應(yīng)該建立編輯從業(yè)者的職業(yè)準(zhǔn)入制度

　　一建立編輯從業(yè)者的職業(yè)準(zhǔn)入制度很有必要
　　
　　編輯活動(dòng)的本質(zhì)屬性是思想文化，是意識(shí)形態(tài)。編輯及以其為核心的出版活動(dòng)，對(duì)社會(huì)的本質(zhì)貢獻(xiàn)是文化力，是輿論導(dǎo)向、智力支持和精神動(dòng)力。文化建設(shè)是編輯活動(dòng)的靈魂所在，思想引領(lǐng)是編輯活動(dòng)的根本目的，而經(jīng)濟(jì)運(yùn)作則是達(dá)到這個(gè)目的的手段。
　　編輯活動(dòng)無(wú)一例外地以選擇、加工和擴(kuò)散他人作品為形式，以借他人的作品表達(dá)自己的(或其所代表的)意識(shí)形態(tài)、引領(lǐng)社會(huì)的文化思想為客觀必然。盡管編輯活動(dòng)所借助的傳播手段因當(dāng)時(shí)社會(huì)所能提供的條件不同，而可以有簡(jiǎn)冊(cè)、帛書、紙質(zhì)書乃至音像影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等等不同，可編輯們終將通過(guò)其所選擇作品的專業(yè)性的廣泛傳播，在當(dāng)下乃至后世的文化思想、社會(huì)風(fēng)尚中形成某種強(qiáng)勢(shì)、產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，這一本質(zhì)特征不僅在編輯活動(dòng)產(chǎn)生之初的古代如此，在出現(xiàn)社會(huì)化大生產(chǎn)的現(xiàn)代如此，而且不論將來(lái)科學(xué)水平如何發(fā)達(dá)、社會(huì)制度如何變遷，其時(shí)的編輯活動(dòng)也必將如此。
　　我認(rèn)為，編輯活動(dòng)從來(lái)就不是一種單純以牟利為根本目的的經(jīng)濟(jì)或經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。比如，孔子編《六經(jīng)》被視為我國(guó)編輯活動(dòng)的濫觴，他所從事的編輯活動(dòng)以及后來(lái)的永樂(lè)年間編輯的《永樂(lè)大典》、乾隆年間編輯的《四庫(kù)全書》等等，都不是為了賺取利潤(rùn)。這些編輯活動(dòng)都只是為了擴(kuò)散一種意識(shí)、建立一種召喚、形成一種引領(lǐng)或積累某種文化。
　　隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變化，商品經(jīng)濟(jì)日益成為社會(huì)生活中的主要部分。只是到了這個(gè)時(shí)期，編輯活動(dòng)才開始與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)建立聯(lián)系：編輯們?yōu)槭棺约旱囊庾R(shí)形態(tài)引領(lǐng)作用得以實(shí)現(xiàn)，不得不依賴時(shí)代發(fā)展所能提供的某種載體，而這種載體本身就是商品。因此，編輯活動(dòng)也被染上這一色彩并逐漸被商業(yè)化。
　　坦言之，在如今，有許多編輯活動(dòng)的初衷并不是為了思想或是文化，而只是為了金錢和利益。但這種活動(dòng)仍將不可避免地通過(guò)編輯活動(dòng)中的選文、刪修過(guò)程，將編輯所代表的世界觀加以擴(kuò)散。無(wú)論編輯本人是否意識(shí)到，在他們的選文刪修過(guò)程中，都會(huì)自發(fā)地、不知不覺地將自己的好惡、自己的價(jià)值觀或是非觀參加進(jìn)來(lái)，而任何一部作品一經(jīng)廣泛傳播，都將不可避免地、直接鮮明地或潛移默化地影響讀者的社會(huì)觀、世界觀，進(jìn)而改變他們的思想、教化他們的行為。在相當(dāng)程度上，一個(gè)時(shí)期的編輯活動(dòng)決定了公眾的文化水平和包括出版業(yè)在內(nèi)的整個(gè)文化事業(yè)的發(fā)展。
