李重庵 北大人的隴上行

　　“今天的知識(shí)分子絕不滿足于掌握某項(xiàng)技能、某種知識(shí)，更要有意識(shí)地關(guān)心公共事務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任?！?br/>　　——李重庵
　　
　　屈指算來(lái)，李重庵到蘭州已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了?！案拭C就是我的第二故鄉(xiāng)?！迸c濃重的甘肅情結(jié)相伴的，是李重庵揮之不去的北大之情。兩者交織在一起，鋪平了李重庵這些年來(lái)在一步一步走過(guò)的路。
　　
　　北大教我“認(rèn)真”
　　
　　李重庵絕對(duì)是以一種極其自豪的姿態(tài)走進(jìn)北大校門(mén)的。這種心情在今天也很容易想象出來(lái)。
　　可是，這里終究是北大。剛進(jìn)校門(mén)，老師就不動(dòng)聲色地搞了一次摸底考試。結(jié)果全年級(jí)150名同學(xué)竟有一半不及格。李重庵牢牢地記住了老師在評(píng)講試卷時(shí)說(shuō)的那句話：“不要以為你們高考優(yōu)秀，在這兒就一定能學(xué)得好?！北贝蟮摹暗诙；铡笔鞘裁?可能很多人并不知道，其實(shí)是一個(gè)布袋子里面裝著飯盆和勺子。
　　那個(gè)時(shí)候，為了節(jié)省時(shí)間，同學(xué)們都隨身帶著飯盆和勺子。早晨到食堂吃過(guò)飯，就要趕快跑到教室或圖書(shū)館占座，生怕沒(méi)有了學(xué)習(xí)的座位，因而占座所用的“裝備”也就多為書(shū)包、飯盆和勺子。清晨的燕園，飯盆和勺子碰撞出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲響，交匯成一首催人奮進(jìn)的青春奏鳴曲。“當(dāng)時(shí)，沒(méi)有人督促我們要勤奮學(xué)習(xí)，這種氛圍的形成是很自然的，”李重庵懷念著那段美好的求知?dú)q月，“上晚自習(xí)，一個(gè)宿舍只發(fā)一張圖書(shū)館的票，我們就排好順序，每人一天輪流去。寢室只留一個(gè)人，其他人自己找沒(méi)有課的公共教室自習(xí)，這樣不會(huì)互相干擾?！?br/>　　對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度、對(duì)科學(xué)的孜孜以求……北大以其獨(dú)特的風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范為這些青年人上了第一課。這一課的內(nèi)容，李重庵一輩子受用。
　　對(duì)于北大數(shù)學(xué)力學(xué)系的老師們，李重庵更是充滿了追憶與感激。他們都造詣精深、充滿激情、愛(ài)好廣泛、才華橫溢、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有大家風(fēng)范……“有學(xué)問(wèn)，教書(shū)好，愛(ài)學(xué)生”，精煉的9個(gè)字，生動(dòng)形象地概括出北大教師精深的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和高尚的人格品德?！拔覀冇浌P記是非常認(rèn)真的。當(dāng)時(shí)買(mǎi)的是印著‘北京大學(xué)’字樣的硬殼本，每一頁(yè)都要畫(huà)一條線，左邊是上課時(shí)候的隨堂記錄，右邊是復(fù)習(xí)時(shí)候的心得體會(huì)。這幾十年我一直都沒(méi)舍得扔掉，”李重庵真切地講述著，“首先是老師的板書(shū)很工整，其次我們記得也很工整，這就反映了那個(gè)時(shí)候‘教’和‘學(xué)’的那種認(rèn)真態(tài)度?！?br/>　　
　　荒漠中學(xué)得堅(jiān)守
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　　1968年，李重庵來(lái)到甘肅疏勒河解放軍農(nóng)場(chǎng)報(bào)到。這是一個(gè)戈壁荒灘中的陌生地帶，沒(méi)有人告訴李重庵他將在這里待上多久：一年，兩年，抑或是一輩子……
