抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)分子政策及作用

●侯桂芳

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)分子政策及作用

●侯桂芳

日本帝國(guó)主義的侵略引發(fā)了中國(guó)各社會(huì)階級(jí)、階層的重大變化。為擔(dān)負(fù)起抗日救亡的重任，中國(guó)共產(chǎn)黨在組織上急需充實(shí)力量，領(lǐng)導(dǎo)干部水平急待提高。在提出建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的同時(shí)，黨中央及時(shí)調(diào)整知識(shí)分子政策，吸收知識(shí)分子入黨，引導(dǎo)知識(shí)分子與工農(nóng)相結(jié)合，采取多項(xiàng)措施充分保證發(fā)揮知識(shí)分子的作用。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；中國(guó)共產(chǎn)黨；知識(shí)分子

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)共產(chǎn)黨提出建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，聯(lián)合全國(guó)各民族、階層、團(tuán)體共同抵抗日軍侵略，及時(shí)確立了正確的知識(shí)分子政策，采取各種措施吸引知識(shí)分子到抗日根據(jù)地，并引導(dǎo)知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合，使他們抗日的積極作用得到最大的發(fā)揮。

一、黨的知識(shí)分子政策的調(diào)整及原因

大革命失敗后，在共產(chǎn)國(guó)際的錯(cuò)誤指導(dǎo)下，黨在知識(shí)分子問題上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。1935年12月，瓦窯堡會(huì)議批判了關(guān)門主義，開始糾正在知識(shí)分子問題的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提出歡迎國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)廣大知識(shí)分子參加革命，并給予種種優(yōu)待。1938年3月，黨中央提出：“大膽向著積極的工人，雇農(nóng)，城市中與鄉(xiāng)村中革命的青年學(xué)生，知識(shí)分子，堅(jiān)決勇敢的下級(jí)官兵開門，把發(fā)展黨的注意力放在吸收抗戰(zhàn)中新的積極分子與擴(kuò)大黨的無產(chǎn)階級(jí)基礎(chǔ)之上?！盵1]知識(shí)分子被正式納入黨的吸收對(duì)象范圍內(nèi)。1939年12月，毛澤東為黨中央起草了《關(guān)于大量吸收知識(shí)分子的決定》，充分肯定知識(shí)分子在抗戰(zhàn)中的作用，指出“沒有知識(shí)分子的參加，革命的勝利是不可能的”，明確指出“一切戰(zhàn)區(qū)的黨和一切黨的軍隊(duì)，應(yīng)該大量吸收知識(shí)分子加入我們的軍隊(duì)，加入我們的學(xué)習(xí)，加入政府工作”。[2]

抗戰(zhàn)時(shí)期黨的知識(shí)分子政策的根本性轉(zhuǎn)變和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景以及中共自身發(fā)展的需求有著密切的關(guān)系。九一八事變以后，日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略威脅到了全中國(guó)各個(gè)階層人士的生存。面對(duì)民族危機(jī)，中共及時(shí)轉(zhuǎn)換政策，提出了建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一陣線，廣泛地吸收各階層先進(jìn)分子加入中國(guó)共產(chǎn)黨。“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)……同時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨又是全民族的先鋒隊(duì)，因此一切愿意為著共產(chǎn)黨的主張而奮斗的人，不問他們的階級(jí)出身如何，都可以加入共產(chǎn)黨?！盵3]此時(shí)的共產(chǎn)黨，由于國(guó)民黨的壓制等原因，造成無論黨員數(shù)量，還是黨的組織力量，都遠(yuǎn)落后于黨的政治影響?！盀榱送瓿芍袊?guó)共產(chǎn)黨在偉大歷史時(shí)期所負(fù)擔(dān)的神圣任務(wù)，必須在組織上擴(kuò)大與鞏固黨。在新的大革命中，共產(chǎn)黨需要數(shù)十萬至數(shù)百萬能戰(zhàn)斗的黨員，才能率領(lǐng)中國(guó)革命進(jìn)入澈底的勝利?！盵4]

