《草蟲的村落》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材分析】
　　《草蟲的村落》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇精讀課文。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。本篇課文從第2自然段“我目光追隨著爬行的小蟲”點(diǎn)出了行文的線索，“奇異”則概括了這個(gè)草蟲世界的特征。第3自然段寫游歷的第一場景：小甲蟲迷路的森林；第4自然段至第9自然段寫了第二場景：也就是作為課文主體的“草蟲的村落”。這里的“角色”很多，有英勇歸來的黑甲蟲，有熙熙攘攘往來的黑甲'蟲村民，有好像南國少女的小圓蟲，有龐然大物蜥蜴，有一群作為音樂演奏者的黑甲蟲，還有負(fù)責(zé)氣象觀：測的、忙于建筑設(shè)計(jì)的各種分工不同的蟲子……第三層是末尾兩個(gè)自然段，表達(dá)了作者對(duì)草蟲村落的依戀。教學(xué)本課，要注意體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨(dú)特的感受；還要體會(huì)作者是怎樣聯(lián)想和想象，表達(dá)這些獨(dú)特感受的。
　　【教學(xué)目標(biāo)】
　　1　學(xué)會(huì)本課生字，正確書寫生詞。
　　2　在讀中抓重點(diǎn)語句，揣摩其所蘊(yùn)含的豐富而合理的想象和獨(dú)特的感受。學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察大自然，通過聯(lián)想和想象來表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法。
　　3　感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然。
　　4　正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語句。
　　【教學(xué)重點(diǎn)】
　　把握文章內(nèi)容，感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。
　　【教學(xué)難點(diǎn)】
　　體會(huì)作者是如何觀察、如何展開豐富的想象來表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
　　【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
　　一、回顧內(nèi)容，觸摸“村落”
　　1　簡單說一說課文的主要內(nèi)容。
　　(主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。)
　　2　聽寫詞語10個(gè)。同桌互相批改，有錯(cuò)誤的訂正。
　　設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性。生字詞是基本功，不能放松。此處教學(xué)既引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的脈絡(luò)層次再次做了梳理?；貞浟苏n文的主要內(nèi)容，同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了字詞，還為進(jìn)一步閱讀文本做了適當(dāng)?shù)匿亯|。要求學(xué)生說得內(nèi)容正確，語言流暢。
　　二、精讀課文。走進(jìn)“村落”
　　1　出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的?
　　2　學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
　　3　小組合作，討論探究。
　　4　學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：
　　(1)從“歸來的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。
　　“我想，它一定是游俠吧!雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路?！?br/>　　追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢?
　　小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。
　　誰能把游俠的勇敢和快樂讀出來。適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
　　(2)從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。
　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。
　　同桌對(duì)讀，小組賽讀。通過自己的聲音把自己的感悟讀出來，把草蟲們其樂融融的生活展示出來。
　　展開豐富的想象：黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?
　　(3)從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。
　　他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!
　　學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。
　　作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么?
　　誰能把“優(yōu)于人間的一切音樂”的音樂表達(dá)出來。指名讀，自己體味讀。
　　(4)從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受。
　　是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎?(生活的快樂，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕毓ぷ髦?。大家各司其職，在勞?dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂。)
　　小組讀，體悟草蟲的勤勞。
　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課時(shí)的重點(diǎn)部分。通過“交流你的獨(dú)特感受”，引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美，和作者產(chǎn)生心靈的共鳴!注意，精彩的語段要引導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀。
　　
　　三、情感升華。融入“村落”
　　
　　1　配樂朗讀全文(接讀)，盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。
　　2　作者想象豐富，感受獨(dú)特，舉例說說看。
　　(略。文中很多例子，比喻擬人的地方很多都是作者獨(dú)特的感受。)
　　3　聯(lián)系生活實(shí)際，你有過像作者這樣的獨(dú)特的感受嗎?同桌互相交流自己觀察到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容。
　　(鼓勵(lì)學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受。)
　　4　全班交流：請(qǐng)2名學(xué)生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。
　　大家評(píng)議：是否展開想象，融入自己的感受。
　　5　出示小練筆的要求：
　　豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請(qǐng)你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。
　　設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)想象的重要性，充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。重點(diǎn)要放在展開想象，融入自己的感受這一方面。這里補(bǔ)充了一段法布爾《昆蟲記》中的文字，也是為后面的好書推薦作鋪墊。
　　
　　四、課外延伸。拓展“村落”
　　
　　1　學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢?
　　(可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談。)
　　2　好書推薦：
　　這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲的好書——法布爾的《昆蟲記》。《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。“像哲學(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學(xué)家一般的寫”，這是法國文學(xué)界給予它的極高評(píng)價(jià)。
　　3　作業(yè)：抄寫自己喜歡的語句。
　　設(shè)計(jì)意圖：立足文本，超越文本，使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生走向自主閱讀之路。通過《昆蟲記》的推薦，促進(jìn)學(xué)生有效積累，豐富文本內(nèi)涵，深化主題，激發(fā)和維持學(xué)生對(duì)大自然昆蟲世界的興趣。
　　責(zé)任編輯：