廣州市高校踢毽子活動的開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

胡 湘

摘要:運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和訪問調(diào)查法對廣州高校踢毽子活動的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示:踢毽子活動在廣州高校具有一定的開展氛圍與條件。踢毽子所體現(xiàn)的價值內(nèi)涵比較符合當(dāng)前人們的審美觀,踢毽子活動具有簡便易行、普適性、觀賞性強,聚健身、健心于一體的特點,非常適合在高校開展。但目前存在的問題在于缺乏對踢毽子健身運動的宏觀發(fā)展規(guī)劃,宣傳力度不夠,學(xué)生掌握的技術(shù)不高,因此興趣也不高。建議各高校加大經(jīng)費投入,增加培訓(xùn)指導(dǎo)人員,對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)加大力度宣傳踢毽子運動的鍛煉價值,吸引更多的人來參與踢毽子活動。

關(guān)鍵詞:踢毽子;大學(xué)生;健身:調(diào)查

中圖分類號:G813,4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1673-21 11(2008)08-160-03

1前言

踢毽子活動集競技性和娛樂健身性為一體,適宜的活動方式可以滿足不同群眾對健身的需要,廣州市有著深厚的踢毽子活動基礎(chǔ),在各大高校也吸引了眾多的學(xué)生愛好者,它以其獨特的魅力得到了廣大市民以及高校青年的青睞,成為社區(qū)、校園和運動場上的一個亮點。高校推廣踢毽子活動正好符合學(xué)校體育的發(fā)展需要,能夠增強學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)學(xué)生健康,豐富學(xué)生的課外生活,對建設(shè)和豐富高校體育文化,促進(jìn)“全民健身計劃”的進(jìn)一步落實和實施也有一定的現(xiàn)實作用和意義。

2研究對象與方法

2.1研究對象調(diào)查對象研究對象是廣州市的所有大學(xué)生。樣本來自廣州市五所高校(華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué))。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)課題的各種文獻(xiàn)資料,了解毽球運動的相關(guān)情況,收集有關(guān)背景材料。

2.2.2問卷調(diào)查法

就廣州市高校毽球運動開展現(xiàn)狀和相關(guān)問題,共發(fā)放問卷500份,收回494份,回收率98.8%,其中有效問卷為490份,有效率為99.2%。

2.2.3訪問調(diào)查法

對正在進(jìn)行毽球健身活動的人員進(jìn)行訪問,主要是了解他們的參與的動機和參與的時間等相關(guān)情況。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

對所獲得的數(shù)據(jù)用Excel2000進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計。

3結(jié)果與分析

3.1踢毽子活動在高校開展的優(yōu)勢

踢毽子活動之所以深受群眾喜愛,主要是因為其具有以下特點:

3.1.1簡便易行

踢毽子對男女學(xué)生都相宜,點滴時間也可以利用。踢毽子運動量可隨意控制,可視自己的體能來確定運動量。不必與人爭搶沖撞。不受場地限制、占地小、器具簡單投資少。其踢法多種多樣,有單人踢、雙人踢、多人踢;有正踢、反踢、交叉踢等二、三百種花樣。踢毽子寓游戲于運動之中,只要玩得開心,合理掌握運動量,不但能夠達(dá)到強身之目的,還能享受到其中的樂趣。

3.1.2普適性強

許多體育項目要求體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)好的學(xué)生,才能取得好成績,而體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)差的學(xué)生,即使刻苦學(xué)習(xí),成績?nèi)圆皇掷硐?。而踢毽子活動其技巧要求可高可?受學(xué)生體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)影響小,不同層次的學(xué)生,只要通過自身的努力都能在踢毽子活動中獲得“成功”的體驗,從而產(chǎn)生巨大的推動力,吸引學(xué)生積極、自覺地參與。

3.1.3具有健身性

踢毽子主要是用下肢做接、落、跳、繞、踢等動作來完成的,使下肢的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶都得到很大的鍛煉,同時也使腰部得到鍛煉?！八粌H可以有效地鍛煉身體,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性,提高心肺功能,強身健心。