吸收知識(shí)分子入黨的意義不僅僅在于黨員數(shù)量的增加，更重要的是，知識(shí)分子加入黨的隊(duì)伍對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部文化水平的提高及對(duì)其他社會(huì)階層的統(tǒng)戰(zhàn)工作能起到重要的作用。由于中國(guó)革命的特殊性，中國(guó)共產(chǎn)黨以無產(chǎn)階級(jí)為主，加之大革命后，黨內(nèi)錯(cuò)誤地實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部“工農(nóng)化”，很多知識(shí)分子干部被排除出領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。文化水平的有限，造成很多領(lǐng)導(dǎo)干部讀不懂馬克思主義理論著作，甚至無法看報(bào)紙，不能了解許多地方發(fā)生的事變，限制了政治水平的提高。為了提升領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的素質(zhì)，擴(kuò)大影響力和號(hào)召力，黨中央要求工農(nóng)干部知識(shí)化。知識(shí)分子加入中國(guó)共產(chǎn)黨，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部文化水平和理論水平的提高，無疑能起到推動(dòng)作用。同時(shí)，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線號(hào)召下，國(guó)民黨中的進(jìn)步力量和包括救國(guó)會(huì)成員、各地紳士名流學(xué)者及地方實(shí)力派等在內(nèi)的中間力量，被納入統(tǒng)戰(zhàn)范圍。能完成這些統(tǒng)戰(zhàn)任務(wù)，有著良好社會(huì)關(guān)系和社會(huì)影響的知識(shí)分子比在敵后抗日根據(jù)地的共產(chǎn)黨更有優(yōu)勢(shì)，他們可以成為中共對(duì)這些中間力量進(jìn)行統(tǒng)戰(zhàn)的橋梁和抓手。1939年12月，黨中央指出：“接近國(guó)民黨的各級(jí)干部及社會(huì)上的上層與中層分子，必須發(fā)動(dòng)大批文化人及青年知識(shí)分子，才有辦法”，要求“各級(jí)黨部必須在同志中及同情分子中，盡量找出國(guó)民黨及社會(huì)各方面有較多關(guān)系的人，主要是文化人和青年知識(shí)分子……使他們深入國(guó)民黨員及社會(huì)各方面去進(jìn)行活動(dòng)，以便認(rèn)真地進(jìn)行黨的這一嚴(yán)重的組織工作。”[5]

二、爭(zhēng)取和培養(yǎng)知識(shí)分子的具體措施

（一）在全黨全軍強(qiáng)化吸收知識(shí)分子的意識(shí)。吸收知識(shí)分子入黨的工作，因?yàn)閲?guó)民黨對(duì)知識(shí)分子的爭(zhēng)奪而日益迫切。對(duì)此，毛澤東就“許多軍隊(duì)中的干部，還沒有注意到知識(shí)分子的重要性，還存著恐懼知識(shí)分子甚至排斥知識(shí)分子的心理。許多我們辦的學(xué)校，還不敢放手地大量地招收青年學(xué)生。許多地方黨部，還不愿意吸收知識(shí)分子入黨”的現(xiàn)象提出批評(píng)，指出這種現(xiàn)象發(fā)生的部分原因是因?yàn)椤安欢弥R(shí)分子對(duì)于革命事業(yè)的重要性……不懂得資產(chǎn)階級(jí)政黨正在拼命地同我們爭(zhēng)奪知識(shí)分子，日本帝國(guó)主義也在利用各種方法收買和麻醉中國(guó)知識(shí)分子的嚴(yán)重性……”[6]時(shí)任中共中央組織部部長(zhǎng)的陳云更加直接地指出：“現(xiàn)在各方面都在搶知識(shí)分子，國(guó)民黨在搶，我們也要搶，搶得慢就沒有了。日本帝國(guó)主義也在收買中國(guó)的知識(shí)分子為它服務(wù)。如果把廣大知識(shí)分子都爭(zhēng)取到我們這里來，充分發(fā)揮他們的作用，那末，我們雖不能說天下完全是我們的，但是至少也有三分之一是我們的了?！盵7]

