大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對(duì)策

　　一、大學(xué)生就業(yè)難的原因探析
　?。ㄒ唬┐髮W(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出
　　我國(guó)總體的勞動(dòng)力供大于求局面在短期內(nèi)無法改變，供給與需求的結(jié)構(gòu)錯(cuò)位構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)中的結(jié)構(gòu)性矛盾。
　?。ǘ┐髮W(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念困難
　　我國(guó)的城鄉(xiāng)分治，二元結(jié)構(gòu)造成城鄉(xiāng)待遇和生活水平差距越來越大，我國(guó)不少縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)一缺教師二缺醫(yī)生，但是很多大學(xué)畢業(yè)生、研究生不愿意去縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，寧可在城里待業(yè)。
　?。ㄈ└咝Ｃつ繑U(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量激增
　　據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)，2000－2003年，僅四年內(nèi)，普通高等學(xué)校畢業(yè)生從95萬人急增至187.7萬人，增加了近一倍，研究生畢業(yè)生也從58767人增加到111091人，也有近一倍的增幅。
　?。ㄋ模└咝I(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案需要改進(jìn)和調(diào)整
　　目前，一些高校的專業(yè)設(shè)置存在著不合理因素，高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊，學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。很多高校在上一些新興專業(yè)時(shí)往往考慮得不夠周全，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，往往只盯住那些就業(yè)形勢(shì)好的熱門專業(yè)，而忽視了冷門專業(yè)，這樣就會(huì)造成一些冷門專業(yè)缺人卻招聘不到人，而熱門專業(yè)畢業(yè)生又過剩，供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，因?yàn)榧惫?，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見效快的專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)進(jìn)一步失衡，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。
　?。ㄎ澹┐髮W(xué)生就業(yè)主體意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)薄弱
　　由于對(duì)社會(huì)和學(xué)校的過分依賴，導(dǎo)致大學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，從而使許多大學(xué)生失去了努力的目標(biāo)與追求，致使“等”（機(jī)會(huì)）和“靠”（親人朋友）的思想在大學(xué)生中盛行，看不清現(xiàn)今社會(huì)形勢(shì)，不知道自己到底適合做什么，想做什么。目標(biāo)沒有，計(jì)劃沒有，東一下西一下跟個(gè)沒頭的蒼蠅一樣，還極度不謙虛，不肯聽取各方建議。另外，大學(xué)生不能結(jié)合自己的職業(yè)發(fā)展方向?qū)Υ髮W(xué)生涯進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，甚至沒有職業(yè)生涯規(guī)劃的主體意識(shí)，喜歡盲目跟著人群走，忽視自己的專業(yè)才能和特長(zhǎng)的發(fā)展，致使就業(yè)求職時(shí)的個(gè)人綜合素質(zhì)和專業(yè)能力與企業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)，在眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中不能發(fā)出自己的閃光點(diǎn)。
　　二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策
　　（一）政府要把大學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)作一個(gè)戰(zhàn)略問題來抓
　　一是政府和社會(huì)要大力促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育，更好地建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)。樹立就業(yè)優(yōu)先的目標(biāo)，通過產(chǎn)業(yè)、金融、財(cái)政和稅收等措施，保持經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，從而創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，最大化地實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。尤其是要建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，以增加對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和a03b0ab69efccc8906fbd63517aaa98378101444c1d0c11b21c9e01dc95c64e7社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。
　　二是建立和完善勞動(dòng)預(yù)備制度、提高青年勞動(dòng)者素質(zhì)已成當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于大學(xué)生就業(yè)能力培訓(xùn)可采取見習(xí)補(bǔ)貼計(jì)劃，補(bǔ)貼可以直接補(bǔ)給個(gè)人，也可以通過政府購(gòu)買服務(wù)的方式補(bǔ)貼機(jī)構(gòu)或者企業(yè)。采取財(cái)政、信貸和稅收等扶持措施，鼓勵(lì)和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
　　三是在目前相關(guān)就業(yè)政策基礎(chǔ)上擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)生加入人民解放軍，既有利于提高軍隊(duì)素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，延緩大學(xué)生就業(yè)時(shí)間，也為社會(huì)創(chuàng)造了財(cái)富。
　?。ǘ┚蜆I(yè)指導(dǎo)要有實(shí)踐性
　　一是高校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要從大學(xué)一年級(jí)開始，不能等到快畢業(yè)時(shí)才來臨時(shí)突擊。要通過多種形式、方法傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，幫助高校學(xué)生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自主擇業(yè)意識(shí)，改變傳統(tǒng)就業(yè)思想觀念，采取積極有效的行動(dòng)應(yīng)對(duì)新變化。
　　二是幫助高校學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，將職業(yè)生涯規(guī)劃的理論與實(shí)踐有效結(jié)合，客觀認(rèn)識(shí)自我、準(zhǔn)確職業(yè)定位、科學(xué)規(guī)劃未來、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀；同時(shí)有針對(duì)性地加強(qiáng)職業(yè)能力培訓(xùn)，化“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，讓大學(xué)生贏在職場(chǎng)起跑線，成為搶手的職場(chǎng)新人。
　　三是在借鑒國(guó)外成熟職業(yè)指導(dǎo)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，以及高校學(xué)生的實(shí)際情況，形成一套以職業(yè)指導(dǎo)課程體系為基礎(chǔ)、以職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)咨詢?yōu)樘厣⒁詫?shí)用的職業(yè)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)、以高水平的職業(yè)指導(dǎo)講座為補(bǔ)充、以多樣化的就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為輔助、以專業(yè)化的師資隊(duì)伍建設(shè)為保障的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
　　（三）大學(xué)生要努力提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀
　　一是大學(xué)生要具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異，有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好的身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，并可能因體力不支而放棄對(duì)目標(biāo)的追求。
　　二是除素質(zhì)外，還需要注重大學(xué)生能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。
　　三是加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上去工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
　　四是借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　五是先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀—先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果只是計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
　　
　　〔基金項(xiàng)目：《南充高校大學(xué)生就業(yè)問題探討及對(duì)策研究》青年課題，南社聯(lián)發(fā)（2009）23號(hào)〕
　?。ㄒ?978年生，黑龍江望奎人，西南石油大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院團(tuán)總支書記、講師。研究方向：地質(zhì)工程、大學(xué)生思想政治教育。楊雪紅，1974年生，四川南充人，西南石油大學(xué)體育系團(tuán)總支書記、副研究員。研究方向：體育教育、大學(xué)生思想政治教育）