　　要提高全民族的思想政治覺悟、文化科技水平，首先要改善編輯從業(yè)者的素質(zhì)。一個(gè)符合編輯活動(dòng)規(guī)律的編輯從業(yè)者，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有文化、有理想、有道德、有思想的人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)高尚的、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)能夠不為眼前利益所動(dòng)、能夠高瞻遠(yuǎn)矚為國(guó)家民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而謀劃的睿智的人。一個(gè)沒有文化的人也可以經(jīng)商，但是一個(gè)沒有理想的人卻不可以從事編輯工作。
　　隨著我國(guó)全國(guó)性的出版單位改制工作的推進(jìn)，出版社等出版?zhèn)鞑挝粚⒉辉僮鳛樯蠈咏ㄖ慕M成部分，不再作為國(guó)家行政機(jī)構(gòu)的延伸。尤其是以盈利為根本目的的企業(yè)性質(zhì)的出版單位，其經(jīng)營(yíng)理念中，如何處理出版活動(dòng)盈虧與國(guó)家整體利益間的矛盾，必將成為一個(gè)嚴(yán)重的課題。未來(lái)，從事各種出版活動(dòng)的編輯將更多地依靠其職業(yè)自覺，而不是像過(guò)去那樣可以依靠有關(guān)的政策來(lái)調(diào)整其職業(yè)行為。顯然，這種職業(yè)自覺只能來(lái)自于對(duì)編輯學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和科學(xué)掌握。
　　事實(shí)上，編輯從業(yè)者的專業(yè)教育制度早已被西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家采用：在德國(guó)，編輯從業(yè)人員進(jìn)入出版界之前，必須接受正規(guī)的出版學(xué)教育，達(dá)到政府和書商、出版商聯(lián)合組織所認(rèn)可的水平后，方可進(jìn)入出版社或書店工作；在英國(guó)，政府制定了《國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)編輯人員的從業(yè)資格提出了規(guī)范化的要求；美國(guó)、法國(guó)等國(guó)已聯(lián)合召開了國(guó)際出版教育大會(huì)，將對(duì)編輯出版人員的專業(yè)教育推向了國(guó)際化。
　　出版事業(yè)本是關(guān)系國(guó)家民族大局的文化事業(yè)，在社會(huì)生活中，倡導(dǎo)文明、宣傳科學(xué)、傳播知識(shí)、教化民眾，這原是編輯活動(dòng)的本質(zhì)任務(wù)，要想使編輯從業(yè)者具有必要的職業(yè)素養(yǎng)，使之能夠?qū)ψ约旱纳鐣?huì)責(zé)任有自覺地?fù)?dān)當(dāng)，就必須對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)而建立起一種規(guī)范化的、全國(guó)統(tǒng)一的編輯職業(yè)準(zhǔn)入制度。
　　
　　二建立編輯從業(yè)者職業(yè)準(zhǔn)入制度可行性
　　
　　編輯從業(yè)者職業(yè)準(zhǔn)入制度的確立，應(yīng)該包括兩項(xiàng)不可分割的內(nèi)容：首先需要有規(guī)范化的編輯專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)既已從事編輯工作的人員進(jìn)行在職培訓(xùn)。其次需要有在編輯專業(yè)教育基礎(chǔ)上的規(guī)范而統(tǒng)一的編輯專業(yè)考試合格后資格獲取制度。應(yīng)當(dāng)規(guī)定，只有獲得編輯資格的人員方可從事編輯職業(yè)。
　　編輯學(xué)學(xué)科理論的完整建立也許會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，人們對(duì)編輯學(xué)理論體系的組成認(rèn)識(shí)也不盡一致，可人們對(duì)編輯學(xué)的一些基本觀念確是已經(jīng)產(chǎn)生：其一，相關(guān)的研究者都認(rèn)為編輯學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科能夠存在；其二，人們普遍認(rèn)為編輯學(xué)研究和教育具有實(shí)際的社會(huì)需要或?qū)嵱靡饬x；其三，在我國(guó)早已經(jīng)建立了分布全國(guó)的編輯學(xué)研究和教學(xué)機(jī)構(gòu)，并且每年都固定招收本科以上學(xué)制的學(xué)生；其四，自1993年便在我國(guó)成立了全國(guó)性的編輯學(xué)會(huì)，并且已經(jīng)在我國(guó)多數(shù)地方成立了業(yè)界的編輯學(xué)分會(huì)。