（二）發(fā)動(dòng)各級(jí)黨組織共同努力輸送知識(shí)分子。中國(guó)共產(chǎn)黨在1937到1942年間，先后創(chuàng)辦了抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、中國(guó)女子大學(xué)等17所院校，大都面向全國(guó)招生。由于知識(shí)青年投考人數(shù)眾多，黨成立了專門的招生委員會(huì)，各個(gè)學(xué)校也應(yīng)地方黨組織的請(qǐng)求派專人協(xié)助招生。南京、武漢、西安等地的八路軍辦事處以合法機(jī)構(gòu)的名義吸收知識(shí)青年并千方百計(jì)把他們送往延安。據(jù)八路軍西安辦事處統(tǒng)計(jì)，1938年5—8月，經(jīng)該處介紹赴延安的知識(shí)青年有2288人，全年總計(jì)有一萬多名青年從這里獲準(zhǔn)去延安。八路軍西安辦事處因此獲得“紅色橋梁七賢莊”的美譽(yù)。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，上海、香港的大批文化、科學(xué)界人士也紛紛進(jìn)入解放區(qū)。

上海等地黨組織對(duì)根據(jù)地文化建設(shè)事業(yè)的支援，推動(dòng)了一批知識(shí)分子進(jìn)入解放區(qū)。1940年12月，毛澤東提出“應(yīng)容許資產(chǎn)階級(jí)自由主義的教育家、文化人、記者、學(xué)者、技術(shù)家來根據(jù)地和我們合作，辦學(xué)、辦報(bào)、做事?！盵8]中共江蘇省委從各系統(tǒng)中動(dòng)員不少文化人士和知識(shí)青年到抗大、魯藝等學(xué)校去工作和學(xué)習(xí)。1941年底，華中局在根據(jù)地創(chuàng)辦江淮大學(xué)時(shí)，中共江蘇省委動(dòng)員十多名大學(xué)教授前往江大任教。江淮大學(xué)共辦了2期，中共江蘇省委為前期江淮大學(xué)輸送100余位師生，為后期江淮大學(xué)輸送了88名同學(xué)。以生活書店、讀書生活出版社、新知書店為代表的進(jìn)步出版界的知識(shí)分子也以在蘇北抗日根據(jù)地開展出版發(fā)行工作為途徑進(jìn)入解放區(qū)。

（三）營(yíng)造全黨尊重知識(shí)分子的氛圍。1939年12月，毛澤東在《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》中明確提出要保護(hù)革命知識(shí)分子，要求“應(yīng)吸收一切較有抗日積極性的知識(shí)分子進(jìn)我們辦的學(xué)校，加以短期訓(xùn)練，令其參加軍隊(duì)工作、政府工作和社會(huì)工作；應(yīng)該放手地吸收、放手地任用和放手地提拔他們?！盵9]在知識(shí)分子的工作安排上，八路軍總政治部指出，要把已經(jīng)考驗(yàn)有能力有前途的知識(shí)分子分配以負(fù)責(zé)的工作，從知識(shí)分子中培養(yǎng)出一批有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)的軍事指揮員和參謀人員，在分配工作時(shí)要充分考慮個(gè)人的長(zhǎng)處與愛好，要更精細(xì)地熟悉每個(gè)人的特點(diǎn)、長(zhǎng)處與愛好，不應(yīng)只分配知識(shí)分子當(dāng)科員干事和文化教員，不要把知識(shí)分子堆積在上層機(jī)關(guān)中，不要局限在宣傳教育文化娛樂方面的工作，粗枝大葉，對(duì)干部發(fā)展前途漠不關(guān)心的態(tài)度，都是有害的。[10]由于長(zhǎng)期的“工學(xué)界限”和對(duì)待知識(shí)分子“左”傾錯(cuò)誤的影響，在黨內(nèi)對(duì)知識(shí)分子存在著偏見，有些人認(rèn)為知識(shí)分子“自高自大”，陳云指出：“每一個(gè)壞處同時(shí)也常有它的好處。這個(gè)人自高自大，但是做起事來有自信心，這種人多少有點(diǎn)才能，因?yàn)樗鸫a總有點(diǎn)本領(lǐng)才敢自高自大。”[11]中央宣傳部、中央文化工作委員會(huì)指出“應(yīng)該重視文化人，糾正黨內(nèi)一部分同志輕視、厭惡、猜疑文化人的落后心理”。[12]

