高學歷,低學歷,咱們都是親兄弟!

王 雷 鄒秋月

或許就連“淹不死的魚”(網(wǎng)名)也沒想到，自己的一張?zhí)?，竟然激起這么大的“浪花”。

這天晚上，沈陽軍區(qū)某紅軍團五連一名大學生士兵在“新聞日評”時談得不錯，指導員給予了突出表揚。當晚，“淹不死的魚”在團政工網(wǎng)發(fā)帖說：“……在班里，說說講講他比我強，但在訓練上他并不比我強，指導員能不能全面地看一下我?”結(jié)果，引來440余張跟帖?！巴米蛹t眼睛”說：大學生士兵的待遇太好了，好得讓人感到有些失公平，讓人嫉妒?！耙宦晣@息”說：不服氣，很無奈!“我要飛得更高”說：你是一個翅膀，我是一個翅膀，離開了哪一個翅膀，鳥兒都不能飛翔。而且，這些帖子的瀏覽率超過了2400人次。一張普通的發(fā)帖，何以引起如此反響?網(wǎng)絡(luò)這張“晴雨表”，這回又“預報”什么?

兵兵交往“學歷圈”現(xiàn)象

去年冬天，有3萬高校畢業(yè)生投筆從戎，熱擁軍營。沈陽軍區(qū)某紅軍師大專以上學歷新兵占總數(shù)14.2％，比去年增長了12個百分點，數(shù)量大幅提升。面對由此帶來的新情況新變化，該師黨委、領(lǐng)導堅持用積極、辯證的眼光看待?！把筒凰赖聂~”發(fā)帖激起的“浪花”，反映了新形勢下密切兵兵關(guān)系遇到的新挑戰(zhàn)，給該師黨委、領(lǐng)導發(fā)出了“必須高度關(guān)注”的強烈信號。

該師深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前兵兵交往中，存在自覺不自覺地以學歷為“楚河漢界”的現(xiàn)象，有形成兩個不同“交往圈”的趨向。

某紅軍團現(xiàn)有大學生士兵83人，其中19人本科學歷，64人大專學歷。座談時，他們中許多人坦言，由于知識層次、生活經(jīng)歷的差異，“覺得大學生士兵之間更談得來”。

在問卷調(diào)查中，該團75％的其他士兵反映，他們在與大學生士兵交往時存在“學歷溝”。上等兵小李(高中)報考軍校，復習時遇到一道難題，他向大學生士兵呂某請教，卻受到呂某的奚落：“這么簡單都不會，還想考軍校?”盡管呂某也給小李進行了解答，但小李仍感到很受傷。

一個星期六下午，這個團戰(zhàn)士小周(高中)等3人找大學生士兵小何打撲克，小何說：“一會兒指導員找我有事?！薄叭币弧保≈艿热松⒘?。可小周到圖書室借書時，卻發(fā)現(xiàn)指導員正與連長下棋。一找，小何在學習室上網(wǎng)玩游戲呢。小周在調(diào)查問卷上寫道：“咋說呢?這就好比他們吃的菜咱沒見過，我們吃的菜他們咽不下去，日子沒法過到一塊!”

大學生士兵有“離兵”傾向，其他士兵也存在“消極”情緒。某高炮團士兵小劉認為，“一些大學生士兵從校門入營門，開口閉口講的多是校園往事，有那么點兒自命清高”。在網(wǎng)上調(diào)查中，“小小卒”說：“有的大學生士兵覺得與我們低學歷士兵親近有失身份，我們還不想攀他們那個高枝哩!”

士兵是軍隊的基礎(chǔ)，兵兵關(guān)系是軍隊內(nèi)部關(guān)系的基礎(chǔ)。兵兵關(guān)系影響著官兵關(guān)系，反映著官兵關(guān)系。

誰的“眼神”不對勁?

