兒一樣，自由地飛翔在屬于自己的天空。我不知道為什么我們會有那么多作業(yè)、習題要去做，有那么多的試卷要去做，我不明白分數(shù)為何就有那么大的“力量”。當我聽到老師夸獎某生學習到深夜時，我不知是該敬佩還是反感，難道我們花樣年華就要在每天的疲倦和無奈中度過嗎？

我不能隨心所欲地做自己想做的事。我被分數(shù)束縛著，不甘心而又無可奈何地做著它的奴隸。我很想做一回真正的自己，但我不能，因為我一旦那樣做了，我就不再是老師眼中的好學生，父母眼中的好孩子。我一旦是我，我就會像那些所謂的差學生一樣被遺忘在黑暗的角落，就會被以分數(shù)論英雄的大學拒之門外。這就是殘酷的現(xiàn)實。我們這些年少孩子夢想的翅膀就這樣被殘酷的現(xiàn)實所折斷，所有放飛的心靈就這樣被殘酷的分數(shù)緊緊拴住……

在這個所謂“學?！钡牡胤?，我們過著我們那所謂的“青春”，展現(xiàn)著我們那所謂的“風采”。一句“我不是我”怎能道出我內(nèi)心的無奈與不滿。

窗外的景色依舊那么美，黑板依舊一次又一次地被粉筆字寫滿，同學們依舊疲憊而又認真地聽著課。

教師直言

這是一篇構(gòu)思獨特的文章，給我們展現(xiàn)出當今學業(yè)負擔壓力下中學生生活的狀況。讀這篇文章，讓我們感受到作者內(nèi)心的掙扎，一個叛逆的學生好像就站在眼前。分數(shù)，是學生的命根子；成績，是衡量學生唯一的標尺。作者內(nèi)心的傾訴讓人感喟，鮮明的主題發(fā)人深思。

同窗跟帖

張帥：題好文一半。這篇作文標題新穎別致，讓人眼睛一亮，讓讀者產(chǎn)生欲讀全文而探其究竟的愿望。

潘珊珊：文貴于“真”。本文側(cè)重于心理描寫，增強了文章的真切感；景物描寫較好地烘托了人物情感，且前后呼應，使得文章結(jié)構(gòu)完整。

素材鏈接

一、故事類

1.張韶涵母女反目事件愈演愈烈，繼張韶涵以“緣分已到，無法強求”來形容與媽媽的關(guān)系后，張韶涵的母親也開始反擊，她向某周刊爆料，稱張韶涵帶著弟妹吸毒、酗酒。張韶涵對于母親的行為氣憤難平，其所屬福茂唱片發(fā)表聲明進行反駁，“親情已經(jīng)被大打折扣了，用再多的錢也無法彌補”。出道以來一貫以健康清新形象示人的張韶涵傳出母女反目的消息，人們多少有些吃驚。她們母女間的是是非非，局外人很難說清。冰凍三尺非一日之寒，家庭矛盾逐步醞釀乃至最終爆發(fā)，多半與金錢有很大關(guān)系。

2.她叫劉麗，這個今年29歲的安徽姑娘有著多重身份。她是一名洗腳妹，在廈門一家足浴城給人洗腳。每天工作12小時，月收入2000元。她是一名在讀生，13歲時因為家貧輟學打工。她現(xiàn)在報名遠程教育，攻讀工商管理專業(yè)。她是一名資助者，7年來資助了上百名貧困中小學生。她是一名編外媽媽，經(jīng)常乘坐公交車去看望受助學生，幫助他們解決各種困難。她是一名公益愛心組織的發(fā)起人，建了三個QQ群，和數(shù)百位志同道合的愛心人士一起捐資助學。她被網(wǎng)友稱為“中國最美的洗腳妹”。

二、圖片類

文字解讀：這是一幅題為“網(wǎng)癮”的漫畫，畫面展現(xiàn)的是一位沉溺于網(wǎng)絡(luò)的青年。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來很大的便利，但也給當今的青少年帶來很多不利的影響。“關(guān)注網(wǎng)絡(luò)沉溺，保護網(wǎng)癮少年”已成為當今社會的一大問題，青年人應當從我做起，正確使用網(wǎng)絡(luò)，珍愛自己的生命。

三、語言類

1.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

——［晉］陶淵明

2.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——［清］林則徐

3.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞?/p>

4.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

——蕭楚女

5.那最神圣恒久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。——［德國］康德

6.一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。

——［德國］歌德

7.充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。

——［英國］赫胥黎

8.誰要是把自己標榜為真理和知識領(lǐng)域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅?！勖绹輴垡蛩固?/p>

9.成功的秘訣，在永不改變既定的目的?！鄯▏荼R梭

10.生活是一種勞動，一門手藝，要學會它就非費點勁兒不可。

——［法國］巴爾扎克