　　報(bào)到之前，李重庵特意花了38元5角的“巨資”在蘭州的寄賣店置辦了防寒的“裝備”。到達(dá)農(nóng)場(chǎng)的第一個(gè)早晨，他戴上皮帽，穿上棉皮鞋，身著絨衣絨褲、毛衣毛褲和棉衣棉褲，還穿了一件皮大衣，在露天操場(chǎng)上排隊(duì)站好。
　　“風(fēng)一吹，覺(jué)得多少層的衣服都刮透了，你就感覺(jué)只穿了一件單衣服一樣，”李重庵對(duì)那時(shí)的情景至今仍記憶猶新，“水潑到地上，你眼看著它就變成冰了。”解放軍到了這個(gè)地方，開(kāi)荒，挖渠，把祁連山的雪水引進(jìn)來(lái)造田種地，建設(shè)農(nóng)場(chǎng)。白天是高強(qiáng)度的勞動(dòng)，晚上則住在地窩子里。沒(méi)有菜，就把苞谷面做成糊糊，放點(diǎn)兒凍了的大蔥和鹽。剛修好的水渠極易漏水，在放水的過(guò)程中，就要時(shí)刻準(zhǔn)備在嚴(yán)寒中縱身跳入冰冷的水中，用芨芨草根堵住裂縫。從水中爬出來(lái)，“人就只能一動(dòng)不動(dòng)地趴在向陽(yáng)的坡面上”。艱苦的勞動(dòng)和生活條件，讓李重庵早早地埋下了風(fēng)濕和腰肌勞損的病根，使他的精神和身體都經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)?！半m然條件很差，但我們就有那么一股韌勁?！?br/>　　一名有著豐富知識(shí)的青年才俊，來(lái)到這戈壁荒灘之上，“失落感肯定是有的，”李重庵坦言，“但這種失落并不是一般人想象中的那種失落”。這其中的原因首先在于“我們那一代人養(yǎng)成了服從組織安排的習(xí)慣，每個(gè)人自己的抱負(fù)并不具體，沒(méi)有一定要選擇哪個(gè)崗位、從事哪個(gè)行業(yè)的。有的只是一種籠統(tǒng)的為國(guó)家、為人民奮斗的意識(shí)”。而另一方面，在那樣的時(shí)代背景下，完全個(gè)人化的選擇和前途更是無(wú)從談起。“但是我現(xiàn)在回想起來(lái)呢，這段經(jīng)歷也給了我一些財(cái)富，就是以后條件再苦再差，無(wú)非也就這樣嘛，對(duì)適應(yīng)一些新的工作還是有所幫助的?！崩钪剽终f(shuō)道。
　　李重庵真正展開(kāi)自己的事業(yè)之翼是在1973年，他被調(diào)到蘭州鐵道學(xué)院擔(dān)任助教。
　　在中學(xué)教了近三年書(shū)，李重庵已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這個(gè)崗位。但李重庵還是很高興，畢竟這意味著他終于回歸了自己夢(mèng)寐以求的科研環(huán)境。
　　但不想，進(jìn)入蘭州鐵道學(xué)院之后，李重庵仍舊面臨著不小的困難：一是當(dāng)時(shí)的教學(xué)秩序還沒(méi)有完全恢復(fù)正常，二是對(duì)理科和工科兩個(gè)不同領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)?！袄砜企w現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯思維，是理性化的科學(xué)；而工科則更需要抓住主要矛盾，解決具體問(wèn)題，所以常忽略掉次要的東西，模型也是近似的模型?！焙髞?lái)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐摸索，他漸漸認(rèn)識(shí)到，工科的分析方法對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決而言，不僅是自然的，而且是大有裨益的。以這種認(rèn)識(shí)為指導(dǎo)，李重庵便得以從原來(lái)以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的純理科研究，逐步擴(kuò)展到了介于理科和工科之間的領(lǐng)域，從而為日后的科研活動(dòng)延展了手臂，鋪平了道路。
　　經(jīng)過(guò)不懈地努力，學(xué)理論出身的李重庵已經(jīng)從研究復(fù)合材料斷裂損傷開(kāi)始，“跨行”成了開(kāi)發(fā)新型材料的科研專家。從事著自己喜愛(ài)的工作，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域地位日益攀升的李重庵進(jìn)入了科研成果的豐收期。