（四）多方面保證充分發(fā)揮知識(shí)分子的特長(zhǎng)。一是從物質(zhì)條件加以保證。對(duì)于從國(guó)統(tǒng)區(qū)到延安和其它抗日根據(jù)地的知識(shí)分子，黨中央在當(dāng)時(shí)極為困難的物質(zhì)條件下，采取很多措施給予優(yōu)待，保證他們有一個(gè)比較好的生活條件。陜甘寧邊區(qū)頒布了一系列旨在優(yōu)待知識(shí)分子的文件。根據(jù)中央的指示，晉冀魯豫邊區(qū)、晉察冀邊區(qū)和晉西北行署等根據(jù)地也作出了關(guān)于優(yōu)待技術(shù)人員的規(guī)定。1942年1月10日公布的《晉西北行政工農(nóng)公署優(yōu)待專門技術(shù)干部辦法》，按照學(xué)歷及工作經(jīng)歷，將各種技術(shù)干部分為四個(gè)等級(jí)。規(guī)定除了制服、糧食、菜金、線襪、旅費(fèi)等均與其他干部相同外，每月發(fā)給10—50元的津貼，還供給技術(shù)干部之直系親屬及配偶的給養(yǎng)與服裝。二是提供寬松的工作環(huán)境。中央軍委規(guī)定，對(duì)非黨的專門人才，只要求他們服從我軍紀(jì)律與各種規(guī)章體例，不強(qiáng)迫他們作政治學(xué)習(xí)、過政治生活、上政治課，參加政治集會(huì)及測(cè)驗(yàn)等。對(duì)于政治學(xué)習(xí)和政治生活，他們可以自由參加或不參加。履歷表只填他的學(xué)歷及工作歷史，不填政治歷史（包括社會(huì)出身經(jīng)濟(jì)地位等），對(duì)于他們一些生活習(xí)慣不應(yīng)干涉。各部門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的負(fù)責(zé)人、政治委員，如果不懂技術(shù)或者技術(shù)學(xué)識(shí)較低，則無權(quán)干涉該專家的專門工作，亦不對(duì)上級(jí)負(fù)保證該專家專門工作之責(zé)任，而由當(dāng)?shù)刈罡呤组L(zhǎng)或其他高級(jí)首長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)任。[13]中央宣傳部、文化工作委員會(huì)也作出相同規(guī)定，保證他們寫作的充分自由。給文藝作家規(guī)定具體題目、規(guī)定政治內(nèi)容、限時(shí)限刻交卷的辦法，是完全要不得的。[14]三是在戰(zhàn)爭(zhēng)中加以特別保護(hù)。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在殘酷的對(duì)敵斗爭(zhēng)中要保護(hù)好文化干部和技術(shù)人員，在戰(zhàn)時(shí)要盡力保證他們的安全。1943年1月，中央書記處指示陳毅、饒漱石，指出在敵寇掃蕩下華中敵后形勢(shì)可能日趨嚴(yán)重，要求他們“在華中的文化干部及醫(yī)生技術(shù)人員等應(yīng)設(shè)法送一些來延安，以免在敵后損失”。[15]此外，還建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，從1938年起，延安幾乎每年都舉行工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生或者生產(chǎn)建設(shè)展覽會(huì)，包括科學(xué)技術(shù)人員在內(nèi)作出貢獻(xiàn)的人，在大會(huì)上被予以表彰并發(fā)給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并被樹立為典型的英雄模范人物。

