執(zhí)拗的子閱

家訪目的：反饋?zhàn)娱喸趫@的異常表現(xiàn)，和家長(zhǎng)共商對(duì)策，家園同步進(jìn)行糾正。

現(xiàn)場(chǎng)溝通

老師：今天子閱在幼兒園里用門推小朋友，夾到小朋友的手了還不停下來，還笑著使勁推。

爺爺：那個(gè)孩子沒事吧?手有沒有受傷?真是對(duì)不起了。

老師：幸虧陳老師發(fā)現(xiàn)得早，小朋友沒有受傷。但是子閱不認(rèn)為自己有錯(cuò)。后來我們用吸管做了實(shí)驗(yàn)，他才害怕了。子閱的脾氣比較犟，有時(shí)批評(píng)他了還對(duì)著干，不合他心意就大發(fā)脾氣。

爺爺：讓老師費(fèi)心了，以前也不好意思說，其實(shí)子閱患有執(zhí)拗癥的。我是兒科醫(yī)生，他外婆也是醫(yī)生。

老師：執(zhí)拗癥?我們也去了解一下?？纯从袥]有什么好的辦法可以幫助子閱平穩(wěn)過渡。

爺爺：子閱新生兒期的居住環(huán)境就比較嘈雜，從小睡眠時(shí)間比一般孩子都要短，可能新生兒期的環(huán)境關(guān)系使他的性格比較急躁。我也問了自己的一些學(xué)生，都說執(zhí)拗癥是有一個(gè)階段，過了這個(gè)階段孩子會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)?？伤@么長(zhǎng)時(shí)間仍沒有大的改變，我也覺得很奇怪，但也沒有辦法，因?yàn)閳?zhí)拗期的孩子不能硬著干。有一次晚上睡覺，因?yàn)槲覀儧]有順著他，結(jié)果子閱哭到三更半夜。

老師：但我們覺得有些事情不能太順著孩子。

爺爺：是的，我們也不知道該怎么辦。如果不是老師說起來，我也不會(huì)說這件事的。

老師：希望今后我們多交流，共同商量辦法，幫助子閱度過執(zhí)拗期。

家訪反思

事后，我查閱了相關(guān)的資料，一般孩子的執(zhí)拗敏感期出現(xiàn)在2～4歲這個(gè)年齡階段，是孩子心理發(fā)展的一個(gè)階段。2歲左右，孩子的自我意識(shí)與他人意識(shí)開始分化。之前他的意愿由父母幫助他執(zhí)行，父母是他的意愿代理人，可逐漸的，他發(fā)現(xiàn)父母并不能滿足他所有的意愿，因此，自我意愿開始與他人意愿分化了。2歲左右的孩子正趕上心理能力和生理發(fā)育接近匹配的時(shí)期，他們想干什么就能表達(dá)和做些什么，是一定程度上的為所欲為。另一方面，他們發(fā)現(xiàn)自己可以控制的東西越來越多，而且可以通過不同的途徑來達(dá)到目的。所以他們頻繁地和大人作對(duì)，并感覺到這很好玩。因此，2歲多的孩子執(zhí)拗、反抗，他們期望擁有和成人同樣的能力，這是通過獨(dú)立自主處理自己的事務(wù)實(shí)現(xiàn)的。他們一定要按照自己的想法做事情，他是在發(fā)展和建構(gòu)自我意識(shí)，一旦遭到拒絕就會(huì)很煩躁、很痛苦。這時(shí)成人要耐心、冷靜分析原因，盡量滿足他們的需求，但是要正確處理，不能過于放縱孩子。處理不好，孩子會(huì)形成不良習(xí)慣。為了使孩子順利度過這一重要時(shí)期，要尊重他，滿足他，愛他，保護(hù)他，耐心地去了解他。正確、認(rèn)真地處理好各種問題。

由此我想到，從執(zhí)拗敏感期的時(shí)間段來講，子閱已經(jīng)過了這個(gè)時(shí)期，但為什么還是依然如故呢?也許是這個(gè)孩子的執(zhí)拗敏感期比一般孩子來得長(zhǎng)：或許是家長(zhǎng)在執(zhí)拗敏感期間沒有正確處理好孩子的行為問題，過于放縱使孩子形成了不良的習(xí)慣。

我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候千萬不要忽略了一些原則：孩子的要求是否合理?是否妨礙他人?如果只是孩子自己的事情，就要交給孩子自己選擇，尊重孩子表達(dá)自我的意愿。

下次適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我還是想與子閱的爺爺進(jìn)行這方面的交流，分析孩子問題的存在原因，以便采取更合適的教育策略，幫助孩子健康成長(zhǎng)。