影響兵兵關(guān)系的因素有多方面。

該師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，伴隨著兵員成分的復雜化趨勢，士兵的性格、愛好、經(jīng)歷和生活習慣等，對“兵兵關(guān)系”的作用越來越突出、越來越明顯。

他們也發(fā)現(xiàn)，在不同的時期、階段，影響兵兵關(guān)系的因素有“主要”和“次要”之分。當較大規(guī)?！俺擎?zhèn)兵”進軍營的時候，“城鄉(xiāng)差”成為影響兵兵關(guān)系的主要因素；當較大規(guī)?！笆袌霰边M軍營的時候，“經(jīng)歷差”成為影響兵兵關(guān)系的主要因素；當較大規(guī)?！蔼毶优边M軍營的時候，“個性差”成為影響兵兵關(guān)系的主要因素。

如今，當較大規(guī)?！按髮W生士兵”進軍營的時候，“學歷差”成為影響兵兵關(guān)系的主要因素。該師深入分析認識到，當前兵兵交往“學歷圈”現(xiàn)象的形成，有主觀和客觀兩個方面的原因。

客觀上，因為大學生士兵與其他士兵在學歷上存在高低之分，并由此帶來了思維觀念、生活習慣和興趣愛好上的差異，使他們在交往時很自然地“各自為圈”。許多一線帶兵人反映，隨著市場化、信息化的深入發(fā)展，城鄉(xiāng)、地域差別相對減小，兵兵交往時“老鄉(xiāng)圈”、“經(jīng)歷圈”、“農(nóng)村、城鎮(zhèn)圈”已經(jīng)不太明顯了，平時“聚堆”的大多是學歷、閱歷、愛好相同或相近的。

主觀上，不僅大學生士兵和其他士兵，而且各級領(lǐng)導機關(guān)，以及一線帶兵人的“眼神”不對勁。

——為鼓勵高校畢業(yè)生進軍營，國家和軍隊，包括地方各級政府，出臺了許多導向性政策。為促進大學生士兵健康成長，充分發(fā)揮大學生士兵在部隊建設(shè)中的作用，部隊各級也都在積極營造大學生士兵教育培養(yǎng)使用的良好環(huán)境。這讓大學生士兵有了其他士兵沒有的優(yōu)越感，使他們中的一些人看其他士兵時“眼神”不對勁。這客觀上造成了其他士兵不同程度的“心理失衡”，使他們在看大學生士兵時“眼神”也有不對勁的時候。

——不排除“熱炒”嫌疑。某炮兵團搞過一個調(diào)查：“領(lǐng)導見面首先問什么?”85％的士兵回答：“你是什么學歷，學什么專業(yè)，哪個大學畢業(yè)的?！贝蠹疫€反映，領(lǐng)導問到大學生士兵，就會很關(guān)心地多聊幾句，要是其他士兵就“過”。

談到這一情況，該團政治處主任張春良說：“各級領(lǐng)導和機關(guān)，包括基層一線帶兵人，關(guān)注大學生士兵是順應大勢之舉，但‘過猶不及。過度關(guān)注大學生士兵，就會帶來‘厚此薄彼，甚至‘顧此失彼?！?/p>

——營連干部骨干以“個人喜好”論“親疏遠近”，間接加強了大學生士兵與其他士兵之間的“斥力”。某高炮團調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)連隊干部骨干對大學生士兵更強調(diào)“交任務(wù)、給機會、搭舞臺”，即使他們出現(xiàn)失誤、犯了錯誤，也大都能“網(wǎng)開一面”，進行耐心說服教育。其他士兵就少有這樣的“待遇”。這讓其他士兵感到受冷落，帶著不良情緒與大學生士兵處關(guān)系。

說到底，這也是“眼神”不對勁。

該師政治部主任孫在旗說：當前密切兵兵關(guān)系，客觀因素要充分考慮，但更主要的是解決好主觀上的問題，特別是各級領(lǐng)導機關(guān)和一線帶兵人的“眼神”不能偏。

“魚兒離不開水，苗兒離不開田”

魚兒不會淹死，但卻會渴死。

苗兒離開了田，就會被雜草扼殺。

環(huán)境對一個人成長進步的重要性不言而喻。士兵的茁壯成長，離不開“兵兵關(guān)系”這個最基礎(chǔ)的環(huán)境。

某紅軍團政委李瑞國說：“大學生士兵進軍營帶來的新變化，主流是進步的、積極的，作用在兵兵關(guān)系上也應該是進步的、積極的，我們必須認清這一點，切實做好具體工作?！?/p>

該團黑龍江籍上等兵牛艷強(高中)現(xiàn)在就很有危機感。他說：“我們連有幾名大學生士兵，比我新兵那會兒強多了，有的訓練成績已經(jīng)超過我，不服不行，不努力更不行，要不在連隊不好干了。”

某炮兵團六連中士郭勇(高中)說：大學生士兵有知識、有思想，普遍對新事物接受快、教育內(nèi)容領(lǐng)悟快、訓練課目掌握快，許多事情一點就通，在各種場合“上得了臺、拿得出手、張得開口”，多與他們接觸，開闊思路，增長見識。