（五）引導(dǎo)知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合。針對(duì)知識(shí)分子身上帶有的小資產(chǎn)階級(jí)思想，毛澤東強(qiáng)調(diào)，知識(shí)分子要同工農(nóng)結(jié)合，要“解決思想上的問題”，“要把資產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)思想加以破壞，轉(zhuǎn)變?yōu)闊o產(chǎn)階級(jí)思想”。1942年5月，在延安文藝座談會(huì)上，毛澤東提出文藝要為政治服務(wù)、文藝為工農(nóng)兵服務(wù)的根本方針。對(duì)于和工農(nóng)群眾結(jié)合的途徑，毛澤東在《文藝工作者要同工農(nóng)兵相結(jié)合》的講話中指出：“如何結(jié)合呢？分兩個(gè)方面，要向兩方面的人做工作。對(duì)文學(xué)家、藝術(shù)家、文藝工作者來說，他們要與軍隊(duì)工作的同志、黨務(wù)工作的同志、政治工作的同志、經(jīng)濟(jì)工作的同志接觸，要與這些同志結(jié)合；對(duì)其他方面的人，則告訴他們要與文學(xué)家、藝術(shù)家接觸、結(jié)合?！盵16]對(duì)于青年知識(shí)分子，毛澤東要求“中國(guó)的知識(shí)青年們和學(xué)生青年們，一定要到工農(nóng)群眾中去，……一定要和廣大的工農(nóng)群眾結(jié)合在一塊，和他們變成一體，才能形成一支強(qiáng)有力的軍隊(duì)。[17]他要求知識(shí)分子改掉“學(xué)生腔”，下苦功去學(xué)習(xí)群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言?！拔覀兪歉锩h，是為群眾辦事的，如果也不學(xué)群眾的語(yǔ)言，那就辦不好?！盵18]

三、黨的知識(shí)分子政策的作用

作為一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨，在中華民族面臨嚴(yán)重危機(jī)時(shí)，及時(shí)改變政策，敞開大門吸收知識(shí)分子入黨的創(chuàng)舉，使黨有了更加廣闊的社會(huì)基礎(chǔ)，獲得不盡的力量源泉，贏得了民心，獲得了民意，為取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和新民主主義革命的偉大勝利，為獲取執(zhí)政權(quán)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）聚集了各類人才。在有效措施的激勵(lì)下，大量知識(shí)分子從國(guó)統(tǒng)區(qū)、淪陷區(qū)甚至海外來到各根據(jù)地。至1939年底，抗大招收國(guó)統(tǒng)區(qū)和淪陷區(qū)的知識(shí)青年16144人。1943年底，任弼時(shí)在中央書記處工作會(huì)議上發(fā)言時(shí)總結(jié)：“抗戰(zhàn)后到延安的知識(shí)分子總共四萬余人?！盵19]這些知識(shí)分子中，既有大學(xué)畢業(yè)生、初中生甚至小學(xué)畢業(yè)生，也有專家、學(xué)者甚至國(guó)外留學(xué)生。就專業(yè)而言，既有文學(xué)、藝術(shù)等社會(huì)科學(xué)，也有理、工、農(nóng)、醫(yī)等方面的自然科學(xué)技術(shù)人員。延安，由一個(gè)默默無聞的荒僻小鎮(zhèn)，變成了祖國(guó)各地甚至世界各地的知識(shí)分子聚集地，陳云形容道：“天下英雄豪杰云集?！?/p>

