成長路上的陽光

教師節(jié)到了，一陽特地篩選出凡位作家的成長經(jīng)歷，讓我們?nèi)タ匆豢醋骷倚r(shí)候的老師是怎么引導(dǎo)他們走上寫作道路的吧。

海倫·凱勒：我第一眼想看的就是我親愛的老師

海倫·凱勒在一歲零七個(gè)月的時(shí)候，被一場重病奪去了聽力、視力和語言表達(dá)能力，這使她長期沉陷在黑暗之中，無法擺脫。

直到7歲那年，安妮·莎利文老師來到她的身邊。安妮老師小時(shí)候眼睛曾差點(diǎn)失明，因此她十分了解海倫的痛苦。為了讓海倫愛上學(xué)習(xí)，走出無盡的黑暗和孤寂，安妮老師送給海倫一個(gè)玩具娃娃，并用手指在海倫的小手上慢慢地、反復(fù)地拼寫“d-o-1-1”(玩具娃娃)這個(gè)單詞。海倫立刻對這種游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。她一遍又一遍地模仿著老師的動(dòng)作，從此開始懂得世間萬物都有各自的名字，開始知道自己的名字叫“Helen Keller”(海倫·凱勒)。

為了讓海倫接近大自然，安妮老師讓她在草地上打滾，在田野里跑跑跳跳，往地里埋種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛出生的小豬，到河邊去玩水等。在老師愛的關(guān)懷下，海倫靠手觸摸，學(xué)會了手語；用手摸點(diǎn)字卡，學(xué)會了讀書；用手摸別人的嘴唇，學(xué)會了說話。海倫終于克服了失明與失聰?shù)恼系K，成為一個(gè)學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。

海倫一生創(chuàng)造的奇跡，都與安妮老師對她的疼愛分不開。海倫在她的名作《假如給我三天光明》一文中深情地抒發(fā)了她對安妮老師的愛：“假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。”

劉紹棠：爭取每周都有佳作上墻

著名作家劉紹棠小時(shí)候第一次上作文課時(shí)，他的老師戴淑珍出了題目，他覺得沒意思，就干脆不寫，別的同學(xué)都在動(dòng)筆，他卻坐在椅子上發(fā)呆。

老師看到這種情況，就問他：“劉紹棠，你怎么不寫呀?”他就說：“我覺得這個(gè)題目沒意思?！币桥錾蟿e的老師，可能馬上就批評他了?？伤睦蠋焻s很耐心地問他：“那你覺得什么題目才算有意思呢?”在老師的鼓勵(lì)下，劉紹棠很大膽地回答說要自己給自己出題目，并且不能要求馬上寫完。不寫老師布置的作業(yè)，要自己寫自己的，還不保證什么時(shí)候完成，這個(gè)要求是不是有些不太講理啊?可是，戴老師竟然全同意了。

于是，當(dāng)別的同學(xué)都在唰唰唰地寫老師布置的作文時(shí)，劉紹棠卻在課堂上構(gòu)思著自己覺得有意思的文章，然后用晚上時(shí)間來寫，把他平時(shí)去游玩的情景和趣事寫進(jìn)了一篇題目叫《西海子游記》的作文里，而且是一口氣連寫了五冊作文本，最后，才把作文交了上去。戴老師讀后，馬上給他打了滿分，允許他以后寫作文可以自己選題，喜歡寫什么就寫什么，并且不用當(dāng)堂交，還把他的作文送到學(xué)校的佳作欄去，畫上題圖和尾花，張貼在大墻上，并鼓勵(lì)他：“劉紹棠，想個(gè)好題目，寫得好一點(diǎn)，爭取每周都有佳作上墻?！?/p>

就這樣，劉紹棠一步一步走上了文學(xué)的道路，最終成為一名作家。

丹增：十料黃豆助他走上寫作路

作家丹增是藏族人。作為少數(shù)民族學(xué)生，丹增在入學(xué)的時(shí)候要學(xué)說漢語?？傻ぴ龃蛐【土?xí)慣了說藏語，哪能一下子就改過來。他的倪老師為了鼓勵(lì)他和其他少數(shù)民族學(xué)生大膽說話，就給每個(gè)學(xué)生發(fā)十粒黃豆，讓他們在交談時(shí)，誰要是找不到合適的漢語表述，不小心說出了自己本民族的語言，就罰一粒黃豆給對方。一個(gè)學(xué)期下來，誰的黃豆最多，誰肯定就是漢語說得最流利的學(xué)生。倪老師在點(diǎn)他們的黃豆時(shí)，要是發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)只拿出幾粒黃豆來，倪老師的臉色就會顯得很嚴(yán)肅。這讓丹增內(nèi)心忐忑不安，下決心一定要學(xué)好漢語。正是這種嚴(yán)格的要求，為丹增后來走上寫作道路打下了厚實(shí)的語言基礎(chǔ)。

格非：終身難忘的“神仙”老師

作家格非覺得他小時(shí)候的解老師是位“神仙”，是個(gè)神奇的魔法師，能像變戲法一樣變出一門門課來。讓他知道，這世上的課除了念小人書之外，還有語文、算術(shù)、音樂、體育等諸多名堂。而且，這些課都由解老師一人教。教室常常被一分為二，或一分為三，解老師教過了一年級語文，再教二年級算術(shù)，教完了算術(shù)，三年級同學(xué)又開始咿咿呀呀地唱起歌來了。 格非覺得，這樣上課真是太有意思了：誰都不知道下一堂課，解老師會變出什么花樣來。解老師什么都能教，甚至還教他們作詩、演講和游泳。

格非小時(shí)候的學(xué)校在一座村莊里，離城市很遠(yuǎn)。有一次，解老師上課時(shí)問大家：“想不想看真正的火車?”格非他們盡管一致認(rèn)為解老師深不可測，是個(gè)無所不能的“神仙”，可這一次還是全都覺得解老師是在吹牛：火車是隨便想看就看得到么?誰知第二天，解老師不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī)，把格非他們拉到了幾十公里外的一處鐵軌邊。格非他們?nèi)计磷『粑?，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車真的來了。格非他們幾乎不敢相信自己的眼睛，看著火車喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一個(gè)怪叫，格非當(dāng)場激動(dòng)得直打哆嗦?；丶液螅穹菍懴铝巳松械牡谝黄魑?，題目就叫做《終身難忘的一天》。

白先勇：會講故事的廚子老師

作家白先勇的啟蒙老師，是他們家里的廚子老央。老央能說會道，口才好，鼓詞兒多，又見聞廣博，三言兩語，便能把一個(gè)極平凡的故事說得極鮮活。 一到冬天夜里，老央就在房子里架上一個(gè)炭火盆，灰爐里煨著幾枚紅薯，然后給白先勇講“薛仁貴征東”等精彩故事。經(jīng)常是老央剛從廚房忙完了，一身油漬斑斑、煤灰撲撲地走出來，兩只手手指甲里還滿是烏黑凈是油膩，一身的廚房味，白先勇一見著他，便如獲至寶，一把抓住，不到睡覺，都不肯放他走。

在廚子老師的影響下，一到寒暑假，白先勇便去街口的租書鋪，抱回一堆一堆牛皮紙包裝的小說，發(fā)憤忘食，埋頭苦讀，最終走上了寫作的道路。