許多大學生士兵還談到，各級帶兵人對他們的過度關(guān)注，讓他們也感到很不舒服。他們很想融入其他士兵中，進而很好地融入

集體，但各級帶兵人對他們表現(xiàn)出來的過度關(guān)注，讓他們有時感到很“孤立”。

面對“說不到一塊、處不到一起”的窘境，某炮兵團大學生士兵王寶升總結(jié)說：“用自己的長處與其他士兵處關(guān)系?！?/p>

某團2008年入伍的山東籍大學生士兵時寧，在校學水務(wù)工程專業(yè)，電腦知識豐富，他主動擔任起連隊網(wǎng)絡(luò)維護管理工作，在他的帶動下，很多戰(zhàn)士開始學習網(wǎng)絡(luò)知識和技能，連隊涌現(xiàn)出了一批用網(wǎng)“小能人”，“網(wǎng)絡(luò)政工”十分活躍?，F(xiàn)在，大家都親切地管時寧叫“時老師”。

牽手“同一起跑線”

通過認真思考，該師黨委“一班人”進一步認識到：

——大學生士兵和其他士兵，肩負的責任和使命是相同的，都是部隊建設(shè)的主體和未來，都是基層建設(shè)的主人。

——從適齡青年應征入伍的基本條件看，大學生士兵并不具備多少優(yōu)越性；對照“合格戰(zhàn)士”、“優(yōu)秀士兵”的標準，大學生士兵、其他士兵都處在“同一起跑線”上。

為此，該師黨委明確：密切大學生士兵與其他士兵的關(guān)系，“干部是關(guān)鍵，感情是基礎(chǔ)，根本在態(tài)度”，并拿出了一些針對性措施辦法。

他們在士兵中深入開展“戰(zhàn)友、平等、共進”專題教育，叫響三句口號：

——不管是學士碩士，首先要當好戰(zhàn)士。

——不比文憑比能力，不比過去比現(xiàn)在，不比起點比終點。

——高學歷，低學歷，咱們都是親兄弟!

他們對其他士兵加強了我軍大規(guī)模征集大學生入伍深遠影響和時代意義的宣傳教育，引導其他士兵登高望遠，胸懷全局，正確理解軍地各級針對大學生入伍和大學生士兵工作出臺的一系列優(yōu)惠政策，從而擺正心態(tài)、平衡心理。大家說，“只要思想投問題，一切都不是問題”。

他們把密切兵兵關(guān)系，作為做好大學生士兵工作的一個重要內(nèi)容，要求各級帶兵人在科學帶兵實踐中端正導向，促進大學生士兵與其他士兵協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進步。

具體做到：

——認識上不“主觀畫杠”，對各層次士兵不搞人為“分級”，堅持以欣賞的眼光看待，以辯證的思維認識，以平等的方式對待，讓每一名士兵都同受尊重、同得信任、同懷希望。

——感情上不“親疏有間”，以“手心手背都是肉”的情懷，對各層次士兵政治上一樣信任，訓練上一樣要求，生活上一樣關(guān)心，讓他們能感到同一種溫暖關(guān)懷、同一種戰(zhàn)友情誼。

——工作上不“厚此薄彼”，讓大家以同等身份、同等機會參加教育訓練，一把尺子量長短，一個標準定高低，保證每名士兵，特別是今年新兵都在“同一起跑線”上邁步，努力構(gòu)建團結(jié)、友愛、純潔的內(nèi)部關(guān)系。

按照這一思路和要求，某紅軍團編印下發(fā)了《新形勢下帶兵30個怎么辦》，提出了“依法帶兵、科學育兵、平等愛兵”的理念。

某炮兵團在士兵中大力倡導“批評與自我批評”的同時，又創(chuàng)造性地提出了“表揚與自我表揚”，引導大學生士兵不驕傲、不嬌氣，其他士兵自信、自強，互相賞識、互相學習，優(yōu)勢互補、攜手共進。

某高炮團在落實大學生士兵培養(yǎng)使用“三優(yōu)先”原則的同時，還提出了“關(guān)愛不偏愛，使用不亂用”的要求，在確定入黨積極分子、選送技術(shù)學兵、崗位分配等事關(guān)士兵切身利益和個人發(fā)展的敏感問題上，切實端正靠素質(zhì)立身、憑成績進步，當訓練尖子吃香、做訓練標兵光榮的良好導向。

責任編輯／王璇