激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)

史翠琴

古代大教育家孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！眰ゴ蟮目茖W(xué)家愛因斯坦也說過:“興趣是最好的老師。”這些都是被廣大教育工作者共同認可的真理。可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此在英語教學(xué)中，教師就應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生能輕松愉快地學(xué)好英語，而課堂教學(xué)中的導(dǎo)入又成為一把開啟學(xué)生興趣的金鑰匙。一節(jié)英語課要想成功，就要以良好的引入作基礎(chǔ)。經(jīng)過學(xué)習(xí)、思索、實踐，我歸納出這幾種方法。

一、“溫故知新”法，復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容導(dǎo)入新的課文。通過這樣的方法，喚起學(xué)生對己學(xué)知識的回憶，然后自然地過渡到新課，使學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)并使之系統(tǒng)連貫。

二、“開門見山”法，直接進入新課。這是現(xiàn)在我們用的較多的引入方法，只要做到形式新穎，內(nèi)容又貼近學(xué)生生活，就能吸引學(xué)生的注意。具體有如下操作方法：

(一)背景引入法。新編初中英語課本所選的許多課文都涉及到英語國家的人文史、文學(xué)、地理、風(fēng)土人情等題材。在教授這類課時，向?qū)W生介紹一些相關(guān)背景知識。一方面，可以引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，可以拓寬學(xué)生的視野。

(二)說圖引入法。新教程有圖文并茂的特點，課本中有大量的插圖，并配套了教學(xué)使用的掛圖，充分利用好這些插圖或掛圖，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們說圖或看圖回答問題，引出新課。學(xué)生的聽覺、視覺若能同時調(diào)動起來，學(xué)習(xí)效果可以得到提高。同時，在下一節(jié)課，如果要復(fù)習(xí)這一單元，也可以利用掛圖，要求學(xué)生復(fù)述其內(nèi)容。

(三)借助歌曲導(dǎo)入法。在學(xué)習(xí)SB 1A Unit4“Unforgettable Experiences”中的“Warming up”時，我播放了“My heart will go on”導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，再回答我有目的地設(shè)置的關(guān)于這部電影的幾個問題，從而進入定語從句的練習(xí)。

還可以利用故事引入，設(shè)置一些吸引學(xué)生、能夠使他們發(fā)揮想像的話題進行討論來導(dǎo)入，游戲方法也可嘗試，比如單詞記憶競賽等等。但通過多媒體的應(yīng)用，更可以實行直觀教學(xué)；在網(wǎng)上搜索到更多的課外知識引入到課文中，豐富學(xué)生的課外生活。

成功引入后，要設(shè)法維持學(xué)生的感興趣的情緒，這就涉及到課堂環(huán)境和氛圍。那么，如何才能創(chuàng)造個好的學(xué)習(xí)、交流的氛圍呢？

英語課堂上要創(chuàng)設(shè)一種真實的交際環(huán)境，使學(xué)生在真實的交際活動中發(fā)展其語言能力和交際能力，是運用交際教學(xué)法的關(guān)鍵所在。這里要強調(diào)的是交際的真實性，而不是做作。課堂教學(xué)中，共同分享彼此的感情，要引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生和自己越走越近，彼此坦誠相對，挖掘?qū)W生的真情實感，就能極大地運用語言，促進他們語言能力的提高。

1.教師要了解學(xué)生的情況，如日常生活、興趣、愛好、對某事或某人的看法、家庭、經(jīng)歷、對環(huán)境的感受，針對個人情況進行課堂交流。并且組織或布置與學(xué)生的切身利益、興趣或前途有關(guān)的活動和任務(wù)等。

2.教師應(yīng)以一種平等身份與學(xué)生交往或共同活動，這樣學(xué)生心理壓力就會隨之減輕，他們就會輕松自如地參與交際活動。在語言交際活動中，師生可以就某個問題、概念、觀點、事物、人物、現(xiàn)象及經(jīng)歷等問題進行探討，溝通思想，教師平等、友好、實事求是的態(tài)度會大大增加交際的真實度。

3.在要求學(xué)生述說自已經(jīng)歷時，可以描述一下自已的經(jīng)歷、思想，給學(xué)生一種真實可信的感覺。這樣的敘述有助于創(chuàng)設(shè)課堂真實語境，有利于開展語言交際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力?？傊鼈兌加幸粋€共同的特點，那就是：以交流、表達思想為軸心開展交際活動，在交際活動中強化語言的理解和生成，最后達到運用的目的。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，應(yīng)當(dāng)把改進課堂教學(xué)作為主攻方向。首先應(yīng)該實行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，提倡學(xué)生動腦、動手、動口，真正把傳授知識的過程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程，教學(xué)的重點應(yīng)當(dāng)放在培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲上，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。首先，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍。教師應(yīng)以熱情、和藹、平等的態(tài)度對待每位學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生好學(xué)樂學(xué)，在掌握知識的過程中與老師產(chǎn)生情感上的共鳴，達到“親其師、信其道”的目的，從而獲得良好的教學(xué)效果。其次，堅持課堂英語化。比如新生剛一入學(xué)時，在課堂上大都露出迷茫的神情，這是因為還不太適應(yīng)教師用英語教學(xué)的緣故。因此在每節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生用英語談?wù)撎鞖?、軍?xùn)、班級活動、值日安排、自我介紹、講笑話、表演短劇、談?wù)搰鴥?nèi)外新聞等，使學(xué)生逐步適應(yīng)英語教學(xué)，這樣既增強了聽說能力，鞏固了已經(jīng)學(xué)過的知識，又能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。