　　但是，毋庸諱言，目前我國(guó)的編輯學(xué)教育還存在著許多不盡如人意的地方。教學(xué)與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)就是一個(gè)不可回避的問(wèn)題，但這也是一個(gè)可以解決、并且不難解決的問(wèn)題。
　　人們對(duì)編輯學(xué)理論體系和編輯學(xué)教育的認(rèn)識(shí)雖不相同，可現(xiàn)實(shí)中卻在實(shí)踐上存在著某種一致。例如，單從圖書出版社來(lái)看，每年都在招收新人充實(shí)編輯隊(duì)伍，可幾乎所有的出版社都不約而同地、很少?gòu)募扔械脑盒＞庉媽W(xué)專業(yè)中招收畢業(yè)生。因?yàn)槌霭嫔绲念I(lǐng)導(dǎo)們都看到，這樣的畢業(yè)生因?yàn)樗鶎W(xué)的與實(shí)際需要相去甚遠(yuǎn)，更因?yàn)椤叭狈I(yè)背景”而并不能勝任實(shí)際的編輯工作。
　　顯然，現(xiàn)有的編輯學(xué)專業(yè)教育，在生源、學(xué)制和課程的設(shè)置上確實(shí)都存在著不合理性。
　　編輯學(xué)專業(yè)教育理應(yīng)是一種本科背景以上的碩士水平教育，至少是一種本科背景基礎(chǔ)上的、第二學(xué)位的本科教育。
　　編輯工作因其所接觸作品的文化門類不同，而可以被分為多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，單以如今多數(shù)出版社的編輯分工即可見有政治理論讀物、少兒讀物、美術(shù)讀物、科技讀物、文藝讀物、教育類讀物，乃至古籍、外語(yǔ)、辭書、方志、財(cái)經(jīng)、法律、宗教等多種門類，其中每個(gè)門類還可以細(xì)分，如科技類讀物還可以分為理、工、醫(yī)、農(nóng)等等。從事某一專業(yè)領(lǐng)域作品編輯活動(dòng)的編輯，不具備上述相關(guān)專業(yè)背景是很難勝任職業(yè)工作的。
　　可以想象，未經(jīng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)而從事醫(yī)學(xué)作品的編輯工作，一個(gè)“外行人”怎么可能有效地組織好專業(yè)作者、把握住醫(yī)學(xué)科學(xué)的選題，又怎么能勝任對(duì)他人文稿中的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行審校的工作。無(wú)論相關(guān)編輯所借助的是書、報(bào)、刊、畫、音、像、影、視，還是網(wǎng)絡(luò)、廣播哪一種傳媒，其編輯活動(dòng)都不可避免地需要有相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)或?qū)I(yè)背景。
　　從事編輯工作，不僅要懂得一定的專業(yè)知識(shí)或具有某種專業(yè)背景，而且需要對(duì)編輯理論、編輯技能具有深度的了解和掌握。
　　現(xiàn)實(shí)生活中，編輯工作者口授心傳、師徒相承式的事業(yè)延續(xù)并不合理，更不科學(xué)。
　　生活中我們常聽有人說(shuō)自己是“半路出家”當(dāng)?shù)木庉?，這些人對(duì)編輯技能的掌握只能靠自己摸索，而他們中的許多人經(jīng)多年摸索或感悟清楚編輯活動(dòng)是怎么回事時(shí)，常常已是人生既晚、夕陽(yáng)將盡了，這怎么能說(shuō)是一種合理的傳承呢?這種現(xiàn)狀不僅是對(duì)人力的一種巨大浪費(fèi)，而且由其所導(dǎo)致的社會(huì)實(shí)踐，也必然難以保證是科學(xué)的。
　　編輯活動(dòng)事關(guān)理想的建立、人心的凝聚、思想的激蕩、知識(shí)的傳播、民眾的教化、文明的啟迪、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步，因而編輯們理應(yīng)成為承擔(dān)文化建設(shè)大任者。這樣的職業(yè)要求，不經(jīng)系統(tǒng)訓(xùn)練而能夠達(dá)到是不可想象的。