3.1.4具有健心性

學(xué)生們在踢毽子比賽中斗智斗勇,它可使人產(chǎn)生自信、自尊,滿足人們交往合作的需要,在獲得健身滿足的同時,可以收到娛樂身心、完善人性的效果。踢毽子還可以陶冶情操,合作交流,調(diào)整心理狀態(tài),磨練學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和勇猛頑強、敢于戰(zhàn)勝困難的良好作風(fēng),對實現(xiàn)學(xué)校體育的總?cè)蝿?wù)和加強大學(xué)生的素質(zhì)教育有積極地促進(jìn)作用。

3.1.5具有觀賞性

踢毽子是我國獨有的民族體育運動之一,它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演。它同武術(shù)一樣,應(yīng)該加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展。

3.2廣州高校踢毽子活動的開展現(xiàn)狀

3.2.1廣州高校學(xué)生對踢毽子活動的了解狀況

我們進(jìn)行了廣州高校學(xué)生對踢毽子活動的了解情況作了調(diào)查,其自我評價狀況見圖表1

圖表1,對踢毽子活動的了解狀況調(diào)查統(tǒng)計圖

從表圖表1中可以看出,有45%的被調(diào)查者自認(rèn)為對踢毽子活動較為了解,從直觀上來判斷,這個比例對踢毽子這項在其他城市的大學(xué)校園中并不是很普及活動來說,比例相對較高,但經(jīng)過進(jìn)一步的訪談和了解,被調(diào)查者的相關(guān)知識儲備和了解深度并不能令人滿意,很多只是停留于表面和一知半解。

比如說,提到踢毽子活動,有很多的人都不知道,分不清花毽和毽球運動的區(qū)別。在490份問卷中,131人知道花鍵和毽球的區(qū)別,占28%;有268人不知道二者的區(qū)別,占51%。這說明雖然踢毽子活動在廣州得到了一定的普及,但很多人尤其是大學(xué)生還未能對其進(jìn)行深入了解。這也是踢毽子活動中毽球運動沒有得到進(jìn)一步普及的因素之一。

3.2.2廣州市大學(xué)生對毽球運動的興趣調(diào)查

圖表2.廣州市大學(xué)生對踢毽子活動的興趣調(diào)查統(tǒng)計圖

從圖表2可以看出,有52%的學(xué)生表示對毽球運動感興趣(包括非常喜歡和喜歡)。這說明踢毽予活動在廣州市有很大的拓展空間,群眾基礎(chǔ)較好。其實踢毽子活動很早就成為全國的廣大群眾喜聞樂見的一項活動,尤其是在文藝活動較為匱乏的革命年代和解放后的相當(dāng)一段時期內(nèi)。只是日后休閑娛樂活動逐漸增加,踢毽子活動便日益淡出了人們的視野。

3.2.3一周內(nèi)參與踢毽子活動的頻次的調(diào)查

我們對學(xué)生一周參與踢毽子活動的頻次的調(diào)查顯示,見圖表3。

圖表3.一周參與踢毽子活動的頻次統(tǒng)計圖

據(jù)統(tǒng)計,有百分之72%的被調(diào)查者在一周內(nèi)會進(jìn)行1-2次踢毽子活動,完全不參與的有27人,占調(diào)查總數(shù)的8%,其他被調(diào)查者者在一周內(nèi)都有超過2次的參與。這說明大部分廣州市大學(xué)生都有過踢毽子的經(jīng)歷,并有較強的嘗試和參與欲望。

3.2.4每次進(jìn)行踢毽子活動時間的調(diào)查

此外,我們還對被調(diào)查者每次進(jìn)行踢毽子活動的時間進(jìn)行了調(diào)查,見圖表4

圖表4.每次進(jìn)行踢毽子活動的時間統(tǒng)計圖

從圖表4可以看出,有54%的被調(diào)查者在每次踢毽子活動中參與時間是在0.5小時以內(nèi),這反映出學(xué)生對踢毽子活動的熱情還不夠,缺乏持久穩(wěn)定的興趣,參與活動僅僅是淺嘗輒止,難以從中體會到濃厚的樂趣,這可能與技術(shù)水平不高有關(guān)。

