初中英語趣味教學(xué)談

朱月琴

興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，必然會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而用心去學(xué)習(xí)。正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣能全神貫注地積極思維”。因此，對于，英語教學(xué)來說，英語教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于對英語的興趣，因此，讓學(xué)生學(xué)好英語，興趣是關(guān)鍵。本文愿就此談點(diǎn)拙見，以期引起同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動中學(xué)英語教學(xué)。

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

教學(xué)有法，教無定法。外語教學(xué)的實(shí)踐性強(qiáng)，因此，就要以靈活多樣的方法組織教學(xué)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持和鞏固他們的興趣。教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采取不同的教學(xué)方法。如：初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能采取同一種方法，這就要求教師付出心血，不斷的探索，不斷的追求。在教學(xué)中，根據(jù)初中生的好奇、好動、好玩、好勝的特點(diǎn)和思維發(fā)展的規(guī)律，采用多樣的教學(xué)方法，盡量為學(xué)生提供有趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以此來吸引學(xué)生的注意力和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)得愉快，記得輕松。例如：在教人稱代詞時，學(xué)生經(jīng)常出錯，分不清什么地方填主格，什么地方填賓格，什么情況下填形容詞性物主代詞，什么時候填形容詞性物主代詞。為此，我給出下列例句：

This is my book, that is his.

His cup is here, yours is there, but where is mine?

She takes a bag of rice to kitchen.

I hit her on her leg.

They give us a lot of money.

然后，叫學(xué)生觀看橫線上的是什么詞，橫線后面又跟的是什么詞。在幫助他們總結(jié)的基礎(chǔ)上一塊得出結(jié)論“線后有名（名詞）則形（形容詞性），無名（名詞）則名（名詞性物主代詞）”。再看畫＝線上的是什么格，畫＝線的前面是什么詞，而總結(jié)為一句話：“動（動詞）前主（主格），動（動詞）后賓（賓格）”。這樣，學(xué)生就很容易記住它們的用法了。如此，通過多種多樣的教學(xué)方法和技巧，牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)得興趣盎然，有滋有味，從而達(dá)到教學(xué)的目的和要求。

另外隨著教學(xué)中多媒體的應(yīng)用，在課堂上靈活運(yùn)用各種電教手段，為學(xué)生提供真實(shí)自然的情境，能夠使教學(xué)變得生動、活潑、感染力強(qiáng)，可以讓學(xué)生置身于一定的情境之中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)生可以通過多媒體看到、聽到、獲取更多的英語信息?？梢詮匿浵裰锌吹缴鷦拥漠嬅?，幫助他們加深對某個句型和某些詞匯的理解，可以從錄音機(jī)中聽到純正地道的英語口音、對話，就在不知不覺中提高學(xué)生的英語能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師的責(zé)任不僅是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會外語，重要的是要引導(dǎo)他們會學(xué)外語。初中一年級，不僅是教學(xué)的入門階段，而且也是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成階段。只有在這一階段達(dá)到了知識和技能的質(zhì)量要求，又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才算真正地全面地打下了基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，首先要使學(xué)生認(rèn)識到，外語課要靠自己經(jīng)常地、反復(fù)地、系統(tǒng)地進(jìn)行言語實(shí)踐來獲取技能；其次，教師要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，以此來潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；第三，教師要幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中形成一套符合自己特點(diǎn)的比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。入門階段，教師就應(yīng)該著手培養(yǎng)學(xué)生聽音模仿、大膽開口、朗讀背誦、正確書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、實(shí)行分層次教學(xué)，因材施教

（一）、課堂統(tǒng)一教學(xué)，分層管理。教師上課前不僅要備好教材，同時還要分析本班學(xué)情，以中等生為主要講授對象，以基礎(chǔ)好的學(xué)生為自學(xué)拔高對象，以基礎(chǔ)較差的學(xué)生為重點(diǎn)輔導(dǎo)對象。課堂提問，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生回答較簡單的問題，答對時給予充分肯定，讓他們始終保持成功感；同時也要為基礎(chǔ)好的學(xué)生施“添加劑”，讓他們?nèi)ニ伎?、拓展?/p>

（二）、分層次布置作業(yè)。教師布置作業(yè)時，要把較難的題作為選做題，給中等生思考，優(yōu)生做，較差的完成指定作業(yè)。這樣讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有思考拓展的余地，給基礎(chǔ)差的學(xué)生以成功，自信的體驗(yàn)。

（三）、課后分層次輔導(dǎo)。指導(dǎo)基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引薦資料教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，學(xué)會鉆研，對較差的個別學(xué)生要當(dāng)面批改作業(yè)反復(fù)講授，傳授學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，了解他們的心聲，理解他們的心情，做他們的朋友。

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最大動力，有了興趣，學(xué)生對學(xué)習(xí)就會全身心地投入，而學(xué)習(xí)的成效又能促使其學(xué)習(xí)興趣不斷增強(qiáng)，因此在英語教學(xué)中，要激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。在教學(xué)過程中把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)始終，不斷激發(fā)，培養(yǎng)和鞏固學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，學(xué)習(xí)英語的興趣不但高漲且持久，這就是趣味教學(xué)帶來的豐碩成果。