（二）充實(shí)了干部隊(duì)伍。在根據(jù)地各類學(xué)校的學(xué)習(xí)中，大批的知識(shí)分子加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。1938年的抗大第4期在12月份畢業(yè)時(shí)，黨員人數(shù)由開學(xué)時(shí)的530名增加到3304名，由11%增加到71%。[20]到1940年1月，中國(guó)共產(chǎn)黨的中下級(jí)干部85%是新干部。在中級(jí)干部中，有85%是知識(shí)分子。[21]大批知識(shí)分子加入中國(guó)共產(chǎn)黨，為黨注入了新鮮血液，提升了干部隊(duì)伍素質(zhì)。1942年9月，八路軍總政治部在談到知識(shí)分子所起作用時(shí)說：“成萬的知識(shí)分子加入我們的軍隊(duì)，他們幫助了我們軍隊(duì)文化水平與科學(xué)技術(shù)水平的提高，他們已與老干部攜手并進(jìn)，他們已成為八路軍新四軍干部的重要組成部分之一。”[22]不僅如此，這批人成為領(lǐng)導(dǎo)陜甘寧邊區(qū)發(fā)展的后備干部，成為治黨、治軍的骨干力量。當(dāng)時(shí)陳云說：在華北地區(qū)擔(dān)負(fù)縣委、區(qū)委工作的干部中，“絕大部分是在一九三六年、一九三七年參加工作的學(xué)生……就是靠這些干部打開了局面，工作開展了，而且搞得相當(dāng)好。如果沒有新干部，華北的根據(jù)地就建立不起來。”[23]1977年8月，鄧小平在談到軍隊(duì)的情況時(shí)也說：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期吸收了一部分知識(shí)分子，后來政治干部除了老紅軍以外，就靠這批人……”[24]

（三）擴(kuò)大了黨的影響。在與工農(nóng)群眾結(jié)合過程中，解放區(qū)的文藝工作者創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品，大批的醫(yī)療衛(wèi)生人員下鄉(xiāng)為農(nóng)民治病，教育工作者積極投身恢復(fù)和發(fā)展普通教育事業(yè)，興辦冬學(xué)、識(shí)字班、民眾學(xué)校等各種形式的社會(huì)教育，促進(jìn)了邊區(qū)農(nóng)村的文化教育衛(wèi)生等各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，使黨贏得了廣大工農(nóng)群眾的信任與支持，鞏固了黨的群眾基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)設(shè)立在重慶的中共中央南方局特別重視加強(qiáng)對(duì)中間派的工作。在周恩來的身體力行下，知識(shí)分子黨員利用自己的特殊身份，與國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的民主黨派無黨派代表人物、國(guó)民黨內(nèi)的民主派、地方實(shí)力派、著名的知識(shí)分子接觸，宣傳黨的政策，逐步取得了他們的信任，有力地鞏固和擴(kuò)大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

四、啟示

（一）順應(yīng)民心的政策是聚集人才的吸鐵石?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前后，抗日救亡已經(jīng)成為關(guān)系中華民族生死存亡的重要任務(wù)。黨適應(yīng)政治形勢(shì)的變化，調(diào)整了對(duì)蔣介石國(guó)民政府的政策，提出了聯(lián)合各社會(huì)階層建立最廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策。中國(guó)共產(chǎn)黨提出的這一政策，代表了中國(guó)各個(gè)社會(huì)階層的共同呼聲，使它與國(guó)民黨的消極抗日、一黨專政、壓制進(jìn)步力量等形成截然相反的形象。隨著中華民族危機(jī)的逐步加深，國(guó)統(tǒng)區(qū)的廣大知識(shí)分子從切身體會(huì)中，認(rèn)識(shí)到國(guó)民黨統(tǒng)治者不愿意也不能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。特別是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后共產(chǎn)黨在軍事戰(zhàn)場(chǎng)的勝利，更使國(guó)統(tǒng)區(qū)的廣大知識(shí)分子認(rèn)識(shí)到，只有共產(chǎn)黨才是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱，自己也只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能為抗日救亡貢獻(xiàn)力量。[25]通過如此鮮明的對(duì)比，知識(shí)分子自然在當(dāng)時(shí)中國(guó)的兩大政黨之間選擇了共產(chǎn)黨。

