新課改下如何構(gòu)建思想政治課高效優(yōu)質(zhì)課堂

　　新課改在課堂教學(xué)方面的著力點(diǎn)，在于通過教師教學(xué)方式的變革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，評(píng)價(jià)課堂是否高效，不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)?；谶@一教學(xué)理念，對(duì)新課程課堂教學(xué)的高效標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：
　　1．有良好效果。所謂有良好的效果，是指課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)確定的“三維”目標(biāo)，特別是在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展方面產(chǎn)生了積極影響。這是“高效優(yōu)質(zhì)課堂”質(zhì)的規(guī)定性。
　　2．有較高的效率。所謂有較高的效率，是指用盡可能少的時(shí)間使學(xué)生獲得盡可能多的收益。這是“高效優(yōu)質(zhì)課堂”量的規(guī)定性。
　　3．新課程理念一定要體現(xiàn)。新課程的理念有很多，但以學(xué)生為本，教是為了學(xué)生的學(xué)，是為學(xué)生的發(fā)展而教，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，這是新課程理念的核心。所以教師一定要注意與學(xué)生的互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程中要體現(xiàn)：在教師指導(dǎo)下。學(xué)生看書預(yù)習(xí)、面對(duì)材料進(jìn)行閱讀等方面的自主學(xué)習(xí)；在教師的引導(dǎo)下，互相討論、互相啟發(fā)等形式的合作學(xué)習(xí)；在教師鼓勵(lì)下，對(duì)某些問題爭(zhēng)先恐后提出自己的見解、發(fā)表自己觀點(diǎn)的探究性學(xué)習(xí)。
　　在新理念的指導(dǎo)下，“高效優(yōu)質(zhì)”課堂應(yīng)該包括“教師教學(xué)行為”和“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)”兩方面的內(nèi)容。
　　
　　一、教師教學(xué)行為
　　
　　1．教材處理。如何處理教材這一教學(xué)最重要的資源，對(duì)實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)意義重大。這一指標(biāo)從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：
　　(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，合理確定“三維”教學(xué)目標(biāo)。確定教學(xué)目標(biāo)，首先要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程要求；其次要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，包括要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和思想實(shí)際；最后教學(xué)目標(biāo)要全面，應(yīng)包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面。
　　(2)準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，在使用和處理教材方面表現(xiàn)出創(chuàng)造性。準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并合理選擇突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略，是處理教材的基本方面。同時(shí)，教師既要運(yùn)用教材，又不能拘泥于教材，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在處理教材時(shí)表現(xiàn)出創(chuàng)造性。 2．教學(xué)過程。依據(jù)高中思想政治的學(xué)科特點(diǎn)，課堂教學(xué)的組織應(yīng)包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即情境導(dǎo)入、情境分析(包括問題設(shè)置和共同探究)、課堂小結(jié)。具體步驟如下：
　　(1)情境導(dǎo)入。優(yōu)化情境設(shè)置是進(jìn)行有效課堂探究的基礎(chǔ)。要遵循“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則，挖掘和整合各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)有吸引力的情境。問題一旦與相應(yīng)的情境特別是發(fā)生在學(xué)生周邊的事情情境結(jié)合起來，不但能激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和討論問題的興趣，使學(xué)生覺得有話可說，有話想說，更能讓學(xué)生懂得我們所學(xué)的理論、知識(shí)、觀點(diǎn)是與實(shí)際相聯(lián)系的，是有用的，是可以用來分析實(shí)際問題和解決實(shí)際問題的。這無疑會(huì)給學(xué)生的政治課學(xué)習(xí)帶來巨大的動(dòng)力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使政治課理論聯(lián)系實(shí)際的思想逐步得到貫徹，這種產(chǎn)生良性循環(huán)的政治課教學(xué)也將更為有效。
　　(2)問題設(shè)置。學(xué)生的課堂探究是通過問題引導(dǎo)的，因此，問題設(shè)置是否合理是課堂探究是否有效的關(guān)鍵。合理的問題設(shè)置應(yīng)滿足兩個(gè)條件：一是要基于情境，具體明確；二是要基于學(xué)生已有認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，注重思維難度，由易到難，由淺入深，使學(xué)生能夠探究。
　　(3)共同探究。教師要基于設(shè)置的問題，選擇合適的探究方式。①典型形式是班內(nèi)學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在組內(nèi)對(duì)問題進(jìn)行理解交流，然后教師以小組為單位進(jìn)行抽查。②由教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行思考，并和同桌進(jìn)行討論交流，這也體現(xiàn)了自主合作的教學(xué)精神。
　　(4)及時(shí)、中肯地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過評(píng)價(jià)有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與成果及時(shí)、中肯地進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予尊重和贊賞，從而增進(jìn)學(xué)生的自尊、自信，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，不斷保護(hù)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。
　　(5)每節(jié)課的學(xué)習(xí)效果要通過當(dāng)堂檢測(cè)的方式來體現(xiàn)。當(dāng)堂檢查學(xué)生的掌握情況，可以此來發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。形式上可以多元化，可以利用習(xí)題和資料檢測(cè)，也可以讓學(xué)生背誦口述，之后當(dāng)堂提問檢查；還可以采用讓學(xué)生在黑板上做小結(jié)的形式，小結(jié)要盡量重點(diǎn)突出，明確無誤。
　　3．教學(xué)技能。主要是指教師的教學(xué)基本功，包括兩項(xiàng)具體指標(biāo)：熟練、合理運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段開展教學(xué)，如課件的制作與操作；普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)清晰、富于感染力，板書工整、規(guī)范，教態(tài)親切自然，善于營(yíng)造和諧課堂氛圍。
　　
　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
　　
　　1．活動(dòng)狀態(tài)。包括兩方面內(nèi)容：
　　(I)廣泛深入?yún)⑴c教學(xué)活動(dòng)。這里的廣泛包括兩個(gè)方面，一是主體的廣泛性，亦即全體學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)之中，而不是只有少數(shù)“精英”或“活躍分子”參與；二是參與內(nèi)容的廣泛性，亦即教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能參與其中。所謂深入?yún)⑴c。是指學(xué)生從行為到思維的真正參與。而不是浮于表面或流于形式。
　　(2)積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，積極、投入地開展學(xué)習(xí)。
　　2．思維狀態(tài)。學(xué)生課堂上的思維狀態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)更本質(zhì)的表征，包括三個(gè)指標(biāo)：
　　(1)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出明顯興趣，情緒飽滿、興奮。思維總是伴隨著一定的情緒，情緒也影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。通過學(xué)生課堂上的情緒表現(xiàn)，可以窺見學(xué)生思維的活躍度。
　　(2)注意力集中，認(rèn)真傾聽，積極思考。這是處于積極思維狀態(tài)的具體行為表現(xiàn)。
　　(3)對(duì)問題的回答體現(xiàn)出創(chuàng)造性，并主動(dòng)提出問題。這是學(xué)生處于積極思維狀態(tài)的高級(jí)表