3.2.5常用的踢毽子的方式

從圖表5可以看出,被調(diào)查者最常用的是多人踢毽子的方式,這與動機調(diào)查的結(jié)果相符,在動機調(diào)查中

共有占52%的被調(diào)查者選擇了交友、娛樂休閑、可以和同學(xué)一起玩這三項,而多人踢毽子正是能夠增進(jìn)交往,加強交流。

3.2.6廣州高校學(xué)生參與踢毽子活動的動機分析

我們對廣州大學(xué)生參與踢毽子活動的動機做了調(diào)查,結(jié)果見圖表6

從圖表6中可看出,有超過30%的大學(xué)生選擇了娛樂休閑一項,而選擇健身一項的僅占13.4%。這表明踢毽子活動在大部分大學(xué)生心目中還僅僅是一種休閑娛樂項目,大家對踢毽子活動的健身意義和價值了解和認(rèn)識不夠。當(dāng)然,踢毽子活動在交流、娛樂、休閑方面的作用是不容忽視的。而且,以上這些動機都屬于內(nèi)在動機,是非功利性的,有20位同學(xué)(占4.1%)選擇了“取得學(xué)分”這一項,這屬于外在動機,是有很強的功利性,這個數(shù)值不高,說明很少有人把踢毽子當(dāng)作單純的獲取學(xué)分的工具。

3.2.7在踢毽子活動中學(xué)生需求的調(diào)查

由圖表7得知,被調(diào)查者表示在踢毽子活動中,最希望在技術(shù)培訓(xùn)上得到幫助,其次分別是組織活動和提供場地器材。這表明,學(xué)生們并對踢毽子活動興趣很濃,否則不會有技術(shù)培訓(xùn)的要求。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1踢毽子是一項古老體育運動項目它以自身的魅力及項目特點贏得很多人的喜愛,踢毽子所體現(xiàn)的價值內(nèi)涵比較符合當(dāng)前人們的審美觀,它滿足的是人們更高層次的精神需求,有著強大的生命力,在廣州高校也具有一定的開展氛圍與條件。

4.1.2踢毽子活動具有簡便易行、普適性、觀賞性強,聚健身、健心于一體的特點,非常適合在高校開展。

4.1.3廣州市高校缺乏對踢毽子健身運動的宏觀發(fā)展規(guī)劃,宣傳力度不夠。由于高校中的學(xué)生多是20歲左右的年輕人,他們更喜歡更激烈,有更多對抗性的競技類或新興的體育項目,如籃球、足球、輪滑、網(wǎng)球等。受這些項目的影響和沖擊,高校對踢毽子活動的宣傳力度不大,很少有商家意識到踢毽子活動所蘊藏的巨大市場價值,市場開發(fā)嚴(yán)重不足,任何一項運動如果沒有社會的參與,它就失去自我造血功能,也就沒有賴以生存的基礎(chǔ)。

4.1.4由于民族文化的地域性和差異性,與其它體育運動項月相比較,踢毽子這項古老的運動在廣州地區(qū)和高校內(nèi)已經(jīng)形成了一定的開展氛圍,但還沒有廣泛地流行。這需要人們?nèi)ネ茝V,特別是有組織、有計劃、有目的地進(jìn)行推廣,才能在更短的時間內(nèi)收到更好的效果。

4.2建議

4.2.1加大經(jīng)費投入,加快場地建設(shè)和器材配備,并培育相關(guān)的體育教師,有條件的學(xué)校還可以成立毽、球運動隊。

4.2.2增加培訓(xùn)指導(dǎo)人員,對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),可以選派教師出去學(xué)習(xí),也可聘任社會上的優(yōu)秀業(yè)余愛好者要大力發(fā)展體育健身市場,

4.2.3加大力度宣傳踢毽子運動的鍛煉價值,吸引更多的人來參與。建議通過組織各級各類毽球比賽,舉辦培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,業(yè)余活動小組等形式,不斷提高和培養(yǎng)廣州高校踢毽子活動參與者的技術(shù)和技能,從而全面提高廣州高校踢毽子活動的整體水平。

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