（二）良好的環(huán)境是留住人才的必要條件。在政治上糾正錯(cuò)誤，確立正確政策的同時(shí)，黨中央努力為知識(shí)分子提供施展才能的機(jī)會(huì)。在物質(zhì)上，明確提出對(duì)知識(shí)分子要盡可能地給予優(yōu)待，用一切辦法保障知識(shí)分子工作所需的必要條件。更為重要的是，根據(jù)地有著與國(guó)統(tǒng)區(qū)截然不同的政治氣候，沒有沉悶、緊張的政治高壓，沒有特務(wù)、日兵橫行的專制統(tǒng)治，沒有所謂書報(bào)檢查、新聞封鎖。在根據(jù)地的實(shí)際政治生活中，較好地發(fā)揚(yáng)了民主、重視民主政治建設(shè)，為廣大知識(shí)分子營(yíng)造了一個(gè)自由寬松的環(huán)境：言論自由，權(quán)利受到保障，人權(quán)受到尊重，特長(zhǎng)得以發(fā)揮。小說家、戲劇家、音樂家、哲學(xué)界等各種不同類型的文化人，有組織各種不同類型的文化團(tuán)體的權(quán)利；文化人比較集中的地區(qū)，設(shè)立文化俱樂部之類的地方，以供文化人集會(huì)與娛樂之用；特設(shè)“創(chuàng)作之家”一類的住所，使作家們能夠集中精力從事創(chuàng)作。黨組織采用出版刊物、劇曲公演、公開講演、展覽會(huì)等，為展示知識(shí)分子的作品提供各種平臺(tái)。[26]抗日根據(jù)地成為知識(shí)分子施展才華的場(chǎng)所。

（三）思想教育問題的及時(shí)解決是發(fā)揮人才作用的根本保證。作為一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨，為了繼續(xù)保持黨的無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在將其他社會(huì)階層、階級(jí)的先進(jìn)分子吸收到黨內(nèi)后，最大的問題就是“教育”。八路軍總政治部提出“軍隊(duì)中對(duì)待知識(shí)分子的決策有三個(gè)方面：‘容’、‘化’、‘用’”，其中的“化”，“就是轉(zhuǎn)變知識(shí)分子的小資產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)，使他們革命化，無產(chǎn)階級(jí)化。”“因?yàn)橹R(shí)分子如不改變?cè)瓉淼男≠Y產(chǎn)階級(jí)世界觀人生觀，則無法成為我們軍隊(duì)的優(yōu)秀干部?！盵27]這個(gè)政策實(shí)際上就是克服知識(shí)分子存在的脫離實(shí)際和脫離工農(nóng)的弱點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)抗日救國(guó)的偉大目標(biāo)，造就偉大時(shí)代所需的人才。在毛澤東提出的思想上建黨的指導(dǎo)下，知識(shí)分子走上與工農(nóng)結(jié)合的過程。事實(shí)證明，正是思想問題的及時(shí)解決，中共既保證了無產(chǎn)階級(jí)政黨的先進(jìn)性，又使知識(shí)分子的先進(jìn)作用得到了充分發(fā)揮，共同為抗日救亡和建設(shè)民主主義新國(guó)家的革命理想而奮斗。

[1]中央檔案館.中共中央文件選集（第11冊(cè)）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.467.

[2][6][8][9][17]毛澤東選集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.618—619.618—619.768.768.565—566.

[3][4]中央檔案館.中共中央文件選集（第10冊(cè)）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.620.620.

[5][12][14][26]中央檔案館.中共中央文件選集（第12冊(cè)）[M].北京：中共中央黨校出版社，205—206.496.497.497—499.

[7][11][21][23]陳云文選（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.181.110.212.179.

[10][13][22][27]中央檔案館：中共中央文件選集（第13冊(cè)）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.442.84—85.439.439—440.

[15]中央檔案館：中共中央文件選集（第14冊(cè)）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991.7—8.

[16]中共中央文獻(xiàn)研究室.毛澤東文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993.425—926.

[18]毛澤東選集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1991.837.

[19]胡喬木.胡喬木回憶毛澤東[M].北京：人民出版社，1994.279.

[20]李志民.革命熔爐[M].北京：中共黨史資料出版社，1986.51—52.

[24]鄧小平文選（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994.61—62.

[25]朱文顯.知識(shí)分子問題：從馬克思到鄧小平[M].四川：四川人民出版社，1999.295.

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1009-928X（2010）04-0009-04

作者單位：中共上海市委黨史研究室

■責(zé)任編輯：周奕韻