　　
　　“西部經(jīng)歷將是中國(guó)新一代創(chuàng)業(yè)者的終生財(cái)富”
　　
　　1996年，李重庵調(diào)任甘肅省教委副主任。兩年后，他又當(dāng)選為甘肅省副省長(zhǎng)，分管科教和文化領(lǐng)域。告別實(shí)驗(yàn)室，李重庵走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。
　　其實(shí)，這不是李重庵的本意，早在上世紀(jì)八十年代末期，蘭州鐵道學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)找他談話，希望他出任機(jī)械系副主任，他曾誠(chéng)懇地婉拒，只因?qū)嵲谏岵坏靡簧非蠛顽姁?ài)的科研事業(yè)。調(diào)到省教委時(shí)也是如此，當(dāng)省委組織部的負(fù)責(zé)同志對(duì)他說(shuō)“這是組織上的安排，作為黨員，你還是要服從組織”的時(shí)候，這位時(shí)刻以國(guó)家和人民的需要為最高追求的科學(xué)家便不再堅(jiān)持己見(jiàn)了?！捌鋵?shí)，有了他這句話，我就什么都不好再說(shuō)了，”李重庵描述著自己當(dāng)時(shí)的想法，“就努力在行政崗位上為大家創(chuàng)造更好的條件吧?！彪S后，他便毅然擔(dān)負(fù)起甘肅省教委的高教、科研、外事等工作的重任。
　　在擔(dān)任副省長(zhǎng)的5年時(shí)間里，李重庵的汽車跑了15萬(wàn)公里，全省86個(gè)縣市區(qū)他幾乎走遍了?！拔沂沁@樣，別人也是這樣吧。政府的干部就是要到基層去，這樣才能了解情況、推動(dòng)工作。中國(guó)最大的問(wèn)題在農(nóng)村、在基層。你要是和基層斷絕了來(lái)往，就會(huì)覺(jué)得心里沒(méi)底。”在李重庵看來(lái)，雖然從政并非自己的所愿、所求，但隨著身份的轉(zhuǎn)換，他學(xué)會(huì)了站在更高、更實(shí)際的角度看待教育在社會(huì)整體中的分工，
　　2003年初，李重庵離開(kāi)了工作、生活幾十年的甘肅，來(lái)到北京，就任民盟中央副主席，接著又擔(dān)任全國(guó)人大常委會(huì)委員、全國(guó)人大法律委員會(huì)副主任委員。這是人生的一段新歷程，然而在甘肅工作和生活的經(jīng)歷對(duì)李重庵深刻的影響仍在繼續(xù)。2003年，他在《走加快西部大開(kāi)發(fā)新路》一文中提出了“西部發(fā)展的目的是為了西部人民的發(fā)展”，“經(jīng)濟(jì)建設(shè)要與文化建設(shè)相互平衡、協(xié)調(diào)進(jìn)行”等在當(dāng)時(shí)看來(lái)頗為新穎的觀點(diǎn)。西部大開(kāi)發(fā)和中國(guó)的城市化進(jìn)程將是人才快速流動(dòng)、英杰輩出的時(shí)代，李重庵深信“西部經(jīng)歷將是中國(guó)新一代創(chuàng)業(yè)者的終生財(cái)富”。這或許是一個(gè)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略見(jiàn)證者和實(shí)踐者，對(duì)于西部最好的回報(bào)。
　　“人一之我十之，人十之我百之”的甘肅情懷，李重庵念念不忘。在這片看似荒涼貧瘠的土地上，李重庵感受到的則是這片土地所滋養(yǎng)的“甘肅精神”。
　　正如他所說(shuō)，這種“甘肅精神”在某種意義上可以概括為“三流的生活條件，二流的工作條件，同樣可以做出一流的工作業(yè)績(jī)”。李重庵常常講：“‘甘肅精神’是在困難的條件下同樣可以做出好的事業(yè)。這不光是吃苦的問(wèn)題，而是要靠動(dòng)腦子，要有十足的韌性?！霸趦?yōu)裕的條件下，別人能干，你也能干，那么，你在北大受這么好的教育又有什么特別的意義呢?”這足以值得每個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的知識(shí)分子深思。
　　在李重庵看來(lái)，今天的知識(shí)分子絕不滿足于掌握某項(xiàng)技能、某種知識(shí)，更要有意識(shí)地關(guān)心公共事務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)