素質(zhì)

溫室中的鮮花難以在干燥的沙漠里扎根，樊籠里的鳥雀難以搏擊無垠的蒼穹，那么當代青少年能否在時代滾滾的潮流中自如遨游呢？

美國人曾悲觀地預(yù)測他們80年代的獨生子女是衰退的一代。然而，十幾年后，他們卻驚喜地發(fā)現(xiàn)這一代也已成長為擔負社會重擔的青年。然而在中國，曾被人們稱為“祖國的花朵”和“八九點鐘的太陽”的年輕一代卻并未如人所愿，反而遇到了一系列的素質(zhì)問題，引起人們頻頻的質(zhì)疑與憂慮。

當然，世界舞臺上中國青少年在國際各類奧林匹克競賽中屢屢奪金，風(fēng)光無限。然而，這也沒能掩蓋住在各類友誼活動中所表現(xiàn)出的與他國青少年間的巨大差異。日本青少年沒有拿到這曾令人無比陶醉的獎杯，但卻在相同的時間內(nèi)創(chuàng)造出比中國青少年更多的輝煌。

世界的舞臺不是安逸的溫室，素質(zhì)的較量是無聲的斗爭。從今天看來，某些國家的青少年似乎已在這場較量中占了上風(fēng)，我們與其對著他們“望洋興嘆”，不如想一下我們與其之間的差異。這也就不難解釋，為何發(fā)展的歷史總是對發(fā)達國家報以豐厚的成果，流逝的時光總是在發(fā)展中國家設(shè)下種種難題。巍峨的高山需要有承載的大地，而擁有泥足的巨人勢必是無法前行的。

其實，素質(zhì)高低的意義，我們都心知肚明，提高素質(zhì)的呼聲也充斥耳畔，可真正能夠身體力行的又有幾人？相反，我們總在為自己的劣行找借口：無視紅燈橫穿馬路是因為趕時間，隨手亂扔垃圾是因為垃圾筒太遠，集合時拖拖拉拉是因為下課晚而樓層又高……所有的理由似乎都合情合理。你節(jié)約下來的時間也許多解了一道題，多看了一會兒書，然而，素質(zhì)分數(shù)也因此被打了折扣。“禍患常積于忽微”，就在我們放縱與疏忽時，民族的整體素質(zhì)下降了。那么素質(zhì)與學(xué)習(xí)，孰輕孰重呢？有這樣一個例子也許能給我們答案。40年前，一組研究者著手對幾百名大學(xué)生追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績與他們之后的成就并無多大關(guān)聯(lián)；某些素質(zhì)，如執(zhí)著、可靠、做事條理等更重要。由此可見，只顧埋頭學(xué)習(xí)，不管素質(zhì)的培養(yǎng)不能稱之為人才。素質(zhì)培養(yǎng)比學(xué)習(xí)更重要。

古語云：“濟世療民，莫嫌一丸之小?！币蝗说奶岣咭苍S只是滄海一粟，微不足道，但千萬年輕人素質(zhì)的提高正是源于每一個人的努力?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”詮釋著一個人對國家、對社會應(yīng)該擔當?shù)呢?zé)任。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)不斷尋求自身素質(zhì)的提高。

同學(xué)們，讓我們一起審視自我，完善自我，以嚴謹?shù)膽B(tài)度和堅毅的民族精神，托起國人民族的脊梁，與世界各民族的青年一比高下，展現(xiàn)我們的素質(zhì)與才華。

【作者系湖南省常德市鼎城區(qū)第一中學(xué)淺草文學(xué)社社員】