　　建立編輯從業(yè)者的職業(yè)準(zhǔn)入制度，首先要求編輯從業(yè)者經(jīng)歷過(guò)某種專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具有某種專業(yè)知識(shí)背景或?qū)W歷；其次通過(guò)編輯專業(yè)教育使編輯從業(yè)者不僅深刻了解其所從事職業(yè)的社會(huì)責(zé)任，從而能夠自覺承擔(dān)起其歷史使命，而且能夠掌握各種形式出版物編輯加工的技能。而在此基礎(chǔ)上建立的編輯職業(yè)考試制度，將通過(guò)考核來(lái)有效地保證編輯從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。目前，引入編輯從業(yè)者職業(yè)準(zhǔn)入制度的條件已經(jīng)具備。
　　
　　三編輯專業(yè)教育的內(nèi)容設(shè)置
　　
　　編輯專業(yè)教育的課程，理應(yīng)按照編輯學(xué)理論體系來(lái)設(shè)置，這是毋庸置疑的。
　　在筆者看來(lái)，編輯學(xué)理論體系可以分作兩大部分：其一是“編輯學(xué)基礎(chǔ)理論”，也稱“編輯學(xué)總論”或“編輯學(xué)概論”。這部分編輯學(xué)理論主要集中對(duì)編輯活動(dòng)中普遍真理的探討和闡述，其內(nèi)容涉及對(duì)存在于古今中外一切編輯活動(dòng)中的編輯活動(dòng)本質(zhì)規(guī)律的揭示。作為院校課程設(shè)置，編輯學(xué)基礎(chǔ)理論教育應(yīng)當(dāng)包括對(duì)從事文化活動(dòng)中編輯活動(dòng)所必要的基本技能的學(xué)習(xí)。其二是在編輯學(xué)理論體系中，與“編輯學(xué)基礎(chǔ)理論”相對(duì)應(yīng)的是“編輯學(xué)各論”，它主要涉及書報(bào)刊畫、音像影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等等不同形式的文化傳播領(lǐng)域，編輯實(shí)踐的應(yīng)用理論和實(shí)用技術(shù)?？梢哉f(shuō)，編輯學(xué)各論是參與構(gòu)成編輯學(xué)理論體系的重要組成部分。
　　了解和掌握編輯學(xué)基礎(chǔ)理論，將使學(xué)生們能夠從根本上懂得編輯活動(dòng)的必然規(guī)律，懂得編輯活動(dòng)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的本質(zhì)貢獻(xiàn)是什么，懂得什么是編輯工作者應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，從而樹立起編輯工作者理應(yīng)具有的職業(yè)道德，培養(yǎng)出編輯工作者的職業(yè)良心。
　　學(xué)習(xí)編輯學(xué)基礎(chǔ)理論，不僅將有助于學(xué)生們對(duì)古今中外編輯活動(dòng)的歷史的本質(zhì)的了解，而且將使他們能夠更好地理解、適應(yīng)各國(guó)編輯活動(dòng)的現(xiàn)在。更重要的是，掌握編輯學(xué)基礎(chǔ)理論，必將有助于編輯科學(xué)地預(yù)見世界各國(guó)編輯活動(dòng)的未來(lái)，從而自覺地開發(fā)和利用新的領(lǐng)域來(lái)展開編輯實(shí)踐，更有效地引領(lǐng)社會(huì)文化的未來(lái)。
　　作為院校課程設(shè)置，編輯學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)包括與書報(bào)刊畫、音像影視以及廣播、網(wǎng)絡(luò)等所有形式的文化傳播領(lǐng)域，編輯活動(dòng)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如中外編輯史學(xué)、編輯倫理學(xué)、編輯活動(dòng)相關(guān)法律與法規(guī)、與編輯活動(dòng)相關(guān)的(作者和讀者)公共關(guān)系學(xué)等，當(dāng)然還應(yīng)當(dāng)包括對(duì)外語(yǔ)、邏輯、寫作、宣傳策劃、調(diào)查研究等實(shí)用知識(shí)或公共課程的深入學(xué)習(xí)。
　　相對(duì)于抽象的編輯學(xué)基礎(chǔ)理論，“編輯學(xué)各論”所包括的，因傳播媒介不同而不同的，針對(duì)書報(bào)刊畫、音像影視以及網(wǎng)絡(luò)、廣播等等不同形式的文化傳播領(lǐng)域，編輯實(shí)踐的應(yīng)用理論和實(shí)用技術(shù)，分門別類，可以包括“圖書編輯學(xué)”“報(bào)紙編輯學(xué)”“期刊編輯學(xué)”“圖像讀物編輯學(xué)”“廣播編輯學(xué)”“影視編輯學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)編輯學(xué)”……傳播形式的不同必然導(dǎo)致其間編輯活動(dòng)的特點(diǎn)各異，這些學(xué)科顯然將因其分明的個(gè)性特征和實(shí)用價(jià)值，而分別構(gòu)成編輯學(xué)專業(yè)理論的主體，并進(jìn)而形成相應(yīng)的?？?。
　　再對(duì)以上學(xué)科加以觀察和分析，單單以其中的圖書編輯學(xué)來(lái)考量，我們就可以設(shè)想，因政治理論讀物、少兒讀物、美術(shù)讀物、科技讀物、文藝類讀物、教育類讀物，乃至古籍、外語(yǔ)、辭書、方志、財(cái)經(jīng)、法律、宗教……作品文化內(nèi)容的不同，其間編輯活動(dòng)的技術(shù)要求也必然不同。由此可以形成相應(yīng)的“政治理論讀物編輯學(xué)”“少兒讀物編輯學(xué)”“美術(shù)讀物編輯學(xué)”“科技讀物編輯學(xué)”“文藝類讀物編輯學(xué)”“教育讀物編輯學(xué)”……顯然，編輯學(xué)各論所涉及的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，從理論到技術(shù)，其內(nèi)涵是非常充實(shí)、非常豐富的。
　　編輯活動(dòng)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)活動(dòng)，編輯學(xué)理論從誕生起就不能脫離實(shí)踐，尤其是編輯學(xué)各論所涉及的理論范疇無(wú)疑是實(shí)踐性很強(qiáng)的，因而在其學(xué)習(xí)中理應(yīng)密切結(jié)合編輯實(shí)踐。在編輯專業(yè)的院校教育中，一定要加強(qiáng)對(duì)具體編輯技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，需要有相當(dāng)多的時(shí)間，較早地參與具體編輯實(shí)踐，而指導(dǎo)編輯實(shí)踐的老師也理應(yīng)由具有相當(dāng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老編輯來(lái)承擔(dān)。編輯理論和編輯學(xué)基礎(chǔ)課程可以采用在校學(xué)習(xí)的方式，而編輯實(shí)踐則應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的出版單位。為此，設(shè)置了編輯專業(yè)的院校，有必要建立自己的教學(xué)實(shí)習(xí)基地——附屬出版社。
　　在擁有了一定專業(yè)背景的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)上述編輯學(xué)理論系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，再經(jīng)歷過(guò)相當(dāng)時(shí)間的附屬出版社實(shí)習(xí)后，有思想、有理論、有技術(shù)、有實(shí)踐，這樣的學(xué)生當(dāng)然會(huì)受到相關(guān)出版單位的歡迎，更可相信他們會(huì)在其日后的編輯實(shí)踐中，能夠更有效地發(fā)揮其對(duì)社會(huì)文化的建設(shè)和引導(dǎo)作用。
　　毫無(wú)疑問(wèn)，編輯從業(yè)者職業(yè)準(zhǔn)人制度的建立，不僅將能夠保證未來(lái)的編輯實(shí)踐獲得更多的科學(xué)和理性，使我國(guó)的物質(zhì)和精神文明建設(shè)獲得更大的動(dòng)力，而且必將極大地推動(dòng)編輯學(xué)理論的研究和發(fā)展，并將有力地推進(jìn)院校編輯學(xué)專業(yè)教育的改進(jìn)和學(xué)科建